2022年治班策略發(fā)言稿

1、第9頁共9頁2022年治班策略發(fā)言稿【班主任治班策略】我的班級，我的家(序)“因為有緣，所以相聚；因為相聚，所以相知；因為相知，所以相助；因為相助，所以相愛。是的，我們是相親相愛的一家人。一班就是我們的家，一個由學生、老師、家長組成的一個家。這個家如春風般淡雅，如香茗般醇厚?！边@是我們班在競選區(qū)優(yōu)秀班_時，孩子們寫在演講稿里的一段話。著名的教育改革家魏書生曾經(jīng)說過。一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。是的在我們班老師、學生和家長們的心里，我們一班就是一個大家庭。在這個家里，老師愛學生，把班級里的每個孩子當自己的孩子一樣對待；學生愛班_，把班級建設(shè)得像家一樣溫暖；家長愛孩子，以他們寬厚的胸懷接納班級

2、中的每一個孩子。我們是相親相愛的一家人。一、教育理念“成長路上陪你走”是我們的教育理念，也是我們每一位老師的教育理念。教師跟家長一樣只是學生成長過程中的陪伴者，孩子們才是班級這個大家庭的主人。所以我將和家長攜手一起陪伴孩子們健康、快樂成長。二、學情分析我這個班是三年級時接的，用同事們的玩笑話來說，我就是個后媽。深知后媽難當?shù)奈?，走馬上任之初就把班級的情況好好了解一番。我們班有_個孩子，其中男生_個，女生_個。男生斯文，女生文靜，科任老師們用一個字為我們班打了總結(jié)“乖”?？稍谖铱磥恚@_個孩子除了相當遵守紀律外，“乖”得沒有活力，“乖”得沒有自信。學校_的各種活動，參不參加無所聞，學校舉行的各類

3、比賽，拿不拿獎沒關(guān)系，整個班級猶如一潭_，波瀾不驚。甚至在三年級那次秋季運動會上，我們班的團體總分竟是全校倒數(shù)第二。分析原因，我覺得是因為班主任的引導不夠，班級的凝聚力不強，家長的參與不積極。短期目標：“家風”潤我家中期目標：我的班級我當家長遠規(guī)劃：相親相愛的一家三、治班策略1、“家風”潤我家班媽媽的引導1班_是學生成長的搖籃，是學生們在學校的“家”。這個“家”的家風好不好，對家庭成員的成長起著至關(guān)重要的作用。作為班媽媽，我引導孩子們開展豐富多彩的活動，營造良好的“家風”。為了讓孩子們學會感恩，在三八節(jié)時，我讓孩子用自己喜歡的方式表達對媽媽的感謝，媽媽們真摯的回應令人感動；為了樹立班級的自信心

4、，我積極地去發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點，哪怕是科任老師的一句表揚，我也要為他們豎起大拇指；為了增強班級的凝聚力，我還在班級中開展“愛我班級，從我做起”、“班級是我家”等一系列具有特色的活動。在活動中，學生們一個個生龍活虎，意氣奮發(fā)，為班爭做貢獻，使整個班具有了很強的凝聚力。慢慢地孩子們都以生活在一班這個大家庭而感到驕傲。2、我的班級我當家學生的自主管理記得帶上一個班時，我總是事無巨細、親歷親為，不僅累了自己娃娃們還得不到鍛煉。經(jīng)過反省，在帶這個班時我決定“把班級還給學生，讓學生成為班級的主人”培養(yǎng)學生的自主管理的能力。沒有規(guī)矩，不成方圓。班級自主管理更要如此，為此，我指導學生依托小學生守則、小學生日常

5、行為規(guī)范，共合商討、制定了出全面可行的“家”規(guī)，使家庭成員的言與行有章可循。其次，民主選舉中隊委、小隊委，讓學生們選出他們心中的“小家長?！弊詈螅嘘犖?、校隊委明確管理職責、分工合作、各施其職，實現(xiàn)班級中“事事有人管”。3、相親相愛的一家爸爸媽媽們的參與有了老師的引領(lǐng)，孩子們的自主管理，我們這個家還離不開爸爸媽媽的積極參與。為了發(fā)動家長積極參與班級活動，我利用班級群不定時地向家長展示孩子們在校生活的點點滴滴；學校的每一次的活動結(jié)束后，我都會在群里跟家長一起總結(jié)得失，_經(jīng)驗；每學期的家長會上我還要在全班家長面前表揚這學期為班級作為貢獻的家長。慢慢地家長們對班級的事也越來越_了。運動會時文慧的媽媽

6、擔心孩子運動量大容易餓肚子，在午飯前給孩子們送來小點心，還一包一包分裝好；賽歌會上突然下起小雨，可可媽媽趕緊騎車回自家的商鋪里給孩子們拿來_件雨衣。孩子們在競選區(qū)優(yōu)秀班級體的稿子中寫道。“事關(guān)_榮譽的事情，我們六一班總是老師指揮，同學沖鋒，家長推著小車來支前。_年春天學校舉辦趣味運動會，我班的中隊委們2自發(fā)的_起全班同學放學后訓練跳長繩，放手一搏，力圖改變我班運動會總墊底的窘境。那段時間，校園的傍晚仿佛是六一班的運動嘉年華同學們在繩圈里揮汗如雨，爸爸媽媽們在一旁甩繩，送水，指點技巧忙得腳不粘地。后來我們班獲得了第二名。事后，孩子們的運動小隊長，人稱“朱爸”的佳蕊爸爸，還主動向我交了一篇作文嗨，

7、還記得我們一起跳大繩嗎來紀念我們這次的“輝煌”?！盎厥字纴硖?，滿心溫暖。抬頭看清去路，清晰明亮?！币话嗑褪沁@樣一個能帶給孩子滿心溫暖回憶的“家”，一個能為孩子將來幸福奠定基礎(chǔ)的“家”。作為班媽媽我愿陪伴他們快樂成長，留給他們滿心溫暖的回憶。2022年治班策略發(fā)言稿（二）樂學、樂思、樂行治班策略成都高新濱河學校李美蓉教育理念：快樂、自信、勇敢班級不僅僅是學生獲得知識的平臺，更是學生獲得正確的人生觀和價值觀的重要媒介。，在_的三愛教育的培養(yǎng)目標指引下讓我的學生們成為快樂生活、學習，能自信地展現(xiàn)自己，面對困難勇敢、努力。是我努力的方向和目標。而針對一群活潑、可愛的小學生們，我們的共同目標是：個人教

8、育理念：1、快樂的我們；2、習慣養(yǎng)成；3、自信的我們。學情分析。通過全員家訪：大部分學生為隨遷進城務(wù)工人員子女，行為習慣有待提高，年齡較小，基本上是6到_歲，認知較緩慢，其中單親家庭_人，留守兒童_人，經(jīng)濟較困難的_人，這個年齡階段的孩子喜歡展現(xiàn)自己、喜歡冒險，對新生事物興趣濃厚、積極主動性強、可塑性強。家長們大多數(shù)為進城務(wù)工人員或者農(nóng)轉(zhuǎn)非的城鎮(zhèn)居民，有些雖然陪在在身邊但是缺乏一定的教育手段。有些孩子的父母沒有在身邊，爺爺奶奶及其他親屬代為照顧，大部分的家長性格隨和，能很好的配合老師支持學校的各項工作。但介于家長們的教育水平參差不齊，注重對其家庭教育的宣傳和指導，以便家校合力，協(xié)作培養(yǎng)。治班策

9、略：班級目標：一、作為一個班的班主任，在我任教的這_年里，盡量讓我的每一個學生成為一個快樂學習、快樂思考、快樂行事做人的“三樂生”(樂學、樂思、樂行)。和一群天真爛漫的孩子們一起，我也變得開朗自信。我們共同約定我們的班級密碼是二、班級密碼：陽光給人溫暖，陽光給人照明前進的方向，陽光給我們活力所以我們的班名為陽光樂園1、班名陽光樂園國有國法、家有家規(guī)，在我們的班級里沒有規(guī)定，只有我們共同遵守的約定。我們約定文明禮儀、互助謙讓、關(guān)愛感恩。老師和學生一起共同遵守我們的約定。2、班級公約(我們的約定)；文明、謙讓、感恩3、班級口號、班歌、班徽陽光樂園，快樂向前，gogogo。彩虹的約定和孩子們一起約定

10、，一起快樂，一起成長。班徽：采用了向日葵和我校第一個字母作為表現(xiàn)對象。向日葵追隨陽光，寓意學生們勤奮努力，追隨理想。同時寓意孩子們在陽光下健康快樂的成長。三、班級目標規(guī)劃：孩子成長的不同階段，所表現(xiàn)的習慣、興趣、能力都不同，根據(jù)蒙特梭利的教育成長期將小學分為兩個階段，_歲階段是心理感受階段，開始喜歡展現(xiàn)自己，具有初步的認知結(jié)構(gòu)，喜歡冒險，漸漸明白自我的存在。_歲是社會性階段，想展示和表現(xiàn)自己，思維過渡期。針對這一學生不同生理心理發(fā)展特點，制定以下班級目標規(guī)劃：(1)1_年級：(行為習慣養(yǎng)成)樂學：學生的學習興趣、學習習慣樂思：培養(yǎng)學生的提問能力樂行：做事的態(tài)度和行動規(guī)范性(2)3_年級：(習慣

11、、團隊)樂學：重點培養(yǎng)學生的在學生的過程中，自己體驗，自己感悟的能力。樂思：提問查找解決問題樂行：做事情盡量完整。(3)5_年級：(習慣、團隊、自主創(chuàng)新)樂學：自主學習樂思：喜歡思考，自己專研樂行：積極做事并反思，做出有品質(zhì)的事情由于我現(xiàn)為一年級的班主任，就_年級我的班級目標規(guī)劃做以下說明：低年級兒童活潑好動，注意的耐久性較差，思維中具體形象的成分占優(yōu)勢。平常教學中采用合作學習法、游戲?qū)W習法、競賽學習法、故事描述法，往往是組織和吸引低年級兒童積極、主地地學習，同時，開展主題班會課、參加學校組織的語文、數(shù)學、美術(shù)等學科系列周周樂比賽，科技模型大賽通過各種活動、采用相應的激勵機制，提高學生的學習興

12、趣，體會在活動中收獲快樂、收獲知識，以求達到“樂學”的初級目標。在平常的班級管理中，與班科團隊和家長團隊溝通交流，說明本階段“樂思”的重點，班科協(xié)作，在提問的過程中鍛煉學生的提問能力，鼓勵學生大膽提問，激發(fā)學生的各種思維，體會思考的快樂。小學生思維活躍，興趣濃厚，喜歡做事，但是做事的條理性是需要老師在平常的教學活動中訓練和教導的，以求達到“樂行”的培養(yǎng)目標。階段活動：寓教于樂，只有在教學中、活動中才能逐漸讓孩子們達到目前年齡階段應該達到的一些目標。而在這些目標中，習慣是1_年級的學生重點需要要成的。所以，這階段的活動主要是習慣型活動：每日的主題朝會“漂亮的眼睛、我要說“謝謝、對不起”、不能少的

13、水寶寶”，每周的主題班會“我有一雙靈耳朵；任性我不要；給垃圾找家、誰是我的榜樣”，學校的各項活動：周周樂，趣味運動會，科技節(jié)活動、社會實踐活動、親子活動激勵機制：我星我秀(習慣、行為評級評比)：個人、星搭檔、明星小組、星級干部；日評比；周評比，月評比。采用正面教育的方式積極引導學生，從而調(diào)動學生的積極情緒，帶動學生行為、習慣養(yǎng)成。在這個過程中，一年級上期，老師參與班級管理的是_分，家委會_分，學生是_分。到了一年級下期到二年級，師生參與班級管理比例縮小到7：3。逐漸發(fā)揮學生班級管理的主動性。由于越往后，班級管理規(guī)范且學生參與度越高，對于班級管理的層次要求相應有所提高，班級學生的各項能力目標也相

14、應提高。四、班級團隊建設(shè)：班級是學校的基本單位，是學生成長的搖籃。班級的成員組成是我們的學生、所有科任老師、學生家長們，只有我們共同努力，團結(jié)一心，才能培養(yǎng)出“三樂”型的學生。1、家長團隊：(1)組建家委會(組建原則)，全班家長們是學生們安心學習的后勤保障，同時也是家庭教育的引領(lǐng)團隊。所以，組建好家委會，加強家校共育，定期召開家委會會議，搜集反饋各項班級信息。為孩子們的健康成長保駕護航。(2)家委會沙龍(在輕松的環(huán)境中討論班級發(fā)展的方向)：反饋班級情況；了解家長情況；收集家長的一些意見和建議；雙方協(xié)調(diào)和整合。(3)參與班級管理。參與班會課；班級家長講座(階段主題)；班級群、博客等的建立。2、班

15、科團隊。所謂師，傳道授業(yè)解惑也，在學生的成長的道路上是明燈，所以，一個優(yōu)秀的班級，還有一組指明方向的明燈。班級科任老師必須要團結(jié)一心，目標一致。就此，班主任定期加強信息搜集，班科協(xié)調(diào)，為學生們的學校學習生活，做好保障。(1)尊重班課老師，讓他們意識到自己也是班級管理的一份子。班級管理不僅僅是班主任個人來引領(lǐng)的。(2)收集各個學科目標，細化班級目標，協(xié)調(diào)班科目標，以求共同參與。3、班干部團隊。學生是班級的主任，現(xiàn)代教育理論認為注重培養(yǎng)學生的能力，利用班干部去參與班級文化建設(shè)不但能減輕班主任的工作負擔，也能更好地培養(yǎng)學生的能力，學生在班級開展的各項活動中能力得到了鍛煉。a、新入小學的班級：(1)組建一支強有力的班干部隊伍。幫助他們樹立威望，起到帶頭引領(lǐng)作用。(2)培訓班干部。(3)樹立共同的奮斗目標。b、班級較為成熟些：(1)自主競選(2)引入考核(3)分組評比(4)責任承包制(5)定期班委會(6)工作總結(jié)(