最美課堂匯報材料在“新課堂”里開“最美”花兒

1、最美講堂報告資料：在“新講堂”里開“最美”的花兒最美堂資料：在“新堂”里開“最美”的花兒有一所學(xué)校第二小學(xué)，未然走半個世。她，紫藤，花草相依，教、學(xué)活，淀深沉，和大氣。隅意的田園，小荷初，自信的陽光照射澈的內(nèi)心；方多情的土地，春暖花開，成的驚喜陪伴的笑。第二小學(xué)，一座新思辨的校園！第二小學(xué)，一首云蒸霞蔚的篇！在新堂的浪潮中，她以生俏的姿，烈地綻放出灑灑的花兒有一位校我向來想，作一名校，終究什么的教育是孩子喜的？于，我找到了：站在少兒的立，踐行廣博的課程，搭建多彩的舞臺，推行合作的模式，實現(xiàn)生命的激揚。我的想法很簡單，就是能給每個孩子的童年都留下斑斕的、灑脫的、自由的、歡愉的成長的經(jīng)歷，在他們?nèi)?/p>

2、花的年齡，領(lǐng)會到綻開的醇厚，播撒下多彩的氣質(zhì)。賞識著孩子們的神彩飛揚，沉醉在他們對這個世界奇特而熱情的感悟中，感覺好芳香，好淡泊，好富裕，好舒適。也許，這是人間最為文雅的景色吧。也許，真實的教育就是這樣的吧。李志剛于是，便有了這樣一種教育所謂最美的教育，是一種教育的夙求，是一種教育的夢想，是一種鑒于現(xiàn)實的仰望星空的美好愿景。她是懷揣著教育夢想的一群人，希望在平常巷陌中覓得幽香一縷，在蕓蕓眾生中擷取馨香一瓣。接下來，就讓我們一同走進“新講堂”，走進xx第二實驗小學(xué)的最美教育，感覺激勵的力量，領(lǐng)會小組合作的傳奇。描述一個愿景在我們學(xué)校，“新講堂”不是靚麗的口號，不是動人的說辭，不是火熱的大躍進，不

3、是鮮明的曇花一現(xiàn)，更不是欺騙學(xué)生和對付上司的虛假標(biāo)簽。在這里，她扎實、樸素地根植在學(xué)校著力打造的“最美教育”的教課沃壤之中。而作為最美教育的重頭戲-最美講堂，呼喊學(xué)生權(quán)益的回歸，呼喊教師角色的換位，將學(xué)生放在在講堂的主角，讓整個講堂洋溢學(xué)生的自悟、溝通、思辨。這樣的講堂融入了“先學(xué)后教、小組合作、溝通展現(xiàn)、當(dāng)堂檢測”蘭山新講堂16字箴言，并特別突顯了最美評論元素。為了給每個孩子展現(xiàn)溝通的舞臺，給老師們明確：只需能真實達到此目的，能夠創(chuàng)建性地使用孩子悅納的任何方法。所以，當(dāng)新講堂迎面而來的時候，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，最美講堂居然和她這樣的逼近和相像。這樣的同歸殊途，這樣的萍水相逢，再次解說這樣一個教育

4、本真：新講堂是這樣的呼喚的，我們是這樣踐行的。在新講堂的浪潮中，二小大美教育愿景成為確實的外顯：學(xué)生懂得自學(xué)，擅長聆聽，踴躍參加，自信溝通，實現(xiàn)生命的激揚。推動一些踐行在相當(dāng)長的一段時間里，關(guān)于新講堂倡議的理念，大多教師都已耳熟能詳，卻遲遲不可以動，或許僅是照搬模式的“假行動”，歸根結(jié)底是由于老師們感覺操第3頁共10頁作麻煩，不肯意改變。為此，我們利用集體教研活動時間，進行了多次以“推動最美講堂踐行最美策略”為主題的集體教研活動：專項培訓(xùn)XX年8月27日，學(xué)校聯(lián)合蘭山區(qū)新講堂推動的會議精神，將我校提高的“最美講堂”的模式進行了全員培訓(xùn)。模式推動了一段時間后，又對模式進行了進一步完美，并擬訂出了

5、確實可行的操作要領(lǐng)和充分調(diào)換師生踐行“新講堂”理念的激勵性評論實行方案。專家引領(lǐng)9月22日，分學(xué)科在不一樣的時間讓全部一線老師看名師劉松的示范課方程和竇桂梅的大腳丫跳芭蕾，感覺名師講堂中是怎樣松手讓學(xué)生先學(xué)后教，怎樣指引勇敢發(fā)布自己看法并與伙伴互動溝通的。1116日學(xué)校邀請全國翻轉(zhuǎn)講堂教研中心專家到我校教課。讓老師領(lǐng)會到了推動“新講堂”的意義，小組文化的現(xiàn)場培訓(xùn)讓老師們領(lǐng)會了學(xué)生自主能力的強盛，示范課更是讓老師們看到了“先學(xué)后教、小組合作、激勵評論”給講堂帶來的嶄新的生命力。骨干示范我校骨干教師高原、韓慶玲、彭云鳳、楊洪洲老師分別上語文、數(shù)學(xué)、音樂示范課，給老師們進行可仿可模的新堂。通系列活，

6、老真實地意到：人永是教育的核心，堂上要以學(xué)定教、以教課，完整自學(xué)和教的松手都是不的一系列方法和思想加速了我的研究步伐，各科教課都探索出合適自己的最美堂策略。一個角度新堂依據(jù)教育的律，無窮放大學(xué)生的力量。我的最美堂的追求也是這樣：全部的教課目、教課策略、教課手段都必指向于學(xué)生。于是，我的角度也生了化：以學(xué)生的狀，價教的表。新堂把關(guān)注點放在學(xué)生身上?？大w的自然、看眼神的注、看表情的投入、看展的自如。在新堂的大浪淘沙中，老的宣注定成史，取而代之的是孩子的神彩，灑脫恣肆。老惟有退自如，弛有度，將更多的空學(xué)生，才有格參xx二小的最美教。或，就是以學(xué)定教的內(nèi)涵吧。或，惟有這樣，才是正確解了新堂的內(nèi)涵吧。二

7、小最美教需要具以下的條件:有最美的淺笑，如沐春，暖和暖和；有最美的眼神，盼生，溫情無窮第5頁共10頁擁有最美的表情，神彩飛揚，愛意連綿；擁有最美的語言，趣話如珠，詩情瀲滟；擁有最美的舉止，莊重精致，風(fēng)采翩翩；擁有最美的智慧，春風(fēng)化雨，智如涌泉；擁有最美的個性，包含并蓄，心胸非凡；擁有最美的心靈，謙恭敦樸，海納百川；擁有最美的氣質(zhì)，冷靜漠然，脫俗超常；擁有最美的人生，陽光絢爛，幸福吉安！開發(fā)一款游戲我們最美講堂有一根看不見的游戲線索“最美明星評論”，全部的環(huán)節(jié)和元素，全憑這一主線貫串一直，而且持續(xù)至整個學(xué)期，。最美評論包含以下特色：捆綁、激勵、升級。所謂的捆綁評論，就是每個小構(gòu)成員的自學(xué)、溝通、

8、展現(xiàn)、檢測表現(xiàn)和成績與整個組的成績掛鉤，特別是4號的優(yōu)惠加分，直接促使全組同學(xué)的合作互幫。激勵評論：經(jīng)過發(fā)放最美明星卡，激勵在講堂各個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，如：最美聆聽、最美表達、最美書寫、最美合作等，實現(xiàn)激勵評論。升級評論：以等級爬升的形式體現(xiàn)發(fā)放“最美小明星”紙卡一周或一段時間匯總每位同學(xué)和每組的得分或得星總數(shù)。對積分排名在前的幾個小組的組員獎賞必定數(shù)目的紙卡?？亢蟮男〗M只獎給積分高的同學(xué)紙卡。對在“展現(xiàn)和互動懷疑溝通”環(huán)節(jié)表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)現(xiàn)場下發(fā)“最美小明星”紙卡。紙卡兌換胸卡當(dāng)學(xué)生的“最美小明星”紙卡累積到20枚，可到教務(wù)處兌換一枚“最美明星”胸卡。即為一星級校級最美明星。胸卡升級以此類

9、推，每二十枚即可獲取一枚胸卡，向來升級，最高可升到5級。“校園最美明星”獎賞方法。學(xué)期末，對獲取“最美明星”胸卡的同學(xué)直接定為校園最美明星；星級較高的明星還可獲取以下獎賞：1物質(zhì)獎賞：獎賞學(xué)生書本或?qū)W校用品2精神激勵：精神激勵直指學(xué)生最高層次的需求，其形式也比較豐富：照片事跡登上校園最美明星墻，保持一學(xué)期；依據(jù)星級可申請在任課教師、班主任、主任、校長的配合下實現(xiàn)一個最美夢想；星級最高的學(xué)生能夠邀請家長到校在升旗儀式上為其頒獎。關(guān)于最美評論的運用，我們有自己的理念：那就是，用這一手段為牽引，經(jīng)過這個看不見的線，讓學(xué)第7頁共10頁成游，一枚小小的明星卡，激勵著孩子在下、上致勃勃地去努力，去自學(xué)、去

10、教課、去教、去排全部的學(xué)活因枚卡片而像極了一游。教引到位，學(xué)生會此不疲?！皩W(xué)生跳跳上學(xué)，高高回家”，是開款游的最大價之所在。改一副面貌“教育需要溫度”。何一種模式和策略，無它多完滿，一旦走開教的情和投入，根本沒法達到理想的成效。在最美堂施的程中成了我老的首要：你若沒有溫度，你若沒有情，新堂與你無。不是示范、推聽，每一次，第一要的就是：教淺笑了，和了，孩子心里放松了，是誠心在孩子溝通？是真實地在乎學(xué)生的感覺？往昔那種至高無上的冷峻的面貌，言不衷心的描淡寫，是我的新堂底摒棄的。最美堂完成的不是程知，而是：感情與感情的凝視，思想與思想的握手，生命與生命的觸碰。有了真的堂，才是孩子歡樂的天堂。造一種文

11、化一個學(xué)校的成功，最關(guān)的是“學(xué)校文化”的建。所以我引教在運用教課模式，其實不唯模式化，老合詳細(xì)的學(xué)情，不停改和完美，使其本地化，個性化。此，我合我校的最美堂策略，定做了一套培方案。在的程中，實行平板的運用，將直播技搬到了堂；微堂，了教育源的重復(fù)使用和共享；音教造性地立了主持人席位，文、數(shù)學(xué)上的小老角色，耳目一，激學(xué)生自我展的夢想，彰榜的力量凡此各種，都指向“最美教育”的核心：自信放。的化，最美的教育理念落到，形成了激勵學(xué)生成的新堂文化，了超越模式的。于是，我寬慰地看到，學(xué)生的能力和成不停提高，我定地以，有了的踐行，素教育的施定不再是遙的神。游是少兒子的“工作”。莎士比莎士比，游是少兒子的工作。xx二小，所向來致力于改革和改的史名校，在山區(qū)新堂的大水里，以的情，以昂的氣，以洶涌的激情，以獨到的目光，以擔(dān)當(dāng)?shù)淖?，站在新堂的潮，集思廣益，找，著地孩子開拓出一款他自信放、此不疲的游。一款游，彰了學(xué)校的學(xué)智慧，子的學(xué)生活洋溢著自由、快。一份獨出心裁的踐無疑山第9頁共10頁教育的改獻了自己的明。孩子成主角的教育是動人的。生命獲取拔的教育是人的。洋溢著幸福感的學(xué)校是迷人的。游人生,自是情。桃花流水草