班主任德育工作總結(jié)7篇

1、學(xué)海無涯班主任德育工作總結(jié)7篇班主任德育工作總結(jié)7篇 下面是我為大家整理的班主任德育工作總結(jié)7篇,供大家參考。 班主任應(yīng)是班級工作的協(xié)調(diào)者和指揮者。作為一個班主任，把握和具備多方面的才能，他是協(xié)調(diào)者、指揮者。下面是我給大家?guī)淼?022班主任德育工作總結(jié)，希望能夠幫到你喲! 2022班主任德育工作總結(jié)篇1 于生產(chǎn)實踐，因而是最講真實的一門科學(xué)，數(shù)學(xué)的基本特點是嚴(yán)密和抽象。 2、堅韌不拔，頑強(qiáng)拼搏。通過培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)他們刻苦頑強(qiáng)的精神。 3、一絲不茍，嚴(yán)格專心。老師要通過備課與講課、作業(yè)的批改與講評、考試命題與閱卷、課外輔導(dǎo)等教學(xué)工作中專心負(fù)責(zé)的態(tài)度去影響和感染學(xué)生；

2、 同時嚴(yán)格要求學(xué)生書寫整潔、專心練習(xí)、質(zhì)疑問難、有錯必改；培育學(xué)生一絲不茍，嚴(yán)格專心的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)作風(fēng)。 4、獨立思考，勇于創(chuàng)新。教育學(xué)生對每一個數(shù)學(xué)結(jié)論或結(jié)果都不要盲目接受，死記硬背，生搬硬套，而要想一想為什么成立，是不是確有道理，搞清來龍去脈。使學(xué)生了解在一個數(shù)學(xué)概念出現(xiàn)后還會不斷進(jìn)展、不斷完善。一個數(shù)學(xué)問題往往有多種解決途徑。通過對數(shù)學(xué)概念、內(nèi)涵與外延的深入鉆研和探討，通過將一個數(shù)學(xué)問題經(jīng)過各種變換，轉(zhuǎn)化而引入另外問題的做法； 通過一題多解，一題多變的訓(xùn)練，進(jìn)展學(xué)生思維的批判性和制造性，培育學(xué)生不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。 總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師除了向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識外，還應(yīng)留意滲

3、透德育。當(dāng)然，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育也要留意它的策略性，不能喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，留意滲透的反復(fù)性。我信任只要各科老師合力，結(jié)合學(xué)生思想實際和知識的接受能力，長期精心的培育，堅持不懈的努力，持之以恒的滲透，定會綻開燦爛的德育之花！ 2022班主任德育工作總結(jié)篇6 如今考試無處不在，像人們常說的中考，高考，還有那公務(wù)員考試、職稱考試等等，或者說我們?nèi)松瓉砭褪且粓隹荚?。而面對這些考試，我們不僅需要豐富的知識，還應(yīng)具備良好的思想道德素養(yǎng)，才能交出滿意的答卷。在一些高校中，我們聽聞過許多學(xué)生因自身能力素養(yǎng)或品德修養(yǎng)的問題而被勸退回家乃至開除的例子。對此人們嗤之以鼻，這種人學(xué)識

4、再高又能怎么樣，他們對社會沒有用處，甚至連自身價值也無法實現(xiàn)。如今是人才競爭的時代，人們固然指導(dǎo)思想素養(yǎng)的重要性，但大家往往還是更加留意于知識的學(xué)習(xí)，面對知識與思想培育方面的問題很多人感到為難。 在十幾年的 教學(xué)中，我一直留意這方面的問題，平時關(guān)注學(xué)生們的言行，思想，努力去積累和總結(jié)閱歷。對此，關(guān)于以上提出的問題，我的看法是把思想素養(yǎng)教育作為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)知識作為主體，良好的生活作為輔助。小學(xué)是學(xué)生們開頭接受正規(guī)、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)的開頭，對他們的將來有著舉足輕重的地位。因此，我們老師對學(xué)生們的良好教育是極其重要的。 一、以思想素養(yǎng)教育為基礎(chǔ) 人的各種行為生活都是以他的思想為基礎(chǔ)的，在小學(xué)階段，我們對學(xué)生

5、們的思想教育直接影響到他們將來的各種行為準(zhǔn)則，這顯得尤為重要。因此，我認(rèn)為在這方面對學(xué)生們的培育包括以下內(nèi)容： 1、教育學(xué)生做人的基本原則，學(xué)會明辨是非。這看似簡潔，實則包含了很多內(nèi)容。明禮誠信，愛國守法，勤儉節(jié)約，敬業(yè)奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)合作，這都可以作為行為準(zhǔn)則。讓學(xué)生從小養(yǎng)成這種意識，培育良好的思想品質(zhì)，做一個正直的人，同時，教育學(xué)生初步熟悉是非善惡，讓他們在心中初步樹立一個正確對待外界的價值觀，這對于他們來說，在今后生活中的各種推斷、取舍有很大幫助。 2、培育學(xué)生團(tuán)隊合作的能力，在當(dāng)今社會，這種素養(yǎng)極其重要。我在班級中常常安排一些任務(wù)讓多個同學(xué)共同完成，教會他們?nèi)绾畏止?，如何協(xié)調(diào)，都是為了熬煉他

6、們的合作精神。而在這之上，要讓學(xué)生有一個國家、集體的概念，讓他們意識到自己是國家和集體的一份子，養(yǎng)成集體榮譽感，學(xué)會珍惜和爭取國家集體的利益。 3、激勵學(xué)生個性化進(jìn)展，留意學(xué)生個人品質(zhì)的培育。在教學(xué)中，我通過各種活動，溝通會的方式讓每個同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的特點，培育自己的個性，熬煉意志品質(zhì)培育堅強(qiáng)、耐心、和善、寬容等各種個人品質(zhì)，讓學(xué)生全面健康地進(jìn)展，這些也是他們在今后社會生活中實現(xiàn)個人價值的保證。 二、以學(xué)習(xí)知識為主體 作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)應(yīng)是他在學(xué)生生涯地主要內(nèi)容，所以我把學(xué)習(xí)作為培育學(xué)生的主體。而且學(xué)習(xí)不僅包括對知識的汲取，也有對未知事物的探究和學(xué)習(xí)，努力讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是什么，為什么要學(xué)習(xí)，怎么

7、去學(xué)習(xí)。 1、幫助學(xué)生樹立對學(xué)習(xí)地正確熟悉，對待學(xué)習(xí)的正確態(tài)度，養(yǎng)成正確的思想觀念。我有時召開一些班會課，讓學(xué)生談?wù)勛约涸趺纯创龑W(xué)習(xí)的，是怎么去學(xué)習(xí)的，我從中發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)階段，很多同學(xué)無法正確熟悉學(xué)習(xí)，更不用說有什么好方法去好好學(xué)習(xí)了，有的甚至以厭煩的態(tài)度去對待。顯然，我們應(yīng)著重培育學(xué)生這方面的思想熟悉，只有思想上重視了，熟悉上正確了，學(xué)生們才能在學(xué)習(xí)中更好更快地進(jìn)步。 2、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)習(xí)的進(jìn)步。我們應(yīng)從細(xì)小處著手，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們學(xué)會去掌控自己的學(xué)習(xí)。這對他們來說，在以后的學(xué)習(xí)生活中都是有很大幫助的。同時，培育他們學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的觀念

8、，這需要在我們的指引和幫助下一步步完成。 3、留意學(xué)生基礎(chǔ)性知識的教育。小學(xué)的內(nèi)容基本上是為以后的學(xué)習(xí)服務(wù)的，為中學(xué)打下基礎(chǔ)，所以學(xué)生們在小學(xué)階段對基礎(chǔ)性知識的把握就直接影響到他們的中學(xué)學(xué)習(xí)。因此要加強(qiáng)這方面的管理力爭讓每個同學(xué)都能把握基礎(chǔ)性的知識，完成教學(xué)目標(biāo)。 三、以良好生活為輔助 我認(rèn)為良好的生活有利于學(xué)生個性化進(jìn)展和他們的學(xué)習(xí)，良好的生活習(xí)慣是優(yōu)異學(xué)習(xí)的保證。在生活中整齊規(guī)劃，井然有序，學(xué)生才能更加專注于學(xué)習(xí)，而在生活中培育學(xué)生多方面的愛好，各種特長，同樣有助于學(xué)生的全面進(jìn)展。 在小學(xué)階段，我們應(yīng)根據(jù)小學(xué)生德育大綱，對學(xué)生進(jìn)行全方面的培育，正確看待思想教育和學(xué)習(xí)知識之間的關(guān)系，在良好的

9、思想素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，有規(guī)劃的生活的保證下，我信任學(xué)生在學(xué)習(xí)上也能取得更大的進(jìn)步。做到讓學(xué)生在擁有知識的同時，繼而擁有高尚的品行和靈魂，引導(dǎo)他們樹立正確的人生價值觀。這樣我們老師的教學(xué)工作將會變得更加有意義，對國家和社會同樣有著樂觀作用。我們的工作教育是為了學(xué)生們的將來，更是為了祖國的下一代，努力讓他們成長為真正對社會有用的人才！ 2022班主任德育工作總結(jié)篇7 每個學(xué)生都是一個鮮活的生命，每個學(xué)生都是一幅精彩的畫卷，每個學(xué)生都是一篇生動的樂章。我用放大鏡來發(fā)現(xiàn)學(xué)生細(xì)小的閃光點，不失時機(jī)地贊美，千方百計激發(fā)學(xué)生的“向善、求好”的內(nèi)在動力。在他們每一次取得進(jìn)步，改正缺點時準(zhǔn)時表揚，在聽寫、考試一百分

10、或進(jìn)步大時貼紅旗以嘉獎，在剛開頭寫話時，更是極力表揚寫得好的同學(xué)，在班上范讀，激發(fā)他們熱愛寫作的初心，讓孩子們覺得寫作是一件快樂的事。在全班同學(xué)考試取得好成果時，全班同學(xué)給自己掌聲激勵自己，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的激情，感受學(xué)習(xí)的快樂。 一、好習(xí)慣養(yǎng)成，受益終身“班級之星”評比。 “班級之星”評比中涉及十二個方面，如“寫字”“識字”“閱讀”是有關(guān)學(xué)習(xí)方面的，“坐姿”、“紀(jì)律”、“勞動”“環(huán)?！笔怯嘘P(guān)常規(guī)習(xí)慣方面的，“愛心”“藝術(shù)”、“文明”“禮貌”“誠信”是有關(guān)才藝與品行方面的。平時采納“每日之星”，期末時頒發(fā)獎狀表現(xiàn)最突出的“班級之星”。通過“班級之星”的評比樹立榜樣，促進(jìn)全班同學(xué)力爭優(yōu)秀。形成文明、

11、上進(jìn)、好學(xué)的班級風(fēng)氣，培育全面進(jìn)展的高素養(yǎng)的好孩子。 二、獎懲并用，慈嚴(yán)兼濟(jì)。 有道是“不嚴(yán)恐不成器,過嚴(yán)恐生不虞。”十八年的教學(xué)閱歷，我深知：關(guān)靠嚴(yán)厲是教不好學(xué)生的，最重要的金科玉言是老師的愛心與才智。在班級管理中，我是慈嚴(yán)兼濟(jì)，獎懲并用?！坝H其師，信其道。”僅僅是怕老師是不夠的，怕只會產(chǎn)生畏懼，而做孩子喜歡的老師，學(xué)生更愿意接受你的觀點與建議。大部分時候，我是做孩子們的慈母、大伴侶，在孩子們犯錯的時候，有時也會充當(dāng)嚴(yán)父的角色。 老師的才智就是要適時地把握獎懲的時機(jī)與度，在學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得成果和得到肯定與表揚，是產(chǎn)生學(xué)習(xí)愿望的源泉在改正缺點，取得細(xì)微進(jìn)步時，表揚是他繼續(xù)前行的動力在他犯錯誤時

12、，適當(dāng)?shù)膽土P讓他意識到他的不足之處,促使他改正缺點。對孩子們來說，得到一面紅旗獎賞讓他興奮而雀躍，下掉一面紅旗的懲罰讓他記憶深刻從而悔恨自己。 三、班干的設(shè)立樹立主人翁及服務(wù)意識。 “人人都是小班干，班級優(yōu)秀我出力”是我的班干設(shè)置理念。 在選出有能力的班干同時，充分發(fā)揮每一個孩子的優(yōu)勢與樂觀性。全班五十個孩子，我設(shè)置了六十三個崗位。除了常規(guī)的班委會與各學(xué)科課代表等職位，我還設(shè)立了“課間平安小衛(wèi)士”讓課間喜歡打鬧、比較好動的同學(xué)擔(dān)任小隊長，從而起到約束與激勵作用設(shè)立“教室衛(wèi)生小衛(wèi)士”衛(wèi)生責(zé)任到組設(shè)立“圖書管理小衛(wèi)士”讓比較好動的同學(xué)下課管理圖書，激發(fā)他的責(zé)任心，使之養(yǎng)成在教室里安靜讀書，不出去追

13、打的習(xí)慣。讓每一個孩子意識到自己是班級的一員，班級的榮譽與優(yōu)秀與自己息息相關(guān)，體現(xiàn)主人翁意識與責(zé)任感，激發(fā)他們的榮譽感。 在衛(wèi)生值日安排上，也是體現(xiàn)“人人為我，我為人人”的思想，有為班級服務(wù)的意識。學(xué)校是一個月大掃除一次，而我們班是每日都大掃除，每日地面整潔、窗明幾凈、桌椅擺放整齊、黑板一塵不染讓每一天，讓孩子們在一個整潔、優(yōu)雅、溫馨的環(huán)境里學(xué)習(xí)生活，從而感到身心的愉悅。 四、養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，培育書香兒童。 高爾基說，“書是人類進(jìn)步的階梯”，歌德說，“讀一本好書就如同與許多高尚的人在交談?！眻D書是教育之母，讀書是教育之母。培育書香兒童，就是要讓孩子們與書交伴侶，真正熱愛閱讀，并保持終身閱讀的好習(xí)慣。 蘇霍姆林斯基說：“一個人走進(jìn)學(xué)校并不意味著受教育，只有當(dāng)他面對一本書沉浸不已的時候，教育才剛剛開頭?！?一班級的孩子雖然識字不多，重在培育他們的閱讀習(xí)慣，我通過多種形式來推行。 讓每個同學(xué)帶一本書，擺放在小