中考的語文總復(fù)習(xí)計劃

1、第 第 頁中考的語文總復(fù)習(xí)計劃以中學(xué)語文教學(xué)大綱和語文課程標(biāo)準(zhǔn)試驗稿班級“語文課程目標(biāo)”以及我市制訂的語文考試標(biāo)準(zhǔn)為指針，立足教材，結(jié)合同學(xué)實際，討論復(fù)習(xí)方法，面對全體同學(xué)，全面系統(tǒng)地提高同學(xué)的語文技能和綜合素養(yǎng)。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)通過復(fù)習(xí)，使同學(xué)對中學(xué)階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化同學(xué)的閱讀理解技能和語言表達技能，提高同學(xué)運用語文知識解決實際問題的技能。力爭在今年的畢業(yè)會考中，語文科的綜合評價指標(biāo)進入全縣前五名。三、方法與措施、明確目標(biāo)，立足教材。老師應(yīng)仔細討論語文考試標(biāo)準(zhǔn)，明確考試的范圍與目標(biāo)，對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和猜測，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。語文復(fù)習(xí)

2、應(yīng)以課本為主，按大綱要求進行知識點的歸納、總結(jié)，掌控每課的重點、難點，輔之以少量的練習(xí)；并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進行訓(xùn)練，培育同學(xué)獨立分析、解決問題的技能。、全體參加，分層達標(biāo)。復(fù)習(xí)課的.主體是同學(xué)，老師應(yīng)充分調(diào)動全體同學(xué)的積極性，特別是在當(dāng)前高中擴招的形勢下，老師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。對不同層次的同學(xué)應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。、強化基礎(chǔ)，突出重點。針對中考試題基礎(chǔ)性強的特點，對于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌控的語文知識和基本篇目，老師應(yīng)進行適當(dāng)

3、的梳理，只有理清了頭緒，同學(xué)才能思路清楚，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，老師應(yīng)加強指導(dǎo)。在進行閱讀訓(xùn)練時，應(yīng)依據(jù)不同文體的特點，教給同學(xué)一些思索問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高同學(xué)獨立閱讀的技能。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點放在“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進行訓(xùn)練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識。、點面結(jié)合，講練同步。整個復(fù)習(xí)過程分為四個階段：一、全面復(fù)習(xí)4月上旬5月上旬：全面復(fù)習(xí)基本篇目和語文知識；二、查漏補缺5月上旬5月中旬：針對第一階段的復(fù)習(xí)進行小結(jié)，鞏固訓(xùn)練；三、重點突破5月中旬5月下旬：對同學(xué)在復(fù)習(xí)中有困難的知識點進行重點突破，加強課外閱讀的指導(dǎo)；四、總結(jié)檢測6月上旬：全面總結(jié)復(fù)習(xí)狀況，檢查復(fù)習(xí)效果，模擬測試。、團結(jié)協(xié)作，共同提高