關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案【十篇】

1、 關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案【十篇】【美術(shù)教案】 教案是老師為順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及同學(xué)的實(shí)際狀況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的詳細(xì)設(shè)計(jì)和支配的一種有用性教學(xué)文書下面是我為大家整理的關(guān)于學(xué)校美術(shù)教案【十篇】，歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所關(guān)心。 學(xué)校美術(shù)教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)同學(xué)勇于標(biāo)新立異，大膽想象與樂觀思索 2、啟發(fā)同學(xué)運(yùn)用多種材料進(jìn)行制造，體驗(yàn)制造的樂趣 3、培育同學(xué)獨(dú)立地解決問題的力量。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、是否標(biāo)新立異，大膽、樂觀地思索 2、是否利用不同的材料進(jìn)行制造。 課前預(yù)備： 1、師預(yù)備各種工具和廢舊材料，如彈簧

2、、抽空的蛋殼、乒乓球、紙杯、圖畫紙、廢舊報(bào)紙、紙筒、吸管、顏料、剪刀、膠水等。 2、圖畫紙、廢舊畫報(bào)、顏料、剪刀、膠水等 教時數(shù)：1教時 授課人： 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 上學(xué)期我們一起學(xué)過了“會動的小紙人”這節(jié)課。小伴侶還記得會動的小紙人是那一部分會動啊!是紙彈簧會動(復(fù)習(xí)紙彈簧制作方法) 二、新授 今日我們又要來為自己設(shè)計(jì)一個好玩的玩具了，師出示玩具請小伴侶觀看它消失了什么變化?這個玩具它會“搖”。它是怎樣搖起來的，為什么會搖呢? 觀賞書中圖例，看小伴侶們制作了各種各樣的玩具。你最喜愛哪一個?請你自學(xué)，看看這些玩具你都會做嗎? 書上依據(jù)各種外形制作了許多好玩的玩具形象，你想為自己設(shè)計(jì)一個怎樣

3、的會搖的玩具，用什么材料來制作。 1、用雞蛋殼來做小伴侶，不倒翁，小動物 2、用彩色紙剪貼和畫 3、用廢舊易拉罐，紙卷，吸管 三、布置作業(yè) 動手來制作一個會搖的玩具 四、同學(xué)制作、老師巡回輔導(dǎo) 五、評一評、議一議 六、小結(jié) 教后隨感： 學(xué)校美術(shù)教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)同學(xué)初識美術(shù)的種類及審美標(biāo)準(zhǔn)。 2.認(rèn)真翻閱新教材，師生共同關(guān)注新教材每一課的異同。 3.針對每節(jié)不同的內(nèi)容，找出所需材料并做記錄 教學(xué)重點(diǎn)：記錄每節(jié)課所需材料，為一學(xué)期開學(xué)課學(xué)習(xí)作預(yù)備。 教學(xué)難點(diǎn)：讓同學(xué)找出不同課所需的多種不同材料。 老師教法：誘導(dǎo)啟發(fā)教學(xué)法 同學(xué)學(xué)法：同學(xué)感悟理解 課前預(yù)備：美術(shù)教材、鉛筆 教學(xué)過程: 開

4、學(xué)課給孩子們說些什么呢? 以往的始頁課總是敘述美術(shù)課的要求、看新學(xué)期的書、相互溝通?？偸沁@樣的流程，連我自己都覺得好無趣啊。怎樣給孩子們一個新的感受呢? 進(jìn)入班級，看到孩子們的笑臉(孩子們看還是我來教，都很快樂啊!)，有了靈感哦! 一、由“魔術(shù)”說起。 師：同學(xué)們，不再自我介紹了，我們都是老伴侶了啊! 生：那是啊! 師：出個問題考考大家，學(xué)了這么久的美術(shù)，你認(rèn)為美術(shù)是什么? 生：美術(shù)是一門藝術(shù)。 美術(shù)可以是繪畫、可以是手工。 美術(shù)分為許多種，有國畫、油畫等等。 美術(shù)是一種創(chuàng)想。 美術(shù)是把心中想的東西畫出來。 師：許多同學(xué)很專業(yè)嘛，了解許多美術(shù)的專業(yè)學(xué)問，老師更喜愛“美術(shù)是一種創(chuàng)想”“是畫出心中

5、的東西”，這些回答讓老師感受到的是你對美術(shù)課的熱忱、對將來的幻想。想知道老師心中的“美術(shù)”是什么嗎? 生：老師是怎么想的? 師：很簡潔的字面理解，美術(shù)漂亮的魔術(shù)。 (同學(xué)覺得很好玩。) 師：去年的春晚，讓一位魔術(shù)師一夜出名，大家知道是誰嗎? 生：劉謙。(異口同聲啊) 師：那大家認(rèn)為，這樣多的魔術(shù)師中，為什么劉謙可以脫穎而出呢? 生：手法嫻熟，別人看不出他是怎樣變的? 劉謙很帥。(哈哈，大家笑) 劉謙和努力，從小就開頭練。 劉謙的經(jīng)典語言：下面，鑒證奇跡的時刻到了!(哈哈哈，大笑) 劉謙的魔術(shù)和別人的不一樣，有自己的特色。 師：我關(guān)心大家小結(jié)一下，劉謙有扎實(shí)的功底，營造出神奇的氛圍，更主要的是他

6、的魔術(shù)新奇，自創(chuàng)的許多。與眾不同，便會讓你的作品精彩萬分。美術(shù)其實(shí)也是魔術(shù)哦，首先有一些基本的東西，同學(xué)們這兩年也學(xué)了不少，更重要的是創(chuàng)新，藝術(shù)貴在創(chuàng)新，這就是美術(shù)課的精髓。盼望我們班的每個同學(xué)都能成為優(yōu)秀的魔術(shù)師。 二、由“牛頭”說起。 師：再給大家講個故事吧。(同學(xué)精神百倍，期盼著。)大家知道畢加索嗎? 生：知道。 師：西班牙畫家畢加索，不僅會畫畫，還會“做手工”，尤其喜愛用廢舊的材料拼擺成藝術(shù)品。有一次，畢加索在路上觀察一個拾破爛的人，它的大口袋里有許多廢銅爛鐵，自行車的廢舊零件，畢加索就懇求拾破爛的人把這些廢舊零件給他。拿回去以后靈感大發(fā)，用車把和車座拼成了一個牛頭，至今這個作品還保存

7、在國外的展覽館里。(我把也許的外形畫在黑板上) 生：太好玩了。 師：畢加索的創(chuàng)作特點(diǎn)，就是用簡潔的線、概括的形表現(xiàn)自己的想法，畫出與眾不同的作品來。最初，他的這些作品得不到別人的認(rèn)可，大家甚至覺得很可笑，但他的堅(jiān)持讓他獲得了勝利。 師：這些廢舊的材料，放在你的面前，你可以拼擺出作品來嗎? (有的同學(xué)說，可以;有的同學(xué)搖搖頭。) 師：擺出這樣?xùn)|西，并不難，難就難在你能不能想到，敢不敢想。這也是我們美術(shù)課的精髓敢想感畫敢做。 三、由“漂亮”說起。 師：有的同學(xué)說，我畫得不好看。老師不這樣認(rèn)為，好看是什么?美是什么?有標(biāo)準(zhǔn)答案嗎? 生：沒有。(異口同聲) 師：答得很好。今日，你穿了一套衣服，你認(rèn)為很

8、美，但在我的眼里，我可能覺得很難看。(大家哈哈笑)，美是什么，各人有各自的看法，不要可怕別人說你丑。你的作品也是一樣，只要畫出你心中的想法，你的作品就是最棒的，至少老師我喜愛。 四、由“教材”說起。 師：大家都很想看我們的新教材吧。 生：想。 師：看之前，老師提兩個小要求。，看的時候找一找課本中有哪些生活中的廢舊材料，可以寫下來，平常留意收集;其次，把你感到新穎的東西可以和同伴們溝通一下，盼望以后你也可以有更好的創(chuàng)意。 (下面的時間，同學(xué)們看起書來。有了要求來看書，大家看的很投入，被書上的精彩所吸引了。) 教學(xué)十年有余，領(lǐng)悟到：美術(shù)教學(xué)有自己的特色，要求、規(guī)范必不行少，但更重要的是愛好、是熱忱

9、、是自信、是堅(jiān)持。信任我的同學(xué)，他們會做的很好。 學(xué)校美術(shù)教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解中國畫與油畫的各自特點(diǎn)。 2、感受中國畫的藝術(shù)境界，提高同學(xué)的審美力量、感受力量和表達(dá)力量。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解中國畫與油畫的各自特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 感受中國畫的藝術(shù)境界，把握觀賞中國畫藝術(shù)的基本方法。 教學(xué)預(yù)備：教學(xué)課件 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入(展現(xiàn)作品，激發(fā)愛好。) 把已預(yù)備好的油畫作品和中國畫作品展現(xiàn)給同學(xué)觀賞，并讓同學(xué)們對比區(qū)分，找出這兩幅畫面中不同的地方。 二、通過觀賞比較，了解油畫與中國畫的特點(diǎn)。 (一)西方油畫花卉作品與中國花卉作品的比較 1、觀賞西方油畫花卉作品 (1)意大利卡拉

10、瓦喬水果籃 (2)北歐丟勒野兔 2、觀賞中國花卉作品 明代徐渭的兩幅作品魚蟹圖 (二)西方油畫人物作品與中國人物作品的比較 1、觀賞西方油畫人物作品 (1)十七世紀(jì)西班牙宮廷畫家委拉斯貴支教皇英諾森十世 (2)意大利卡拉瓦喬女占卜者 (3)十七世紀(jì)荷蘭畫家倫勃朗戴金盔的人 2、觀賞中國人物作品 (1)南宋梁楷李白行吟圖 (2)對話的人 (三)油畫與中國畫的特點(diǎn) 西方油畫最突出的特點(diǎn)是求真寫實(shí)，追求真實(shí)地表現(xiàn)事物的形貌顏色。 中國畫最突出的特點(diǎn)是追求真實(shí)地表達(dá)人的思想感情。 三、感受中國畫的藝術(shù)境界 (一)中國畫的藝術(shù)境界：追求筆墨韻味與情感思想合二為一 1、“以形寫神”的重要理論 2、推動中國

11、繪畫藝術(shù)進(jìn)展的兩位關(guān)鍵人物：蘇軾和倪瓚 (二)中國畫藝術(shù)不求形似，而求神似，追求真實(shí)地表達(dá)內(nèi)心的思想情感 1、南宋梁楷潑墨仙人圖 2、南宋梁楷布袋和尚圖 3、南宋鄭思肖蘭花圖 四、總結(jié)延長 學(xué)校美術(shù)教案4 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會調(diào)勻水粉顏料。通過實(shí)踐，體驗(yàn)兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過程。 2、依據(jù)吹畫后的效果，綻開想像，進(jìn)行添畫創(chuàng)作。 3、培育同學(xué)的想象力量和抽象思維力量。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、讓同學(xué)在觀看兩種顏色相互滲透過程中，感受顏色變化的美。 2、培育同學(xué)動手力量和觀看力量。 3、依據(jù)吹畫的效果奇妙地添畫。 教具學(xué)具：水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：

12、 導(dǎo)入階段： 1、請一位同學(xué)和老師一起做嬉戲：老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、相互滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學(xué)觀看兩種顏色相互滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。 2、請兩位同學(xué)上臺，再做一次嬉戲，把看到的變化經(jīng)小組爭論后，在班上說一說。 3、老師小結(jié)：兩種流淌的顏色在相互混合、滲透的過程中變幻無窮，今日，我們一起動手試試，看看這種奇妙的變化。 4、揭示課題：流淌的顏色 二、課堂教學(xué)： 1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。 2、老師示范讓顏色相互混合、相互滲透的

13、方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。 3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么方法可以使顏色流淌嗎？（要求同學(xué)在小組里爭論，在作業(yè)時應(yīng)用、嘗試。） 4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)嬉戲的過程中要留意觀看顏色融合、滲透時的奇妙變化。 5、老師關(guān)心同學(xué)一起總結(jié)，示范語句表達(dá)形式。 師示范：我用方法，讓色和色融合在一起，我看到：。 三、布置課堂作業(yè)： 1、會調(diào)勻水粉顏料。 2、用各種方法讓顏色相互流淌，觀看顏色融合時奇妙的變化，且把觀看到的在小組里進(jìn)行溝通。 3、比一比，哪組的顏色流淌方法多？說說觀看到顏色有什么變化？ 四、同學(xué)練習(xí)： 同學(xué)以小組開展作業(yè)嬉戲，老師進(jìn)行巡察指導(dǎo)。 五、小結(jié)： 各小組展現(xiàn)

14、自己的作品，說一說用的方法、講一講觀看到的狀況。 學(xué)校美術(shù)教案5 教學(xué)目標(biāo)：1、(開學(xué)第一課)新學(xué)期伊始，師生共爭論教室布置。并發(fā)動同學(xué)預(yù)備布置材料(江蘇版美術(shù)教案) 2、認(rèn)真翻閱新教材，師生共同找出新舊教材的異同處。 3、針對每節(jié)不同的內(nèi)容，找出所需材料并做記錄。為整個一學(xué)期學(xué)習(xí)作預(yù)備。 教學(xué)重點(diǎn)：記錄每節(jié)課所需材料，為一學(xué)期開學(xué)第一課學(xué)習(xí)作預(yù)備。 教學(xué)難點(diǎn)：讓同學(xué)找出不同課所需的多種不同材料。 課前預(yù)備：美術(shù)教材、鉛筆、 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、第一部分： (自我介紹)同學(xué)們，進(jìn)入美術(shù)教室有一種裝修一新的感覺，但你覺得美術(shù)教室還缺少點(diǎn)什么嗎?就這個小問題綻開爭論。 (以幾個人自由組合

15、的方式進(jìn)行爭論 1、如何進(jìn)一步整體地美化我們的美術(shù)教室? 2、針對一扇窗、一扇門、一堵墻或整個教室進(jìn)行裝飾。 3、完成詳細(xì)作品的爭論。(布置工作：兩周內(nèi)，以組的形式，自由布置好美術(shù)教室。即時評獎) 其次部分：新的書，你有什么新的感覺? 小結(jié)：書的形狀大了、書中的內(nèi)容多了、圖片美了、好玩味了、預(yù)備的材料面廣了盼望大家一同把美術(shù)課上的更好! 三、作業(yè)布置： 1、以第一課“印象深刻的大事”為例：書中圖片上應(yīng)用了那些工具? (水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒、水彩、水粉顏料、國畫工具、油性筆、夢幻筆) 列出第一課到最終一課所應(yīng)用的工具。(要求認(rèn)真翻閱每一頁，特殊是可擴(kuò)展工具或聯(lián)想到其他工具。) 3、作業(yè)

16、在“成果一覽表”一頁完成。 四、巡回指導(dǎo)： 1、全面觀看同學(xué)作業(yè)。 2、準(zhǔn)時發(fā)覺同學(xué)對每一課工具的熟悉不足，并引導(dǎo)細(xì)心觀看。 五、總結(jié)： 以小組為單位，爭論下節(jié)課所帶工具。(工具可以以組為單位帶好，也可自己帶好工具。) 課上同學(xué)自主性發(fā)揮較好，爭論時同學(xué)能樂觀參加。但作業(yè)中部分同學(xué)對一些課的工具使用熟悉還不夠，有待于老師進(jìn)一步引導(dǎo)(課中時間不夠也是一個因素)。 學(xué)校美術(shù)教案6 教材分析： 對于同學(xué)，筆是最常見的學(xué)習(xí)用品之一。隨著生活水平的不斷提高，市場上也不斷涌現(xiàn)出各式各樣的筆，這些筆無論在形狀和功能都非常受同學(xué)寵愛。本課筆的世界正是以此為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)同學(xué)走進(jìn)“設(shè)計(jì)應(yīng)用”的天地，讓同學(xué)接觸生活

17、中的設(shè)計(jì)，并設(shè)計(jì)生活中常見的物品。 而在第10冊杯子的設(shè)計(jì)一課中，同學(xué)對于設(shè)計(jì)已經(jīng)有了初步的了解。本課的宗旨是使同學(xué)進(jìn)一步了解藝術(shù)設(shè)計(jì)與生活用品的緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)把握設(shè)計(jì)的基本方法，熟悉到設(shè)計(jì)要以人為本的原則，創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品，進(jìn)而培育創(chuàng)新精神，養(yǎng)成擅長關(guān)注身邊事物的習(xí)慣。 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)問目標(biāo)：了解筆基本結(jié)構(gòu)和功能，學(xué)會觀看和分析筆各部分的特點(diǎn)和功能。 2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡潔的設(shè)計(jì)方法，能夠設(shè)計(jì)美觀與有用相結(jié)合的筆。 3、情感目標(biāo)：養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀看和分析力量，了解設(shè)計(jì)要以人為本。教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、教學(xué)重點(diǎn)：了解筆設(shè)計(jì)的兩大原則有用和美觀，學(xué)會畫簡潔設(shè)計(jì)圖設(shè)計(jì)筆。 2、

18、教學(xué)難點(diǎn)：了解形象與功能之間的關(guān)系，從美術(shù)的角度對筆的形狀進(jìn)行設(shè)計(jì)，結(jié)合有用 性原則設(shè)計(jì)出造型新奇獨(dú)特的筆。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、導(dǎo)入激趣 1、猜謎語：大哥說話先脫帽（鋼筆）二哥說話先喝水（毛筆） 三哥說話先用刀（鉛筆）四哥說話雪花飄（粉筆） 猜四個我們每天都接觸的物品。 2、小結(jié)揭題：從最古老的毛筆到現(xiàn)在的筆，筆的形狀和功能也在發(fā)生著各種轉(zhuǎn)變。那么，這節(jié)課就讓我們一同走進(jìn)筆的世界，讓我們更深化的去了解我們學(xué)習(xí)中的好伙伴吧！ 二、筆的歷史 看一看：展現(xiàn)收集的各類筆：毛筆、鵝毛筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆、水筆等，展現(xiàn)一個筆的進(jìn)展歷史。 三、奇怪的筆 1、查找筆的內(nèi)在美，既筆的基本造型及最重要的功能。 拆

19、一拆：在實(shí)物投影儀上拆一支筆，以此讓同學(xué)了解筆的基本構(gòu)造。 智力闖關(guān)： 問題一：除去外殼之后筆剩下了什么？說明什么？筆芯，基本用途：書寫 問題二：筆蓋、按鈕有什么用途？出筆芯 問題三：橡膠、筆桿上的凹凸變化是為了什么？防滑，書寫的舒適 小結(jié)：不管什么筆，去掉外殼，你會發(fā)覺書寫是筆最主要的功能，而一切外在的外形和功能設(shè)計(jì)都是為這一點(diǎn)服務(wù)的。 2、探究筆的造型美，嘗試筆不同形狀的變化。 展現(xiàn)筆不同形狀的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。 小結(jié)論：筆的造型美是遵循肯定得原則，也就是設(shè)計(jì)建立在筆有用性的基礎(chǔ)上，進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)。顏色要和諧、整體。 3、探究筆的功能美 、播放幾張多功能筆作品，介紹各種筆的功能特點(diǎn)。 、糾錯示范：

20、（看圖）說一說這支筆設(shè)計(jì)的好嗎？為什么？ 小結(jié)：任何商品在設(shè)計(jì)的時候，都要以人的使用舒適、使用方 便及禮覺美感等為設(shè)計(jì)原則，即以人為本的設(shè)計(jì)理念。筆的功 能主要是書寫，增加的一些功能主要目的也是為此所服務(wù)的。 四、綜合探究造型美與功能美的結(jié)合 1、看一看：觀賞優(yōu)秀筆的設(shè)計(jì)：分別從大師、老師、同學(xué)的作品切入，拉近同學(xué)與設(shè)計(jì)的距離感。 2、說一說：說一說這些設(shè)計(jì)好在哪。為上面的學(xué)問做一小結(jié)，為同學(xué)整理下設(shè)計(jì)思路。 五、實(shí)踐探究“不走尋常路”筆的設(shè)計(jì) 1、創(chuàng)設(shè)情境：晨光筆業(yè)有限公司征集“不走尋常路”筆的設(shè)計(jì)方案。 2、創(chuàng)作要求： 創(chuàng)意：獨(dú)立設(shè)計(jì)一款外觀新奇、功能獨(dú)特的筆。 繪制：作品的大小用厘米圖示

21、表示出來，并寫上設(shè)計(jì)說明。 3、開新產(chǎn)品設(shè)計(jì)發(fā)布會，展現(xiàn)評價。 展現(xiàn)：把自己畫好的筆，貼在老師事先預(yù)備好的設(shè)計(jì)本上，進(jìn)行展現(xiàn)。 評價：挑一挑：選擇你最喜愛的一支，說一說為什么？ 改一改：說說哪一支筆你認(rèn)為需要改良的.？為什么？怎么改？ 老師總結(jié)：通過今日的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了筆的設(shè)計(jì)，在我們生活中還有很多與設(shè)計(jì)相關(guān)的東西，只要同學(xué)們擅長去查找，去發(fā)覺，信任不久的將來你也能成為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。 學(xué)校美術(shù)教案7 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)同學(xué)了解繪畫種類，對于繪畫形成初步熟悉; 2、把握幾種繪畫的工具，準(zhǔn)時關(guān)心同學(xué)在開學(xué)初做好工具的預(yù)備工作. 教學(xué)重點(diǎn)： 初步了解并把握繪畫的幾種基本分類，并能辨別每種繪畫

22、所使用的工具特點(diǎn)，識別繪畫種類。 教學(xué)難點(diǎn)： 觀賞各畫種，并能簡潔感受各種畫種的藝術(shù)特點(diǎn)，體會繪畫美感。 教學(xué)過程： 一、直接導(dǎo)入開學(xué)第一課 1、引趣 提問：同學(xué)們，你們知道幾種不同的繪畫工具? 鉛筆、油畫棒、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤、墨汁等等 2、層層遞進(jìn)，引出主題 提問：你知道那么多不同的繪畫工具，那你又知道繪畫分為哪幾兒童畫、 水彩畫、中國畫、版畫等等 二、做好開學(xué)預(yù)備工作。 1、學(xué)習(xí)用品 介紹整個學(xué)期所需要的學(xué)習(xí)用品與工具 主要有： 繪畫工具：小號記號筆，油畫棒、彩色鉛筆、彩色蠟筆、水彩筆等彩色筆，水粉工具(水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤、水桶、抹布)等。 手工制作工具：剪刀、膠水、

23、彩色紙等其它特別紙品。 請同學(xué)除特別課程要求外，選擇其中繪畫工具里自己比較喜愛和常用的一種工具隨堂攜帶。 2、課前預(yù)備 二分鐘預(yù)備鈴前，要求同學(xué)必需把學(xué)習(xí)用品預(yù)備好放在自己的課桌角上，等待老師上課。 3、上課留意事項(xiàng) 身體精神狀態(tài)。 每節(jié)課關(guān)注同學(xué)上課時的精神狀態(tài)與坐姿狀況。 提問回答 要求回答問題要簡潔扼要，條理清晰，在回答問題前進(jìn)行思索，而不是想到什么都說什么。 對異議的回答，必需做到敬重他人，急躁聽完回答，再進(jìn)行補(bǔ)充。 作業(yè)評價表(展現(xiàn)) 本學(xué)期仍進(jìn)行作業(yè)評價表成果評定方法，展現(xiàn)表格，并要求同學(xué)留意環(huán)境衛(wèi)生強(qiáng)調(diào)美術(shù)課環(huán)境衛(wèi)生問題，提示同學(xué)在進(jìn)行作業(yè)的同時，保持教室的衛(wèi)生，養(yǎng)成優(yōu)良的行為習(xí)

24、慣。 三、探究新知 1、展現(xiàn)主要的繪畫種類，直觀了解幾種不同畫種的繪畫特點(diǎn)， 讓同學(xué)講一講各自的理解，小組爭論。 2、綻開熟悉畫種并了解工具特點(diǎn) (1)兒童畫以兒童想象為主，體現(xiàn)兒童生理心理特點(diǎn)。構(gòu)圖時立意鮮亮，主次恰當(dāng)，顏色艷麗。 (2)水粉畫、水彩畫水粉畫是以水作為“幫手”，用水粉或水彩顏料繪制完成的繪畫作品。 小結(jié)繪畫特點(diǎn)：可以大塊的鋪色，也可以精細(xì)地繪畫。 四、課外拓展 最終，除了繪畫，我們還有許多方法與手段進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，通過圖片觀賞各種制作方法，紙雕，木刻，綜合材料等，增加同學(xué)對于材料的熟悉與了解，引起同學(xué)在課外對于豐富材料的探運(yùn)用。 學(xué)校美術(shù)教案8 教學(xué)目標(biāo) 1.了解萬花筒的圖案是

25、對稱的，并能描述它的對稱方式。 2.用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。 3.試著按自己的設(shè)計(jì)來表現(xiàn)顏色。 教學(xué)實(shí)施 一、課前預(yù)備 1.老師預(yù)備教具：一些有萬花筒圖案的圖片，中心對稱的圖案。示范用的紙。筆，剪刀，膠水等工具。 2.同學(xué)預(yù)備學(xué)具：有萬花筒的同學(xué)將其帶到課堂。帶好彩色紙，剪刀，繪畫筆等。 二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段 讓同學(xué)看看萬花筒然后爭論：萬花筒里的“花”有什么特點(diǎn)?主要引導(dǎo)同學(xué)觀看萬花筒的花樣是如何對稱的。引導(dǎo)同學(xué)觀看萬花筒中歸亮的那個六角形圖案，它是由六個三角形組成的。其中有一個三角形的花樣是真實(shí)的。其余五個都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個中心點(diǎn)對稱

26、。 2.進(jìn)展階段 首先可以讓同學(xué)爭論一下思路：我們要創(chuàng)作一個：“真實(shí)的”三角形花樣，可以剪，可以畫;再制作其余五個“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。 然后讓深長思索用什么方法使圖案對稱。(將紙疊在一起剪，用印的方法來畫)同學(xué)很難將對稱表現(xiàn)得精確，這并不重要，對于三班級的同學(xué)只要能表現(xiàn)出萬花筒的圖案就可以了。 顏色也是考慮的一個方面，可以讓同學(xué)再一次觀看萬花筒，將其中認(rèn)為最美麗的一個顏色組合記住。并且將它表現(xiàn)出來。 3.整理與整理 同學(xué)應(yīng)當(dāng)已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時只要再檢查一下四周是否有紙屑就可以了。 學(xué)校美術(shù)教案9 課時： 1課時 課堂類型： 造型表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)同

27、學(xué)運(yùn)用橡皮泥、色紙表現(xiàn)小鳥和鳥窩的形象，提高同學(xué)立體造型的力量。 2、培育同學(xué)對愛護(hù)鳥類的意識。 教學(xué)重難點(diǎn)： 小鳥、鳥窩的造型和制作（有變化、有創(chuàng)意）。 教具學(xué)具： 橡皮泥、色紙、手工工具 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 二、教授新課： 1、引導(dǎo)階段 （1）導(dǎo)入：播放鳥類活動的光盤進(jìn)入教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)觀賞、問答。 （2）請同學(xué)們說說小鳥的模樣和它們的家是什么樣子？揭示課題。 2、進(jìn)展階段 （1）引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用捏、搓、按、折、撕等方法試著塑造成圓形、橢圓形、立方體或長方形然后設(shè)計(jì)小鳥和它們的家。 （2）引導(dǎo)同學(xué)搓成不同的線，捏或用紙折成各種點(diǎn)、圓和立方體、長方體形象進(jìn)行組合。如制作鳥窩時，可制作圓形、

28、方形或橢圓形等形狀并可以夸張其長短和粗細(xì)，還可以裝飾小花紋使制作的鳥窩更有新意。 三、整理與整理并總結(jié)今日所學(xué)的內(nèi)容，還要提倡同學(xué)們要愛護(hù)鳥類不能去損害它。 學(xué)校美術(shù)教案10 一、教學(xué)目標(biāo) 1.熟悉紙拎袋的用途，初步把握紙拎袋的基本設(shè)計(jì)與制作方法。2.運(yùn)用各種紙材、廢舊材料，通過折、剪、畫、貼等方法制作一只既有用又美觀新疝紙拎袋。3.培育關(guān)注生3.培育關(guān)注生活、美化生活、喜愛生活的情感，激發(fā)同學(xué)勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的瀅趣與力量。 二、教材分析 1.教材編寫思路。紙拎袋是生活中的常見物品，隨著限塑令的實(shí)施，各種紙兇袋取代了以傘的塑料袋，便成為一種時尚、共性、環(huán)保的標(biāo)志。紙翁袋一課旨在讓同學(xué)了解現(xiàn)代的紙

29、拎袋在有用的基礎(chǔ)上，對其形狀、顏色、圖案等各方面都有要求。本課在同學(xué)把握基本設(shè)計(jì)技能的基礎(chǔ)上，緊密融合生活，引導(dǎo)同學(xué)針對紙拎袋的特征在創(chuàng)意、造型、圖案、顏色爺方面進(jìn)行一次大膽的創(chuàng)作。本課將運(yùn)用舊掛歷紙、舊畫報(bào)紙：通過畫、撕、剪、*、插接、粘連等基破技法，進(jìn)行立體和半立體紙工制作，師生共同參加看一看、議一議、做一做、評一評等活動，來體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動的樂趣。通過本課教學(xué)，讓同學(xué)初步把握紙拎袋的設(shè)計(jì)制作方法，運(yùn)用各種美術(shù)元翥，設(shè)計(jì)制作出自己寵愛的、新穎的、富有共性與創(chuàng)意的紙拎袋。培育同學(xué)利用各種材料制作自己寵愛的物品的愛好和審美情趣。 2重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：把握紙拎袋的基本設(shè)計(jì)與制作方法。難點(diǎn)：啟發(fā)同學(xué)思

30、維，激發(fā)同學(xué)求新、求異、求變的制造力量，設(shè)計(jì)制作的紙拎袋新奇好玩。 三、教學(xué)課時1課時 四、教學(xué)設(shè)計(jì)課前預(yù)備(同學(xué))各式紙拎袋、舊掛歷紙(或舊畫報(bào)紙)、彩卡紙、剪貼材料(布、圖案、貼紙等)、裝飾材料(紐扣、珠子、彩繩等)、雙面膠、剪刀、常規(guī)繪畫工具等。(老師)課件、剪刀、膠水、舊掛歷、包裝紙、各種廢舊材料、范催(自制學(xué)具袋、禮品、鞋服的拎袋)等。 教學(xué)過程 1.情境創(chuàng)設(shè)，揭示課題。 (1)檢查學(xué)具預(yù)備狀況。(2)出示紙拎袋范作，老師從袋子里拿出剪刀、雙面膠、繪畫用具等，展現(xiàn)袋子。(3)揭題。 2.觀賞感知，審美體驗(yàn)。 (1)請同學(xué)以小組為單位，展現(xiàn)課前搜集到的紙拎袋，說說它的來歷和用途。(2)

31、除了同學(xué)說的用途外，紙拎袋還可以用來干什么呢?課件展現(xiàn)各種功能的紙拎l(xiāng)袋。(3)好的紙拎袋本身就是一件藝術(shù)品，課件相應(yīng)出示幾組紙拎袋圖片。老師小結(jié)：這些造型各異、風(fēng)格不同的紙拎袋既便利了購物，又展現(xiàn)了商品的品牌形象、理念、文化，還體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者的共性和想象力。 3.分析爭論，嘗試制作。 (1)請同學(xué)把自己帶來的不同造型的紙拎袋看一看、摸一摸、拆一拆，了解紙拎袋的特點(diǎn)和基本形的制作方銩。(2)課件出示紙拎袋制作方法與步驟圖，同學(xué)嘗試制作紙拎袋基本形。探究：制作過程中應(yīng)留意哪些問題?如：怎樣使紙拎袋的容量更大?怎樣設(shè)計(jì)拎帶會更舒適?怎樣粘連會更堅(jiān)固? 4.觀看發(fā)覺，感悟設(shè)計(jì)。 (1)造型。請同學(xué)想一想，你見過的、用過的紙拎袋有哪些外形