2022年社會(huì)改革與法律秩序演講范文

1、第4頁(yè)共4頁(yè)2022年社會(huì)改革與法律秩序演講范文檢察日?qǐng)?bào)_年_月_日社會(huì)改革與法律秩序的關(guān)系十分密切。如何在法律秩序下實(shí)現(xiàn)社會(huì)改革，如何在社會(huì)改革中建立并維持新的法律秩序，是擺在社會(huì)學(xué)家和法學(xué)家面前的難題，也是社會(huì)改革家和法律實(shí)踐家的責(zé)任。法律秩序是啟動(dòng)社會(huì)改革的先導(dǎo)。改革者常常在社會(huì)改革之初就創(chuàng)設(shè)新的法律秩序，然后運(yùn)用新的法律秩序來(lái)推行改革。在社會(huì)改革中，首先變革法律秩序，并用這種新的法律秩序來(lái)啟動(dòng)社會(huì)改革，既可以使社會(huì)改革依法進(jìn)行，也可以避免“先改革后立法”的弊端，更可以避免違憲改革或違法改革。即使是由民眾推動(dòng)的改革，如果沒(méi)有法律上的根據(jù)，改革的推進(jìn)及其合法性都會(huì)成為問(wèn)題。如果放任違法改革

2、存在，就必然在或多或少的程度上破壞法治。法律秩序是推進(jìn)社會(huì)改革的基礎(chǔ)。如果社會(huì)改革是由權(quán)力層啟動(dòng)的，那么權(quán)力層就應(yīng)當(dāng)首先運(yùn)用立法手段將自己的改革意圖法律化。如果改革是由社會(huì)民眾發(fā)動(dòng)的，改革行為也應(yīng)當(dāng)有一定的法律根據(jù)。即使是一種迫不得已的改革，一旦為國(guó)家所認(rèn)可，也應(yīng)當(dāng)立即予以立法確認(rèn)，建立新的法律秩序。改革成果如果不能被轉(zhuǎn)化為法律秩序，不能被納入法律秩序的范疇受保護(hù)，改革就可能受阻，改革的成果也可能得而復(fù)失。法律秩序確認(rèn)社會(huì)改革的成果，也為社會(huì)改革新的發(fā)展提供了新的立足點(diǎn)，同時(shí)，還可以使社會(huì)改革不至于在改革的道路上失落自我或無(wú)所依歸。法律秩序可克服社會(huì)改革帶來(lái)的震蕩。社會(huì)改革必然會(huì)有阻力、有震蕩

3、。如果震蕩過(guò)大，就可能引發(fā)社會(huì)動(dòng)亂。而任何社會(huì)動(dòng)亂，就其本身來(lái)說(shuō)都是社會(huì)的疾患。它可能使社會(huì)的發(fā)展出現(xiàn)梗阻，使社會(huì)的腳步被迫倒退，使社會(huì)的文明遭到損害，走向社會(huì)改革目標(biāo)的反面，甚至葬送社會(huì)改革本身。如果建立并保持了良好的法律秩序，使社會(huì)改革在法律秩序中進(jìn)行，就不可能引發(fā)過(guò)大的社會(huì)震蕩，即使引發(fā)了，改革者也能采取有效的法律措施予以控制。法律秩序既是靜態(tài)的模式，也是動(dòng)態(tài)的過(guò)程。法律秩序要在社會(huì)中發(fā)展更新，需要一定的社會(huì)動(dòng)力。在若干社會(huì)動(dòng)力之中，改革無(wú)疑是最強(qiáng)大的力量。在社會(huì)改革中，法律秩序確認(rèn)、維護(hù)、推進(jìn)著社會(huì)改革的同時(shí)，自己也獲得新的形式和新的內(nèi)容。社會(huì)改革的不斷發(fā)展，會(huì)對(duì)法律秩序提出不斷更新的

4、要求。法律秩序的發(fā)展也是社會(huì)改革發(fā)展的要求。社會(huì)不同方面的改革會(huì)引發(fā)法在不同方面的發(fā)展，一旦改革進(jìn)行了，原有的法就存在過(guò)時(shí)、需要革新的問(wèn)題。法所作出的與社會(huì)改革相適應(yīng)的變革，也會(huì)引起相應(yīng)的法律秩序變革。在社會(huì)改革法的變革法律秩序變革的過(guò)程中，法律秩序發(fā)展了，更新了，新的法律秩序就會(huì)建立并走向新的完善。2022年社會(huì)改革與法律秩序演講范文（二）新華書店也是社會(huì)教育重要陣地之一。近期新華書店開(kāi)展了一系列活動(dòng)。一是針對(duì)各個(gè)階段學(xué)生特點(diǎn)提出各個(gè)階段的必讀書目，讓孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。二是開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育。新華書店門市部開(kāi)展了青少年精品書架展銷。三是做好教材發(fā)行工作，通過(guò)省愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)用書的發(fā)行起

5、到了很好的社會(huì)教育功能。青少年全面發(fā)展的含義是從“三好”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔搴谩?。社?huì)教育內(nèi)容寬泛，要利用好各個(gè)教育陣地來(lái)教育學(xué)生，特別是市、區(qū)青少年宮，我對(duì)市、區(qū)青少年宮在社會(huì)教育工作中發(fā)揮作用有特別的期待。作為老師，我們將努力讓學(xué)生多接觸利用這些陣地，發(fā)展自己。中學(xué)通過(guò)多年教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。德育方面，一是以環(huán)境育人。主要通過(guò)名人、校友寄語(yǔ)，校門口陶行知名言，教室懸掛國(guó)旗、校內(nèi)走廊學(xué)生優(yōu)秀書畫作品，校園廣播、校園“文化墻”等形式。二是感化教育。通過(guò)邀請(qǐng)知名家長(zhǎng)、專家、社會(huì)熱心人士與學(xué)生面對(duì)面交流、開(kāi)講座，邀請(qǐng)社會(huì)團(tuán)體來(lái)校演講，開(kāi)展校內(nèi)主題活動(dòng)。三是實(shí)踐育人。開(kāi)展品德積分、尋找身邊的榜樣、體

6、育節(jié)、文化節(jié)等活動(dòng)。問(wèn)題：1、校園周邊經(jīng)常有社會(huì)青年、社會(huì)閑雜人士影響學(xué)生。2、促進(jìn)未成年人和青少年各方面發(fā)展，需要家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)一起來(lái)謀劃。3、青少年宮免費(fèi)開(kāi)放項(xiàng)目比較少。1、父母以自己的方式教育子女。家長(zhǎng)本身要重視子女教育問(wèn)題。要把孩子引導(dǎo)好，提升家長(zhǎng)培養(yǎng)子女的認(rèn)識(shí)。不要以死方式教育孩子。寒暑假多帶孩子出去走走，讓孩子開(kāi)拓視野。讓孩子體驗(yàn)生活，要以輕松的心態(tài)去學(xué)習(xí)。2、學(xué)校的老師要多學(xué)習(xí)，要多充電，才能把整個(gè)社會(huì)教育水平拉高一些。區(qū)少先隊(duì)總輔導(dǎo)員藍(lán)國(guó)良1、學(xué)校通過(guò)課堂教育，并開(kāi)展很多載體來(lái)教育，如體育節(jié)、科技節(jié)等。2、家庭教育是一難點(diǎn)。當(dāng)前我區(qū)留守兒童滯留農(nóng)村占比_%，外來(lái)農(nóng)民工子

7、女占比_%。3、存在隔代教育問(wèn)題。每學(xué)期舉辦“家長(zhǎng)學(xué)校”。4、社會(huì)教育陣地缺失，雙休日兩天成很大問(wèn)題。5、學(xué)校周邊環(huán)境對(duì)學(xué)校沖擊很大，要加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境整治力度。1、當(dāng)前青少年存在的問(wèn)題。一方面家長(zhǎng)對(duì)孩子的過(guò)分溺愛(ài)，什么都不讓孩子做。另一方面家長(zhǎng)對(duì)孩子又缺乏關(guān)愛(ài)，家長(zhǎng)將孩子作為私人財(cái)產(chǎn)來(lái)炫耀，未真正從心理上關(guān)心孩子，而用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)引導(dǎo)孩子，引起孩子的“拜金主義”的問(wèn)題。2、存在部分家長(zhǎng)以簡(jiǎn)單粗暴方式教育孩子的問(wèn)題。3、社區(qū)學(xué)校由于師資力量不夠未起到應(yīng)有的作用。4、建議。各方面、各部門聯(lián)合學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)開(kāi)展互動(dòng)。開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，成立青少年服務(wù)團(tuán)隊(duì)。開(kāi)展菜單式服務(wù)，如家教、就業(yè)實(shí)習(xí)，并開(kāi)展培訓(xùn)引導(dǎo)，充分發(fā)揮傳媒的教育作用。1、我校提出學(xué)生綜合素質(zhì)公式_品德+健康+特長(zhǎng)+能力+分?jǐn)?shù)。2、家庭教育尤為重要，家長(zhǎng)對(duì)孩子的家庭教育要跟上。3、積極開(kāi)展孝文