2022年演講稿《有一天》模板

1、第5頁(yè)共5頁(yè)2022年演講稿有一天模板安全的一天尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：大家好。我是來(lái)自六年級(jí)二班的常樂。今天，我要演講的題目是安全的一天?！吧币粋€(gè)多么鮮活的詞語(yǔ)；“安全”一個(gè)多么古老的話題；“幸?！币粋€(gè)多么美妙的境界。生命只有在安全中才能永存活力，幸福只有在安全中才能永具_(dá)力。大家都知道，人類最基本的需求除了對(duì)空氣、水、食物的需求外，就是安全了。生命是何其可貴。有了生命，才有快樂與悲傷；有了生命，才有希望與理想；有了生命，才有競(jìng)爭(zhēng)與拼搏世界上最珍貴的莫過于生命，而生命對(duì)每個(gè)人卻只有一次。所以，有人說：“生命是寶藏。”，也有人說：“生命是黃金?！保艺f：“生命是花朵?！本拖翊?/p>

2、天里絢麗多彩的花朵?？墒?，有些人卻輕易地讓生命之花過早地凋謝了。曾有這樣一個(gè)實(shí)例。_年_月_日晚，_省巴中市通-_縣廣納鎮(zhèn)小學(xué)四年級(jí)至六年級(jí)寄宿制學(xué)生晚自習(xí)結(jié)束后，在下樓梯時(shí)發(fā)生擁擠踩踏事故，造成_名學(xué)生死亡，_名學(xué)生受傷。這種意外給校園安全帶來(lái)了極大威脅。此外，因樓道擁擠造成學(xué)生受傷、課間打鬧造成劃破或骨折、課堂上被鉛筆尖扎傷、實(shí)驗(yàn)過程中被燙傷等等意外也時(shí)有發(fā)生。面對(duì)一個(gè)個(gè)觸目驚心的例子，面對(duì)一個(gè)個(gè)血淚交織的悲劇，能不令我們扼腕嘆息、痛心疾首嗎。只因?yàn)楹鲆暳税踩珕栴}，一個(gè)個(gè)如鮮花般的生命在瞬間凋零，給家人、朋友以沉重的打擊。屢屢發(fā)生的校園傷害案件更引發(fā)了我們的重視和思考。在上下樓梯時(shí)你能做到

3、輕聲慢步靠右行嗎。在過馬路時(shí)你能不闖紅燈不追逐，不打鬧嗎。在人多的時(shí)候你能遠(yuǎn)離人群避免踩踏事件的發(fā)生嗎。我們應(yīng)該牢固樹立“珍愛生命、安全第一，遵紀(jì)守法、和諧共處”的意識(shí)，具備良好的自救自護(hù)素養(yǎng)和能力，進(jìn)而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。試想，一個(gè)連自己生命都無(wú)法自我保護(hù)的學(xué)生，能期望和保證他們有大作為、能保證祖國(guó)的未來(lái)有更多的年輕人去繼承去創(chuàng)造嗎。所以，同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，從今天開始，從現(xiàn)在開始，從我開始，做安全教育的示范者、傳播者、先行者，受益者。2022年演講稿有一天模板（二）我的一天陳紅晨曦中，一個(gè)女人的身影，匆匆忙忙，走過大街，穿過小巷，向公交車站奔去，很遺憾，遲了一步，公交車揚(yáng)長(zhǎng)而去，才不管她在

4、那兒捶胸頓足，上氣不接下氣呢。這個(gè)女人就是我。大家好。我演講的題目是我的一天。我是一名小學(xué)教師，走進(jìn)教師隊(duì)伍七年有余，和大家一起經(jīng)歷大浪淘沙，我幸運(yùn)地被淘進(jìn)了漢豐六校，從此，我每天都以這樣的壯觀開始了我一天的生活。在我無(wú)盡的企盼中，車終于來(lái)了，每天重復(fù)這樣的生活，我的智慧都被“擠”出來(lái)了。我覺得人生就像乘坐公交車，我們知道它有起點(diǎn)和終點(diǎn)，卻無(wú)法預(yù)知沿途的經(jīng)歷。有的人行程長(zhǎng)；有的人行程短；有的人很從容，可以欣賞窗外的景色；有的人很窘迫，總處于推搡和擁擠之中，然而與懸掛在車門上、隨時(shí)可能掉下去的人相比，似乎又感到欣慰；有的人很幸運(yùn)，一上車就能落座；有的人很倒霉，即使全車的人都坐下了，他還站著；有的

5、人用了種種方式，經(jīng)歷了長(zhǎng)長(zhǎng)的等待，終于可以坐下來(lái)時(shí)，但這時(shí)他已經(jīng)到站了；下車的一刻，他回顧車廂，也許會(huì)為區(qū)區(qū)一個(gè)座位而感慨，自以為_；到站的人下了，車上的人還在，依然熙熙攘攘，依然上上下下在走向?qū)W校的路上，我心里盤算著，今天只有上午一節(jié)課，真好?？吹叫ｉT口孩子們整整齊齊地排列在兩旁，聽到他們稚嫩的聲音齊聲喊道：goodminglingtecher那種夾道歡迎的陣容，此時(shí)此刻，讓我覺得選擇教師行業(yè)是我做的最正確_決定。于是，我心情爽朗，大步流星的走進(jìn)教室上課。下課了，剛走進(jìn)辦公室，便有孩子來(lái)向我投訴，“老師，昨天做掃除的時(shí)候，陳可迪偷偷溜走了，”怎么能不聽從班干部的安排呢，當(dāng)然得處理。第二節(jié)課，

6、厚厚的一摞作文本，在桌上等著我去批閱呢。課間操時(shí)間一到，我便領(lǐng)著孩子們浩浩蕩蕩的來(lái)到操場(chǎng)。第三節(jié)課時(shí)，我正準(zhǔn)備繼續(xù)扎進(jìn)我的作文堆里。安穩(wěn)辦打來(lái)電話，要我親自走一趟，于是從這棟樓向那棟樓挺進(jìn)，原來(lái)又是留守兒童統(tǒng)計(jì)表，這已經(jīng)是第三次填了。張主任再三強(qiáng)調(diào)，不能有絲毫差錯(cuò)，再看看內(nèi)容，“留守兒童姓名，性別，_號(hào)碼，戶籍地址，現(xiàn)居住地址，家長(zhǎng)姓名，聯(lián)系電話，務(wù)工地點(diǎn)”我班有_個(gè)孩子，其中留守兒童有_名，此時(shí)此刻，我只能做深呼吸，一次不行，得連續(xù)做三次。我那_本作文，不知猴年馬月才能閱完了。不知不覺，很充實(shí)的一個(gè)上午結(jié)束了。給孩子們盛飯、打菜之后，本想這時(shí)便可以在辦公室里安靜的享用午餐了，然后再打個(gè)盹兒，

7、這時(shí)，廣播里便傳來(lái)了曹毅那甜美的聲音：下面出兩個(gè)通知，通知1，請(qǐng)班主任安排學(xué)生打掃好公共清潔區(qū)域；通知2，今天中午_點(diǎn)50，請(qǐng)班主任準(zhǔn)時(shí)到中型會(huì)議室開會(huì)。此時(shí)的我，已經(jīng)無(wú)精打采了。會(huì)議結(jié)束后，下午的上課鈴聲又唱了起來(lái)，雖然沒有課，可是，教研活動(dòng)的安排，我早就接到組長(zhǎng)_通知，請(qǐng)到多功能室聽課，聽完之后，請(qǐng)認(rèn)真總結(jié)，下午第二節(jié)議課。等到一切塵埃落定，我已經(jīng)渾身無(wú)力，_老公興致勃勃的等著我回家做飯呢，看來(lái)，今天又只能吃面條了。真是應(yīng)了那句話“教師，看上去比誰(shuí)都好，五年之后，比誰(shuí)都老”。我只想大聲的說：我累呀。但是選擇了教師行業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔。記得教師節(jié)的前一天，我興高采烈的來(lái)上班，心中充滿了期待，想著

8、孩子們會(huì)拿著鮮花，捧著賀卡，對(duì)我說節(jié)日快樂時(shí)，我就笑得合不攏嘴。一節(jié)課下課了，兩節(jié)課下課了，一點(diǎn)動(dòng)靜也沒有，看到辦公室里其他老師紛紛收到孩子們的心意，我著實(shí)羨慕，還有幾分生氣。難道是我教導(dǎo)無(wú)方，孩子們打心眼里沒有感恩意識(shí)。又或者是一點(diǎn)也不喜歡我。還是他們真的不知_師節(jié)快到了。我心里七上八下的，在第三節(jié)課時(shí)，我自己都能感覺到，我面無(wú)表情，教室里氣氛有點(diǎn)冷。最可氣的是，一個(gè)叫梁浩源的男孩子，今天上課，他有點(diǎn)反常，總是坐不住，手還老放在抽屜里，每次和我交換眼神時(shí)，目光有些躲閃，第一節(jié)課我就發(fā)現(xiàn)了他。這個(gè)孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，有不懂的問題，從來(lái)不向老師請(qǐng)教，平時(shí)也不調(diào)皮，為了給他增添一點(diǎn)自信，我安排了個(gè)

9、“清潔委員”的官給他當(dāng)，每次交給他的任務(wù)，他倒是很認(rèn)真的去完成。他以前總是默默無(wú)聞，很少引起我的注意。今天這是怎么了。我除了納悶以外再也想不到其他的了。到了中午，我收到了一份意外的禮物。原來(lái)梁浩源早就準(zhǔn)備好了送給老師的禮物一盆豆芽，雖然是塑料的，卻很逼真。一直因?yàn)樾邼?、膽小而不敢向老師表達(dá)，就是現(xiàn)在，也還是請(qǐng)別的同學(xué)給老師送來(lái)的。上課的時(shí)候他大概也是一直在那兒琢磨這事兒吧，我還一直想著他是在搞小動(dòng)作呢，我真是太不應(yīng)該了。我沒想到，在這一刻，竟是這樣一個(gè)膽小的孩子讓我感受到做老師的幸福。孩子的心是純潔的，孩子的情是真摯的。雖然累，但我是快樂的，是幸福的。我曾被一本最震撼心靈的教育感動(dòng)中國(guó)的_個(gè)教

10、師故事的書深深的吸引住。這是一本耐人品味而感人至深的書。帶著好奇，我認(rèn)真地看了目錄，被一個(gè)個(gè)不可思議的標(biāo)題吸引住了，“跪著教書36載”、“讓總理感動(dòng)的人民教師”、“_年從未缺過一節(jié)課”、“揣著氧氣袋上課的老師”，認(rèn)真地品讀了這些故事，在情不自禁中我落淚了，這本書里記錄了太多太多感人的故事，如：陸_，_年來(lái)，他一直跪著教書，_年來(lái)，為了家訪，勸回失學(xué)的孩子，銅馬山密林間崎嶇的山道上經(jīng)常出現(xiàn)他四肢著地，不分晝夜爬行的身影。王文福，一個(gè)平凡而偉大教師，他在遭世人歧視與冷眼的“麻瘋村”里教書_年，并至今依然默默地堅(jiān)守在那里。等等?？戳诉@一個(gè)個(gè)感人的故事，我覺得自已實(shí)在是太平凡了，把自已和故事中的人物相比，發(fā)現(xiàn)自已真的算不了什么。但是，我相信，有千千萬(wàn)萬(wàn)像我一樣普通、像我一樣平凡的一線教師，他們把自己的一生奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，即使辛勞一輩子，也沒有做