高二歷史 現(xiàn)代科技進(jìn)步與人類(lèi)社會(huì)發(fā)展 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 6 課 現(xiàn)代科技進(jìn)步與人類(lèi)社會(huì)發(fā)展深圳坪山高級(jí)中學(xué) 黃群教材分析 本節(jié)課的課標(biāo)要求是認(rèn)識(shí)人工智能技術(shù)對(duì)人類(lèi)勞作方式及生活方式的影響，理解生產(chǎn)方式的變革對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展所具有的革命性意義。本課是經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活中的第二單元生產(chǎn)工具與勞作方式中的第三個(gè)課時(shí)，主要講述了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展成就以及現(xiàn)代科技進(jìn)步的革命性意義。兩個(gè)子目是因果關(guān)系，第一子目側(cè)重介紹計(jì)算機(jī)與人工智能及航天、海洋、原子能、生物、新材料等方面技術(shù)的發(fā)展成就及對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)生活方式的影響，第二子目重點(diǎn)理解現(xiàn)代科技進(jìn)步推動(dòng)了生產(chǎn)力的躍進(jìn)，極大地改變了人們的生產(chǎn)方式與社會(huì)生活，同時(shí)如果應(yīng)用不當(dāng)也會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響。二、學(xué)情分析本課內(nèi)容中現(xiàn)代科學(xué)

2、技術(shù)發(fā)展成就的相關(guān)史實(shí)，學(xué)生在初中和中外歷史綱要中零散地學(xué)習(xí)了相關(guān)內(nèi)容，積累了一定的基礎(chǔ)，但還缺乏全面系統(tǒng)的理解，且對(duì)于其發(fā)展成就對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)方式和社會(huì)生活的革命性意義理解還不夠透徹。高二學(xué)生抽象思維逐漸形成，在教學(xué)過(guò)程應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在系統(tǒng)梳理相關(guān)史實(shí)的基礎(chǔ)上開(kāi)展自主探究，并理解科技不僅要制造和創(chuàng)新，科技更多的是充滿善意，我們應(yīng)當(dāng)更好的開(kāi)發(fā)利用科技為人類(lèi)生產(chǎn)與生活服務(wù)。三、教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)與人工智能及航天、海洋、原子能、生物、新材料等方面技術(shù)的發(fā)展成就，從唯物史觀明白生產(chǎn)力是歷史發(fā)展的決定因素。理解科技已經(jīng)成為當(dāng)今世界衡量國(guó)家綜合實(shí)力的重要的標(biāo)志之一，我們要堅(jiān)持發(fā)展科技，同時(shí)堅(jiān)持創(chuàng)新思維。

3、2.通過(guò)材料探究，加強(qiáng)學(xué)生史料實(shí)證素養(yǎng)。知道二戰(zhàn)后現(xiàn)代科技進(jìn)步的原因，理解現(xiàn)代科技進(jìn)步對(duì)人類(lèi)的生產(chǎn)方式和社會(huì)生活產(chǎn)生的革命性意義，同時(shí)明白科技是一把雙刃劍，在開(kāi)發(fā)獲取其效益的同時(shí)也需要防范技術(shù)缺陷或利用不當(dāng)帶來(lái)的危害。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)與人工智能技術(shù)及航天、海洋、原子能、生物新材料等方面技術(shù)對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)生活方式的影響。教學(xué)難點(diǎn)：理解現(xiàn)代科技進(jìn)步的革命性意義。 教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】展示2005年科學(xué)發(fā)現(xiàn)報(bào)刊登的“中國(guó)探月分三步走”的規(guī)劃，并展示2020年12月嫦娥五號(hào)探測(cè)器圓滿完成我國(guó)首次月球采樣返回任務(wù)的新聞截圖。嫦娥五號(hào)是中國(guó)探月工程三期發(fā)射的月球探測(cè)器，也是中國(guó)首個(gè)實(shí)施無(wú)人月

4、面取樣返回的月球探測(cè)器，為中國(guó)探月工程的收官之戰(zhàn)。展現(xiàn)中國(guó)航天技術(shù)的進(jìn)步，航天事業(yè)取得的偉大成就，中國(guó)航天，硬核前行。航天技術(shù)屬于新科技革命中的一部分?！驹O(shè)計(jì)意圖】以中國(guó)航天事業(yè)的巨大成就導(dǎo)入，體現(xiàn)改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)在尖端科技領(lǐng)域取得了巨大成就，引入本課現(xiàn)代科技進(jìn)步，同時(shí)展現(xiàn)出國(guó)家科技自強(qiáng)的實(shí)力，彰顯大國(guó)自信的豪情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行家國(guó)情懷的培養(yǎng)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、向精而行 科技實(shí)現(xiàn)新突破現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展展示材料，人類(lèi)正在面臨第三次浪潮的沖擊，即信息革命時(shí)代。第二次世界大戰(zhàn)后，以20世紀(jì)自然科學(xué)理論為基礎(chǔ)，開(kāi)始以電子計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用為核心，以計(jì)算機(jī)、原子能、航天技術(shù)等為標(biāo)志的第三次科學(xué)技術(shù)革命。70

5、年代初開(kāi)始又出現(xiàn)了以微電子技術(shù)、生物工程技術(shù)、新型材料技術(shù)為標(biāo)志的新技術(shù)革命。學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)，歸納二戰(zhàn)以來(lái)現(xiàn)代科技進(jìn)步的原因？材料一：20世紀(jì)科學(xué)理論取得重大突破，例如：相對(duì)論的提出和量子力學(xué)的發(fā)展；系統(tǒng)論、信息論、控制論的問(wèn)世,為技術(shù)革命進(jìn)一步提供了理論支持。中外歷史綱要（下）材料二：二戰(zhàn)期間，美國(guó)研制了原子彈并用于實(shí)戰(zhàn)。1946年，美國(guó)投入使用第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)，最初是用來(lái)計(jì)算炮彈彈道的。德國(guó)人研制成功遠(yuǎn)程液體燃燒火箭，是用于空襲。 吳于廑、齊世榮世界史材料三：二戰(zhàn)后，美蘇展開(kāi)軍備競(jìng)賽，大力發(fā)展科技美國(guó)和西方在電子、新材料及其加工業(yè)等方面之所以能夠領(lǐng)先于蘇聯(lián)，從一定程度上也是被

6、美蘇軍備競(jìng)賽給逼出來(lái)的。 時(shí)殷弘美蘇冷戰(zhàn)史：機(jī)理、特征和意義材料四：凡是私人壟斷資本不愿投資、也無(wú)力投資的項(xiàng)目和產(chǎn)業(yè)，國(guó)家通過(guò)巨額財(cái)政撥款來(lái)完成。那些高風(fēng)險(xiǎn)、高投資的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)幾乎都是由國(guó)家壟斷資本主義來(lái)興建的有力地推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)換代。貴玉君等馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)有助于學(xué)生明白二戰(zhàn)后科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的背景，加深對(duì)本課的理解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證的素養(yǎng)。學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本29-32頁(yè)，自主梳理現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)包括計(jì)算機(jī)技術(shù)、人工智能技術(shù)、海洋技術(shù)、航天技術(shù)等領(lǐng)域的發(fā)展成就。1.現(xiàn)代科技的發(fā)展計(jì)算機(jī)技術(shù)根據(jù)教材，概括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展歷程及意義。補(bǔ)充中國(guó)超級(jí)

7、計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展成就，從銀河號(hào)，銀河號(hào)到天河一號(hào)，神威太湖之光運(yùn)算峰值計(jì)算速度的進(jìn)步，得出對(duì)中國(guó)超級(jí)計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的認(rèn)識(shí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展歷程的梳理，并且補(bǔ)充中國(guó)超級(jí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展成就，加強(qiáng)對(duì)國(guó)家科學(xué)技術(shù)發(fā)展的信心。2. 現(xiàn)代科技的發(fā)展人工智能技術(shù)展示人工智能技術(shù)的概念，人工智能已涵蓋機(jī)器人制造、語(yǔ)音及圖像識(shí)別、自然語(yǔ)言處理等領(lǐng)域。學(xué)生活動(dòng)：討論并舉例人工智能技術(shù)在生活中有哪些表現(xiàn)和應(yīng)用？ 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生自主討論人工智能技術(shù)在生活中的表現(xiàn)，理解人工智能會(huì)極大的改變?nèi)藗円酝纳钌a(chǎn)方式，可以協(xié)助人類(lèi)從事各種各樣的活動(dòng)，進(jìn)一步解放人類(lèi)的雙手，日常生活也將更加便捷。人工智能

8、還會(huì)極大地降低生產(chǎn)成本，提升生產(chǎn)效率，提高社會(huì)生產(chǎn)力，積累財(cái)富。明白人工智能技術(shù)是當(dāng)今科技發(fā)展的重要任務(wù)。同時(shí)理解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的特點(diǎn)之一：科學(xué)技術(shù)的各個(gè)領(lǐng)域之間相互滲透，一種技術(shù)的發(fā)展引起好幾種技術(shù)的革命。3.現(xiàn)代科技的發(fā)展航天技術(shù)展示圖片世界與中國(guó)航天技術(shù)的發(fā)展成就，并概括航天技術(shù)的意義，明白航天技術(shù)是國(guó)家實(shí)力的重要體現(xiàn)，也是服務(wù)國(guó)家發(fā)展的重要力量。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生將比較熟悉的內(nèi)容進(jìn)行填空，加深對(duì)航天技術(shù)成就的印象?！驹O(shè)計(jì)意圖】航天技術(shù)成就學(xué)生以往有學(xué)習(xí)過(guò)，相對(duì)比較熟悉，讓他們自己進(jìn)行填空，加深印象，同時(shí)教師解讀“天問(wèn)”的含義，是中國(guó)行星探測(cè)任務(wù)名稱(chēng)，該名稱(chēng)源于屈原的長(zhǎng)詩(shī)天問(wèn)，表達(dá)了中華民族對(duì)

9、真理追求的堅(jiān)韌與執(zhí)著，體現(xiàn)了對(duì)自然和宇宙空間探索的文化傳承，寓意探求科學(xué)真理征途漫漫，追求科技創(chuàng)新永無(wú)止境，增強(qiáng)家國(guó)情懷的培養(yǎng)。4.現(xiàn)代科技的發(fā)展海洋技術(shù)結(jié)合圖片，展示世界與中國(guó)海洋技術(shù)的發(fā)展成就，補(bǔ)充中國(guó)“奮斗者號(hào)”的深潛記錄，概括海洋技術(shù)的意義。5.現(xiàn)代科技的發(fā)展原子能技術(shù)材料：第二次世界大戰(zhàn)期間，（美國(guó)）新墨西哥沙漠地帶的一聲爆炸標(biāo)志了人類(lèi)對(duì)原子動(dòng)力的利用。將原子彈投在廣島和長(zhǎng)崎是這一動(dòng)力首次用于軍事目的。今天，原子動(dòng)力已用于其他許多目的，如核動(dòng)力船、生物醫(yī)學(xué)研究、醫(yī)學(xué)診斷和治療以及核動(dòng)力廠。（美）斯塔夫里阿諾斯全球通史學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合圖片與材料，思考原子能給人類(lèi)生活帶來(lái)怎樣的變化？【設(shè)計(jì)

10、意圖】通過(guò)教師展示原子能應(yīng)用的圖片，結(jié)合文字史料，引導(dǎo)學(xué)生從積極與消極兩方面分析原子能給人類(lèi)生活帶來(lái)的變化，提升學(xué)生的史實(shí)實(shí)證核心素養(yǎng)。同時(shí)讓學(xué)生理解科技是一把雙刃劍，我們應(yīng)該更好的開(kāi)發(fā)利用科技為人類(lèi)的和平事業(yè)、生產(chǎn)生活服務(wù)，科技更多應(yīng)該充滿善意，盡量避免使用不當(dāng)給人類(lèi)帶來(lái)危害。6.現(xiàn)代科技的發(fā)展生物技術(shù)與新材料技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材歷史縱橫，對(duì)生物技術(shù)有初步的了解，生物技術(shù)包括如基因工程（克隆等）、生物制藥（疫苗等）、生物信息技術(shù)（DNA技術(shù)等）。生物技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)，在推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起著關(guān)鍵的作用；生物科學(xué)技術(shù)還可使人們物質(zhì)生活更豐富，生活質(zhì)量有更大提高。圖片展示新材料圖片，知道新材料技術(shù)被

11、廣泛應(yīng)用到生產(chǎn)生活中。二、向新而進(jìn) 科技創(chuàng)造新世界現(xiàn)代科技進(jìn)步的革命性意義學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合教材與材料，分析現(xiàn)代科技進(jìn)步的意義，提示學(xué)生可以從經(jīng)濟(jì)層面、社會(huì)層面等不同角度進(jìn)行分析。材料：現(xiàn)在，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)日新月異，引領(lǐng)了社會(huì)生產(chǎn)新變革，創(chuàng)造了人類(lèi)生活新空間，拓展了國(guó)家治理新領(lǐng)域，極大提高了人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界、改造世界的能力。互聯(lián)網(wǎng)讓世界變成了“雞犬之聲相聞”的地球村，相隔萬(wàn)里的人們不再“老死不相往來(lái)”?？梢哉f(shuō)，世界因互聯(lián)網(wǎng)而更多彩，生活因互聯(lián)網(wǎng)而更豐富。習(xí)近平在第二屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)開(kāi)幕式上的講話 （2015年12月16日）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)閱讀教材，教師展示圖片與材料，分析現(xiàn)代科技進(jìn)步對(duì)生產(chǎn)力

12、的躍進(jìn)、對(duì)人類(lèi)社會(huì)、生產(chǎn)方式、社會(huì)生活帶來(lái)的革命性意義。科技進(jìn)步改變了世界的面貌，拓展了人類(lèi)生產(chǎn)生活的空間，生產(chǎn)更高效更快速、生活更豐富更便捷，但是科技也給我們帶來(lái)了一些負(fù)面的影響，需要我們科學(xué)運(yùn)用并加以防范，加強(qiáng)學(xué)生辯證分析問(wèn)題的能力。同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)唯物史觀的理解，明白生產(chǎn)力是歷史發(fā)展的決定因素，大量的現(xiàn)代科技成果，大大加快了科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的速度，縮短了知識(shí)變?yōu)槲镔|(zhì)財(cái)富的過(guò)程，推動(dòng)了歷史的發(fā)展。 展示材料，以材料為小結(jié)明白科學(xué)技術(shù)對(duì)國(guó)家對(duì)人們生活生產(chǎn)的重要性，并且從中理解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)進(jìn)步帶來(lái)的啟示。材料：信息、生命、制造、能源、空間、海洋等的原創(chuàng)突破為前沿技術(shù)、顛覆性技術(shù)提供了更多的

13、創(chuàng)新源泉，學(xué)科之間、科學(xué)和技術(shù)之間、自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)之間日益呈現(xiàn)交叉融合趨勢(shì)，科學(xué)技術(shù)從來(lái)沒(méi)有像今天這樣深刻影響著國(guó)家前途命運(yùn)，從來(lái)沒(méi)有像今天這樣深刻影響著人民生活福祉。習(xí)近平在中國(guó)科學(xué)院第十九次院士大會(huì)、中國(guó)工程院第十四次院士大會(huì)上的講話2018.5.28【設(shè)計(jì)意圖】習(xí)近平總書(shū)記的講話可以很好的概括本節(jié)課的內(nèi)容，理解生產(chǎn)方式的變革對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展所具有的革命性意義。同時(shí)在教師的引導(dǎo)下，得出啟示：科技尤其是尖端科技的發(fā)展，已經(jīng)成為當(dāng)今世界衡量國(guó)家綜合實(shí)力的重要的標(biāo)志之一；科技是一把雙刃劍，在開(kāi)發(fā)獲取其效益的同時(shí)也需要防范技術(shù)缺陷或利用不當(dāng)帶來(lái)的危害?？萍及l(fā)明的關(guān)鍵在于創(chuàng)新型思維的培養(yǎng)與訓(xùn)練，需要我們堅(jiān)