幼兒園大班科學(xué)活動：《滾進球門》教學(xué)設(shè)計

1、第 頁幼兒園大班科學(xué)活動：滾進球門教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法： 1.出示球體、圓柱體、圓錐臺引起幼兒探究它們滾動路途的愛好。依據(jù)圓錐臺、球體、圓柱體滾動時的不同軌跡，不斷將問題深化，找尋滾動物體的在簡潔滾動和遇障礙物滾動時軌跡的不同改變，讓幼兒的認知更進一步。 2.通過動手操作與集體溝通，豐富幼兒的干脆閱歷，體驗合作的快幼兒通過滾一滾、記一記、比一比等方法讓孩子在寬松的氛圍中探究發(fā)覺，使他們真正在玩中學(xué)，也讓他們知道了圓錐臺，圓柱體和球體滾動時的不同軌跡，構(gòu)建了正確的科學(xué)學(xué)問，也開啟了孩子們的探究之旅。 活動目標： 1.了解不同物體滾動的特性，探究不同形態(tài)的物體有不同的滾動路途，并記錄。 2.探究能讓弧

2、線滾動的物體變成直線滾動物體的方法。 3.體驗合作嬉戲的歡樂，情愿進一步探究物體的滾動路途。 活動打算： 閱歷打算：相識并能說出球體、圓柱體、圓錐臺的名字，能夠聯(lián)想到日常生活中與他們形態(tài)相像的物體。 物質(zhì)打算：PPT教學(xué)課件：收集到的各種與球體、圓柱體、圓錐臺形態(tài)相近的物體（乒乓球、磁力球、薯片筒、封口易拉罐、紙杯、酸奶盒若干。）試驗記錄表格。 活動過程： 一、滾一滾、記一記，感知三種物體的滾動路途。 導(dǎo)入：今日薛老師老師帶來了很多會滾動的物體，來看看都有什么？ （出示PPT課件）那這些會滾動的圓柱體、球體和圓錐臺它們的滾動路途是怎樣的呢？（引起幼兒的新奇，請幼兒大膽猜想各種物體的滾動路途，引

3、出下一步動手試驗的愛好與目的性） 演示與講解：今日薛老師打算了球門，待會我們就來滾一滾，看一看它們能不能從起點滾進這個球門（展示球門），看好哦，將球體放到跑線上，漸漸松開手，看看他有沒有滾進球門呢？為了更清晰的視察它們的滾動路途，我打算了一張表格來記錄下我的試驗結(jié)果，假如能滾進去的就在這個表格（出示PPT表格）的“球門”標登記面打個“”，假如不能就打個“”。那它們滾動的路途又是怎樣的呢？把它們滾動的路途記錄在小腳印的下面。 二.初次探究，引起幼兒的愛好并完成記錄表格與同伴溝通試驗結(jié)果。 1.出示薯片桶、紙杯等不同的材料，初次探究它們滾動的路途。 2.老師供應(yīng)斜坡，球門，讓幼兒探究視察各種材料的

4、滾動路途，并嘗試用符號記錄試驗結(jié)果。 3.集體溝通試驗結(jié)果。 小結(jié)：有的物體能滾進球門，有的滾不進去，不同的物體滾動的路途不同。（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺兩頭一樣粗的能直線滾動，而一頭粗一頭細的則會拐彎。） 三.再次探究，嘗試讓弧線滾動的物體變?yōu)橹本€滾動。 1.提問：怎樣能讓轉(zhuǎn)彎的物體變成直線滾動滾進球門呢？（激勵幼兒大膽猜想各種方案，將提出的各種方案付諸于實踐操作中，最終得出結(jié)論。） 2.供應(yīng)大小紙杯、膠帶等材料，讓幼兒利用各種材料使弧線滾動的物體變?yōu)橹本€滾動。 3.展示幼兒勝利的作品，激勵幼兒大膽溝通探討，共享自己的探究閱歷。 小結(jié)：通過探究與操作，只有讓物體的兩端變得一樣粗細才能直線滾動。 四.結(jié)合課件，聯(lián)系生活，拓展閱歷。 出示課件，請幼兒分別說說圖片上滾動的物體與實際生活的聯(lián)系，了解這些物體帶給我們生活的便利。 五.延長活動：記錄生活中其它會滾動的物體說說它的用處。 其實我們生活中還有許多這樣的物品，課下讓我