《42汽化和液化的特點(diǎn)(第1課時)》新課標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版(附學(xué)情分析)

1、優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科授課方案2020學(xué)年度第_學(xué)期任授課科：_任教年級：_任教老師：_市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan滬粵版物理4.2汽化和液化的特點(diǎn)（第1課時）新課標(biāo)授課方案【授課目的】：知識與技術(shù)：體驗(yàn)蒸發(fā)現(xiàn)象，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)研究知道蒸發(fā)的吸熱實(shí)質(zhì)，認(rèn)識蒸發(fā)可以制冷的應(yīng)用；認(rèn)識沸騰現(xiàn)象；知道蒸發(fā)和沸騰的異同。過程與方法：1經(jīng)過研究活動認(rèn)識液體沸騰時的現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，描畫圖象，經(jīng)歷科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本過程，領(lǐng)悟物理實(shí)驗(yàn)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，認(rèn)識圖象是一種比較直觀的

2、物理變化的方法。2經(jīng)過對觀察到的現(xiàn)象，進(jìn)行解析、概括，培養(yǎng)學(xué)生的解析概括能力和語言表達(dá)能力。3經(jīng)過做液體沸騰實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。感神態(tài)度與價值觀：經(jīng)過授課雙邊活動、實(shí)驗(yàn)操作、研究學(xué)習(xí)等形式，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生樂于研究自然現(xiàn)象、認(rèn)識平常生活中的物理道理；培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)異的行為習(xí)慣和意志質(zhì)量；經(jīng)過對“坎兒井”的認(rèn)識，激發(fā)民族驕傲感?！臼谡n重點(diǎn)】：經(jīng)過研究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、解析概括能力和表達(dá)能力?！臼谡n難點(diǎn)】：指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過對實(shí)驗(yàn)的觀察、解析、概括和表達(dá)，總結(jié)出沸騰的特點(diǎn)，并對生活中蒸發(fā)現(xiàn)象的觀察、解析得出影響蒸發(fā)快慢的因素?！緦W(xué)情解析】：汽化內(nèi)容與生活、生產(chǎn)實(shí)質(zhì)聯(lián)系十分

3、親近，表現(xiàn)了科學(xué)、技術(shù)、社會的親近關(guān)系其特點(diǎn)是由學(xué)生體驗(yàn)蒸發(fā)現(xiàn)象，學(xué)生經(jīng)過實(shí)驗(yàn)觀察水的沸騰，記錄數(shù)據(jù)，辦理數(shù)據(jù)，團(tuán)結(jié)協(xié)作經(jīng)歷科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本過程，領(lǐng)悟物理實(shí)驗(yàn)的魅力由于在前一節(jié)中，學(xué)習(xí)了溫度計(jì)的使用，而且沸騰現(xiàn)象是生活中最常有的現(xiàn)象，這種經(jīng)歷成為本課可以利用的課程資源，為學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容確定了優(yōu)異基礎(chǔ)【授課方法】：察見解、實(shí)驗(yàn)法、解析法、談?wù)摲?、研究法?！臼谡n用具】：酒精棉球、鐵架臺、溫度計(jì)、燒杯、石棉網(wǎng)、三芯酒精燈、硬紙板、一次性紙杯、電風(fēng)扇、投影儀、仙人掌、棉球?！臼谡n過程】：一、創(chuàng)立物理情況，引入新課1、你知道水有幾種狀態(tài)嗎？這些狀態(tài)可以轉(zhuǎn)變？（學(xué)生回答、并舉例，教師總結(jié)：）物態(tài)變化：物質(zhì)由一

4、種狀態(tài)變成另一種狀態(tài)的過程。2、指導(dǎo)學(xué)生活動：把水擦在手背上，用嘴吹（用書扇）。教師演示：將棉球蘸少許酒精在黑板上寫好“大家好”三個字，請同學(xué)們觀察酒精的變化3、提問：有什么現(xiàn)象？有什么感覺？（水不見了，干了，比較涼。）水和酒精到哪里去了？（變成氣體跑掉了。）二、新課授課：（一）、汽化：像水或酒精這樣由液態(tài)變成氣態(tài)的現(xiàn)象叫做汽化。（二）、汽化的兩種方式：蒸發(fā)和沸騰、提問：你們還知道生活中的哪些現(xiàn)象也是物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)？育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan2、演示實(shí)驗(yàn)：用酒精燈將紙點(diǎn)燃，后用準(zhǔn)備好的紙片疊成小紙鍋燒水，你們看到了什么

5、？紙鍋中的水燒開后過一會兒會變少嗎？、小結(jié)：這說明汽化有兩種不相同的方式：一種像酒精由液態(tài)變成氣態(tài)在物理上稱做蒸發(fā)；一種像水燒開后會變少的現(xiàn)象叫沸騰下面我們一起先來商議有關(guān)蒸發(fā)的知識。誰能舉出平常生活中有關(guān)蒸發(fā)的例子嗎？（天熱了在教室里灑水；晾曬衣服）4、由曬衣服猜想影響蒸發(fā)快慢的因素有哪些？（板書學(xué)生的猜想）（三）、蒸發(fā)1、影響蒸發(fā)快慢的因素（1）、提問：同學(xué)們思慮：在曬衣服時,要使衣服干的快些,怎么辦?為什么在陽光下,通風(fēng)處攤開曬,衣服干的快呢?（2）、實(shí)驗(yàn)：同學(xué)生們看這是半試管酒精要想使它蒸發(fā)快些，我們采用哪些措施？（3）、小結(jié)：經(jīng)過以上研究誰能總結(jié)出影響蒸發(fā)快慢的因素有哪些？A：表面積

6、蒸發(fā)：影響因素B：溫度C：空氣流動速度2、蒸發(fā)的特點(diǎn)：同學(xué)們夏天溫度高，水能蒸發(fā)，那么冬天溫度低，水能蒸發(fā)嗎？這說了然什么？3、蒸發(fā)吸熱小實(shí)驗(yàn)：在學(xué)生手背上涂酒精，有何感覺？用蘸些酒精的棉花包溫度計(jì)的玻璃泡，觀察溫度計(jì)的示數(shù)有什么變化？你認(rèn)為造成這種現(xiàn)象的原因是什么？（四）、沸騰二、觀察水的沸騰1、提問：你們看到了用紙鍋能燒水，而紙都不燃燒，那是為什么呢？想知道什么原因嗎？下面我們一起來研究汽化中的沸騰現(xiàn)象水的沸騰是我們常有到的現(xiàn)象，誰能描繪一下水沸騰有什么現(xiàn)象？2、今天我們經(jīng)過實(shí)驗(yàn)來研究水在沸騰過程中有什么現(xiàn)象？連續(xù)加熱水溫怎樣變化？那么我們需要什么實(shí)驗(yàn)裝置？怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案？3、教師請?jiān)O(shè)計(jì)

7、好的學(xué)生講解設(shè)計(jì)方案4、將記錄的數(shù)據(jù)若放入表格中，則很直觀了然，那怎樣設(shè)計(jì)表格呢？設(shè)計(jì)表格時間012345678min溫度905、在學(xué)生實(shí)驗(yàn)的同時，教師表達(dá)注意事項(xiàng)正確使用溫度計(jì)，用酒精燈時注意安全；切勿碰翻燒杯，小心燙傷！育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan讀數(shù)要迅速正確教師巡視指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，師生共同解析實(shí)驗(yàn)結(jié)果6、解析：（1）、定義：經(jīng)過觀察哪位同學(xué)起來描繪水沸騰時的現(xiàn)象？水沸騰發(fā)生在液體的什么地址？沸騰是在液體內(nèi)部和表面同時發(fā)生的激烈的汽化現(xiàn)象（2）、提問：在實(shí)驗(yàn)中測到水沸騰時的溫度多少？其他小組有不相同的數(shù)值嗎？為什么不完好相同呢？（3）、介紹：圖像法可形象描繪水沸騰前后溫度隨時間變化由于初二的學(xué)生對函數(shù)圖像沒有接觸，教師先用兩個作標(biāo)點(diǎn)舉例，后讓學(xué)生畫圖（4）、特點(diǎn)觀察水的沸騰圖象，你能獲取哪些信息？特點(diǎn)：吸熱，溫度保持不變（5）、條件水沸騰的過程中，你們可否對水加熱？停止加熱，水還沸騰嗎？說了然什么問題？條件：水沸騰需要達(dá)到必然的溫度，且連續(xù)吸熱（6）、沸點(diǎn)：水在必然的溫度下沸騰，我們把液體沸騰時溫度稱做沸點(diǎn)請同學(xué)們閱讀幾種液體的沸點(diǎn)表，你