指導(dǎo)青年教師的工作總結(jié)

1、指導(dǎo)青年教師的工作總結(jié)指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)從20XX年畢業(yè)到現(xiàn)在，先后在講壇上走過了20 xx年光景，這20 xx年既短暫又漫長，這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、同事的幫助，也有自己的艱辛努力?；仡欁约鹤哌^的教課之路，快樂與酸楚同行，收獲與遺憾同在。我有幾點(diǎn)成長感悟與大家分享：一、時(shí)刻保持一個(gè)優(yōu)良的心態(tài)。教師是一份寂靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教課工作業(yè)績。教師要以優(yōu)良的心態(tài)英勇地面對挑戰(zhàn)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做，這樣不僅會(huì)鍛煉自己，也提高了自己的素質(zhì)，同時(shí)也為自己爭取到更多的機(jī)遇。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神，不去計(jì)較個(gè)人得失。假如什么事情都需要

2、他人來告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺點(diǎn)，都有自己相對較弱的地方，只要不停學(xué)習(xí)，去汲取時(shí)代的、他人的、科學(xué)的、優(yōu)良的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)成功。教育是奉獻(xiàn)愛的職業(yè)，我們青年教師基本的職責(zé)是教書育人，對學(xué)生的培養(yǎng)方法有很多，但不管是何種形式都貫穿著對學(xué)生的愛。只有當(dāng)我們的心中充滿愛才會(huì)用愛心感染學(xué)生，才會(huì)使我們的平凡的工作變得偉大。偉大的教育家陶行知先生講：愛滿天下。我們青年教師就是愛的使者，我們的任務(wù)是真摯地將我們的愛心的雨露播撒在校園的每一個(gè)角落，讓愛心之春水流進(jìn)每位學(xué)子的心田，讓他們在愛的浸潤中，學(xué)會(huì)愛屋及烏，關(guān)愛我們身旁的每個(gè)人，無論是我們的朋友還是我們的對手;愛我們的自然

3、的一草一木，讓人與自和平共處!沒有愛，就沒有教育。愛是教育的基石。愛自己的孩子是人類的本能，重要的是愛每位學(xué)生，愛每一片綠葉，哪怕是有斑點(diǎn)的。逼真的使我們的教育做到為了每位學(xué)生的平生連續(xù)向上的發(fā)展奠基!讓“愛”這個(gè)人類最漂亮的語言，不時(shí)漣漪在我們的蓬勃校園!讓學(xué)生們在愛的懷抱中幸福成長，再把愛的火花分布到漂亮的人人間!年輕教師不管是什么學(xué)歷，不管你來自哪所名校，都要牢記驕氣十足，目中無人。由于在全世界化的今日任何領(lǐng)域中間的成功都要靠一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作奮斗，沒有那個(gè)成績的獲得是不過靠個(gè)人完成的，作為教師的我們要把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人，不過靠一個(gè)教師單打獨(dú)斗是覺對不可以的。在沒有人能獨(dú)自成功一書中是

4、這樣界定的合作：合作是所有組合形式努力的開始。一群人為了達(dá)到某一特定的目標(biāo)，而把他們自己結(jié)合在一起。拿破侖希爾把這類合作稱之為“團(tuán)結(jié)努力”。面對新課程改革的逐漸推動(dòng)，面對鮮活靈巧的教育對象，這些對要求我們從教者要學(xué)會(huì)合作，合作共贏。從教者要想使自己的天空也色彩斑斕，就需要學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)與組內(nèi)教師合作，商議技藝;學(xué)會(huì)于同一個(gè)班內(nèi)的教師集體合作，各科協(xié)調(diào)發(fā)展;學(xué)會(huì)與家長合作，共育棟梁。三、要有感恩之心教師的職業(yè)是“愛滿天下”的職業(yè)，是用愛激勵(lì)愛、感化愛、培養(yǎng)愛的職業(yè)。這一支也需要我們的教師要常懷一顆感恩的心。只有我們學(xué)會(huì)常懷感恩之心，才能讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，使他們的人品獲取完美。我們應(yīng)當(dāng)感謝我們

5、的學(xué)校，是他們使我們找到了一方成就自我的天地，沒有學(xué)校的培養(yǎng)我們年輕教師很難順利成長起來，也很難實(shí)現(xiàn)自己心中的夢想。感恩是一種美好圣潔的感情，是道義上的凈化劑、事業(yè)上的推動(dòng)劑。感恩我們的父親母親。是他們給了我們生命，給了我們強(qiáng)健的身體和聰穎的腦筋，使我們在激烈的競爭中無往而不勝。用愛的廣博的力量使得我們的世界更美好。四、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)“教育的核心即學(xué)習(xí)”，結(jié)合國教科文組織教育規(guī)劃研究所負(fù)責(zé)人庫姆斯提出的這一論斷標(biāo)記著教育發(fā)展史上教課重心的根本轉(zhuǎn)變從傳統(tǒng)的以教師“教”為主過渡到現(xiàn)代的以學(xué)生“學(xué)”為主。我們?nèi)绾卧诠ぷ髦凶龊眠@一點(diǎn)呢，我想最少有兩個(gè)方面很重要。1.我們自己要“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)作為青年教師可能有許多

6、引認(rèn)為豪的榮譽(yù)。好比你畢業(yè)于有名的高校，你的畢業(yè)成績特別優(yōu)良，你擁有高學(xué)歷等等。但是，處于信息化時(shí)代的今日，科學(xué)技術(shù)日異月新，你所擁有的這些知識或許很快將會(huì)過時(shí)，你原有的知識未必就是你的財(cái)產(chǎn)，甚至?xí)蔀槟阈羞M(jìn)的絆腳石。假如不懂得在新的環(huán)境中努力學(xué)習(xí)新知識，培養(yǎng)新能力的話你可能很快就發(fā)現(xiàn)，你不可以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展。正如美國有名將來學(xué)家約奈比斯特?cái)嘌裕骸霸诓煌８牡氖澜缟?，沒有一門或一套課程可以供可見的將來使用或可供平生受用，此刻需要的最重要的技術(shù)是學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。所以作為教育工作者者的我們，一定第一學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，堅(jiān)固建立終生學(xué)習(xí)的看法特別重要，只有我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才能更好的把這

7、個(gè)看法教授給學(xué)生，才能使我們的教育教課工作追上時(shí)代的步伐。2.教會(huì)學(xué)生如何“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”正如我上邊所講，為了跟上時(shí)代步伐，教育一定指引學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。埃德加富爾則在學(xué)會(huì)生計(jì)一書中表達(dá)了寫到：“將來的文盲不再是胸?zé)o點(diǎn)黑的人，而是沒有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人。”那么，如何才算學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)呢?一言以蔽之，在學(xué)習(xí)方式上，由知識性的記誦學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹腔凼降?、?chuàng)新性的學(xué)習(xí);在教育目標(biāo)上，由天真的學(xué)習(xí)知識轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)智慧，讓教育逼真成為學(xué)生享受幸福生活的過程。客觀的講，我們今日還有許多地方，許多老師照舊連續(xù)下落伍的填鴨式的、屢屢記誦式的教育。我們年輕教師必定要從一開始就要注意到這個(gè)問題，不要再走彎路，教育理念必定要跟上新時(shí)代的

8、要求。追求知識理所自然，未可厚非。但是，當(dāng)我們把知識的獲取作為教育之所有，為知識而知識，從而希冀以教育為手段把學(xué)生塑造成“知識人”，這便釀成了知識對智慧、知識對生活的虛妄僭越。在“知識人”理念的支配下，學(xué)生被看作是用知識一片一片搭構(gòu)起來的，獨(dú)一充塞于心靈的就是知識，人性中的其余部分，如倫理道德、審美情操等則被虛無化，這不可以預(yù)防地異化了教育的實(shí)踐追求，掩蓋了教育那崇高的人文精神。所以，我感覺培根的名言“知識就是力量”應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭绾问怪R有力量”，“哪些知識逼真有力量”的追問。簡答之，只有那些的確關(guān)涉?zhèn)€人幸福，能轉(zhuǎn)識成智，臻達(dá)人生智慧的知識才逼真有力量，才更值得學(xué)生學(xué)習(xí)。所以，把學(xué)生從知識至上、

9、分?jǐn)?shù)至上的苦海中拯救出來，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)依據(jù)自己的興趣、專長、能力有選擇地獲取知識，學(xué)校在這個(gè)方面已經(jīng)做了很多有利的探究和試試，并且也獲得了很多成績，那么如何連續(xù)探究、完美和推行就成為我們青年教師的一項(xiàng)重要使命。五、學(xué)會(huì)創(chuàng)立羅曼羅蘭以前說過：“什么是快樂?只有創(chuàng)立才是快樂，其余都是沒故意義的在地上飄浮的影子。”作為青年教師的我們必定要清醒的認(rèn)識到，我們努力的學(xué)習(xí)古人經(jīng)驗(yàn)。努力實(shí)現(xiàn)教課育人目標(biāo)的過程中，必定要把自己的思想結(jié)合進(jìn)去，經(jīng)過不懈努力最后在教課工作中形成自己的特點(diǎn)，并且可以創(chuàng)立出古人沒有的東西。只有學(xué)會(huì)創(chuàng)立才能使自己的工作不是簡單無聊的重復(fù)勞動(dòng)，只有創(chuàng)立才能表現(xiàn)出一個(gè)教師的逼真價(jià)值

10、所在。不僅好使我們的教課更加出色，也使的學(xué)生得益匪淺。教師是教材的實(shí)行者，改正確地說是教材的開發(fā)者。教師在教課設(shè)計(jì)中應(yīng)充發(fā)散揮自己的創(chuàng)立性，完滿地反響教材的思想?，F(xiàn)行的教材并無把教師教什么、如何教、學(xué)生做什么都規(guī)定的特別詳實(shí)，而應(yīng)是粗線條式的，要留給教師足夠的創(chuàng)立空間。在教課過程中使用什么樣的教課策略和手段，教課情形設(shè)計(jì)、教師和學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)等等，都需要我們表現(xiàn)自己的創(chuàng)立性，我認(rèn)為，教材的編寫已經(jīng)為教師的教課留下創(chuàng)立的空間，再加上現(xiàn)代教課技術(shù)的普及和發(fā)展，教課資源日趨豐富，教師一定要學(xué)會(huì)創(chuàng)立性地使用教材，最大程度地發(fā)揮自己的聰慧才干，使教課成為擁有個(gè)性特點(diǎn)的藝術(shù)創(chuàng)立。這樣的教課才是逼真表現(xiàn)教師

11、價(jià)值的教課。青年教師是充滿希望、擁有活力的隊(duì)伍，青年教師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受鍛煉的集體，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機(jī)遇，也晤面對不計(jì)其數(shù)的困難，針對具體的問題有具體的解決方法。但是拋開這些具體的東西，在我的成長過程中，我一直認(rèn)為學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)立，是我們青年教師立足之本、發(fā)展之機(jī)，力量之源。只有從一開始就注意學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)立，我們才能在開始時(shí)少走很多彎路，在以后的發(fā)展中少犯錯(cuò)誤，最后順利的走向成熟，變?yōu)橐粋€(gè)優(yōu)良的小學(xué)教師。指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)報(bào)告這個(gè)學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我?guī)埩⑷豪蠋?。我知道這份工作意義。有一句老話說得好什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生。我深深感覺身上的

12、責(zé)任和壓力，一個(gè)學(xué)期以來，我本著共同學(xué)習(xí)，互幫互幫的理念，給年輕人機(jī)遇，給年輕人壓力的主旨，用實(shí)質(zhì)行動(dòng)影響著她。片刻一學(xué)期結(jié)束了，我們共同收獲了辛苦與快樂。一、自己就是最好的教材。我感覺：要想做好傳、幫、帶工作，第一要做到：言傳身教，率先垂范。我向來嚴(yán)格要求自己，到處言傳身教，起到示范楷模作用，在言傳身教中第一讓老師們牢記德高為師，身正為范的訓(xùn)言，弓I導(dǎo)她們弘揚(yáng)敬業(yè)愛崗精神，熱愛教育教課工作。讓她們理解自己的權(quán)利和義務(wù)。在六一運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)期，戰(zhàn)勝各方面的壓力，把工作、學(xué)校放在第一位，三年級的奇思妙想的展板給每個(gè)人留下了深刻的印象。二、讓我們一起成長。1、我對自己工作上嚴(yán)要求,到處為年輕教師做好楷模

13、，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教課經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無儲(chǔ)存地教授給她。自己也是一名新的數(shù)學(xué)老師，仔細(xì)研究教材、堅(jiān)持聽課，仔細(xì)檢討，不氣餒、不放棄。我們一起共聽、共評每一節(jié)課，逼真做到了學(xué)而不厭。在老師們碰著困難時(shí)恩賜真摯的關(guān)懷與幫助，幫助她們走出困境。一個(gè)學(xué)期里，只要我能想到的工作和注意事項(xiàng)，都及時(shí)提示她，預(yù)防她走彎路。教課的功夫應(yīng)放在平常，把自己以前好的做法和她一起分享，毫無儲(chǔ)存，我時(shí)刻牢記，自己也年輕過，自己也不是一個(gè)完滿的人。2、在指導(dǎo)工作中，注意增強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教課的研究，形成正確的教育理念，語文名師講座我們一起研讀，并努力做到理論聯(lián)系到實(shí)質(zhì)教課工作中，趕忙熟習(xí)教課過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作

14、的同時(shí)，鼓舞她多閱讀教育理論書本，時(shí)刻不忘提高自己的自己素質(zhì)。3、在平常的教課中，我們經(jīng)過相互聽課、評課等形式的活動(dòng)，共同商議、研究教課中碰著的問題，找尋解決問題的方法，千錘百煉與完美課堂教課方式，從而不停提高自己的業(yè)務(wù)涵養(yǎng)。課后及時(shí)對教課中存在的問題提出自己的看法和建議，進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此提高年輕老師的課堂教課能力。從聽課中，我發(fā)現(xiàn)張老師在課堂中調(diào)控課堂的能力有待于提高，課上語言不夠精髓、練習(xí)內(nèi)容較少。針對這些現(xiàn)象，我及時(shí)糾正，并把自己的做法和想法和她一起分享。她們腳扎實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，謹(jǐn)言慎行的工作態(tài)度也感染了我。我多次提示老師們要學(xué)會(huì)累積，把自己在工作中成功的地方、不足的地

15、方、看到和學(xué)到的號的方法做好累積，為以后的工作少走彎路打好基礎(chǔ)，張老師也耐心的記錄了自己的得失，在六一集體操訓(xùn)練中間，張老師啞著嗓子管理著孩子們，我內(nèi)心多次被震驚著，我相信她必定會(huì)成為學(xué)校教育教課上的主力軍。在指導(dǎo)青年教師的過程中，我自己也獲取了不停地進(jìn)步。她們走的路就像自己的昨天，今日她們多的是相信、幫助、支持，同時(shí)壓力和機(jī)遇也不可以躲避。不管是誰，讓我們一起為學(xué)校美好的明日貢獻(xiàn)出自己的一份力量。指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)范文又一個(gè)學(xué)期湊近結(jié)尾了，回頭想一想自己已經(jīng)上班三年多，固然沒有干出些什么名堂，但是自己感覺在工作上也有一點(diǎn)小小的進(jìn)步。自從20 xx年9月學(xué)校睜開“師徒結(jié)對”活動(dòng)以來，我從師傅

16、張老師這里學(xué)到很多東西，自然還有很多不足的地方需要努力改進(jìn)，下邊我就來說一說我的進(jìn)步和不足。一、增強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，提高師德涵養(yǎng)。教師的職責(zé)是教書育人，要履行好這項(xiàng)職責(zé)，第一政治素質(zhì)要高，并有優(yōu)良的職業(yè)道德。教師的職業(yè)勞動(dòng)是一種以人品培養(yǎng)人品，以靈魂來塑造靈魂的勞動(dòng)。所以，與其余行業(yè)的職業(yè)道德對比較，教師職業(yè)道德在內(nèi)容上更加擁有豐富性，深刻性和全面性的特點(diǎn)。我在師傅張老師的言傳身教下對教育教課有了新的認(rèn)識，不在是以前盲目的認(rèn)知教育不過一項(xiàng)工作而已，他是一種責(zé)任，是一種愛。二、導(dǎo)學(xué)相長，促進(jìn)成長。每一位新教師指派一位有經(jīng)驗(yàn)的老教師來帶，目的是經(jīng)過一對一的言傳身教，使青年教師迅速地掌握實(shí)質(zhì)教課能力，適應(yīng)

17、我校教課工作的睜開，經(jīng)過這樣的安排，師徒之間相互學(xué)習(xí)、相互商議、共同提高的友善關(guān)系，使我在教課工作中獲取了很大的幫助，在平常的教課工作中，我常常向師傅張老師請教一些教課上或許生活上的問題，張老師給了我很大的幫助，并且從不嫌我煩，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都詳實(shí)的講解給我聽，她不管在生活中還是工作中都是踏扎實(shí)實(shí)的，師傅的敬業(yè)精神深深的影響著我，使我基本適應(yīng)了我校的教課工作要求，能自己獨(dú)立完成教育教課工作。三、常常學(xué)習(xí)，仔細(xì)研究。1、備課。開學(xué)初，踴躍參加教研活動(dòng)，依據(jù)學(xué)校要求進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽，仔細(xì)記，意會(huì)精神實(shí)質(zhì)。而后依據(jù)要求，趕早兩周備好課，寫好教課設(shè)計(jì)。平常做到周前備課。備課時(shí)仔細(xì)研究教材、教參，學(xué)習(xí)好大

18、綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力爭吃透教材，找準(zhǔn)要點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中他人的長處確立自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感覺所學(xué)的知識內(nèi)容，我踴躍查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。2、上課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)仔細(xì)授課，力爭抓住要點(diǎn)，打破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教課方法，從學(xué)生的實(shí)質(zhì)出發(fā)，注意更換學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性和創(chuàng)立性思想，使學(xué)生有貫穿交融的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行當(dāng)面的指導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。3、指導(dǎo)。我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，不理解的耐心講解，不會(huì)做的題就手把手地教，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。為了指導(dǎo)學(xué)困生，我常常在課余時(shí)間給他們進(jìn)行講解力爭當(dāng)日的任務(wù)當(dāng)日完成，盡量日日清。4、作業(yè)。依據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地優(yōu)選，合適地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)立