20xx年九年級(jí)化學(xué)課教學(xué)教案五篇

1、20 xx年九年級(jí)化學(xué)課教學(xué)教案五篇 教案是老師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，以下是為大家準(zhǔn)備了20 xx年九班級(jí)化學(xué)課教學(xué)教案五篇范本，歡迎參閱。 九班級(jí)化學(xué)課教學(xué)教案一 空氣 教學(xué)目標(biāo) 1.了解空氣的重要成分。 2.了解氧氣、氮?dú)狻⑾∮袣怏w的主要物理性質(zhì)和用途。 3.初步了解空氣污染的危害，知道空氣是寶貴的自然資源，培育關(guān)注環(huán)境、熱愛(ài)自然的情感。 4.初步學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，通過(guò)“磷的燃測(cè)定空氣的含量，有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、記并初步學(xué)習(xí)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù) 教學(xué)工具 集

2、氣瓶、燃燒匙、吸管、水槽、塑料袋、投影儀 教學(xué)過(guò)程 一、提出問(wèn)題 師：沒(méi)有空氣就沒(méi)有生命!人類每時(shí)每刻都離不開空氣?？諝鈱?duì)于人類是如此重要，我們做一個(gè)深呼吸，那么我們便吸人了空氣，空氣對(duì)于我們又是如此親近和熟悉，但是有誰(shuí)摸著了它?看到了它嗎?沒(méi)有。那么本節(jié)我們就是要通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明空氣的在，還要探究空氣的組成成分。 提問(wèn)空氣是無(wú)色無(wú)味的氣體，不易察覺(jué)，但你能用一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)或列舉實(shí)例來(lái)說(shuō)明空氣確實(shí)存在嗎?(組織學(xué)生討論，然后老師提問(wèn)。) 生1：把一個(gè)空的集氣瓶放人盛滿水的水槽中，用力向下壓，集氣瓶?jī)?nèi)的水無(wú)法上升到頂端，說(shuō)明集瓶?jī)?nèi)確實(shí)存在空氣。 生2：吹氣球，發(fā)現(xiàn)氣球鼓起了，說(shuō)明有空氣了。 生3：用

3、打氣筒給車胎打氣。 生4：夏天電風(fēng)國(guó)轉(zhuǎn)動(dòng)，一陣風(fēng)撲面而來(lái)，說(shuō)明空氣在流動(dòng)。(同學(xué)們爭(zhēng)先恐后回答，老師作總結(jié)。) 提問(wèn)以上事實(shí)說(shuō)明了空氣確實(shí)存在，那么空氣中含有哪些氣體成分呢?如何證明這些氣體的存在?(組織學(xué)生討論，然后老師總結(jié)。) 生1：第一單元中“探究蠟燭的燃燒”實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了空氣中含有氧氣。 生2：第一單元中通過(guò)對(duì)吸人氣體的探究實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了空氣中含有二氧化碳?xì)怏w。 生3：食鹽放在空氣中一段時(shí)間變潮濕了;早晨的露珠;冷藏的飲料放置空氣中外壁出“汗”等現(xiàn)象，說(shuō)朗空氣中含有水蒸氣。 總結(jié)大家回答得很好。從生活閱歷和以往的探究活動(dòng)中，我們知道了空氣中含有氧氣、二氧化碳和水蒸氣。 提問(wèn)那么，空氣中還含有其

4、他氣體嗎?各種氣體的體積分?jǐn)?shù)又是多少? 二、探究活動(dòng) 師：下面呢，我竹j將分組實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，粗略地測(cè)定空氣中所含氧氣的體積分?jǐn)?shù)。(提示：可以自己自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，參考課本實(shí)驗(yàn)2-1。) 師：我觀察各小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，大部分用-蠟燭燃燒”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，但是你們得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與科學(xué)家的結(jié)論是否全都?不全都。為什么?想一想，蠟燭燃燒后的產(chǎn)物是什么?(分析：蠟十氧氣二氧化碳十水，二氧化碳是氣體，占據(jù)了一定的體積，所以結(jié)果會(huì)偏小，小于1/5。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生改用在空氣中能夠燃燒，但又不生成其他物質(zhì)的可燃物) 師：下面老師給大家介紹一種可燃物紅磷，它在空氣中燃燒，生成一種白色固體一一五氧化二磷?？茖W(xué)家就

5、是利用紅磷在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)測(cè)定空氣中氧氣的含量。(老師邊介紹邊演示新教材實(shí)驗(yàn)2一】，學(xué)生觀察、描述現(xiàn)象，師生共同分析，得出結(jié)論。) 三、歸納總結(jié) 師：從實(shí)驗(yàn)2-1中得出以下結(jié)論： 1.紅磷十空氣皇鑒五氧化二磷; 2.空氣中氧氣的體積約占1/5; 3.氮?dú)馐遣灰兹苡谒臒o(wú)色無(wú)味的氣體(從集氣瓶水面上升一定高度后，不能繼續(xù)上升這一現(xiàn)象判斷); 4.氮?dú)獠荒苋紵膊恢С秩紵?從燃著的紅磷熄滅了這一現(xiàn)象判斷); 5.實(shí)驗(yàn)表明，空氣的成分按體積計(jì)算，大約是：氮?dú)?8%;氧氣21%;稀有氣體0.94%;二氧化碳0.03%。其他氣體雜質(zhì)0.03%。老師簡(jiǎn)介空氣的其他成分，同時(shí)講清三個(gè)概念：物理性質(zhì)、純凈

6、物和混合物。 四、課堂練習(xí) 師：下面我們做幾道練習(xí)。 投影 1.在測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中，集氣瓶?jī)?nèi)剩下的氣體主要是氮?dú)?。結(jié)合實(shí)驗(yàn)討論： (1)燃燒著的紅磷熄滅了，這種現(xiàn)象說(shuō)明氮?dú)饽懿荒苤С秩紵? (2)集氣瓶?jī)?nèi)水面上升一定高度后，還繼續(xù)上升嗎?這種現(xiàn)象能不能說(shuō)明氮?dú)獠灰兹苡谒? 2.在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氮?dú)馐且环N無(wú)色、無(wú)味，不易溶于水的氣體，它的熔點(diǎn)，為一209.9，沸點(diǎn)為95.8。從紅磷在氮?dú)庵胁荒芾^續(xù)燃燒的事實(shí)，說(shuō)明氮?dú)獠恢С秩紵?。許多實(shí)驗(yàn)事實(shí)都表明，氮?dú)獾男再|(zhì)不如氧活潑。 (老師組織評(píng)講習(xí)題，提出空氣是一種寶貴的資l源，使學(xué)生意識(shí)到必須防止空氣不受污染，從生活中;的小事做起，保護(hù)人類賴以生

7、存的空氣)l 五、知識(shí)擴(kuò)展 師：同學(xué)們，當(dāng)你漫步在湖畔邊、森林中，陣陣涼風(fēng)吹過(guò)，芳香撲鼻，沁人心脾，多么新鮮的空氣呵!但是你們知道.這新鮮的空氣需要人類的愛(ài)惜、保護(hù)與珍惜。才能保持新鮮!但是隨著人們生活水平的提高.隨著工業(yè)的進(jìn)展，排放到空氣中的有害氣體和煙塵對(duì)空氣造成了污染，請(qǐng)同學(xué)們想一想，在你的身邊發(fā)生過(guò)哪些空氣污染現(xiàn)象?(組織小組討論，然后提問(wèn)。) 生1：摩托車、汽車的增多，導(dǎo)致的尾氣排放增多，污染空氣。 生2：前幾天報(bào)道某鄉(xiāng)鎮(zhèn)鞋廠發(fā)生火災(zāi)，橡膠燒排放到空氣中的煙霧。 生3：臭氧層被破壞也會(huì)污染空氣。. 師：同學(xué)們根據(jù)各自的生活閱歷，從各方面回答了空氣被污染的種種現(xiàn)象，下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材

8、圖2-8中“大氣污染”，總結(jié)一下大氣污染會(huì)造成哪些危害?那么我們應(yīng)該做些什么?(組織小組討論，然后老師總結(jié)o) 總結(jié) 1.被污染的空氣會(huì)：(1)嚴(yán)重?fù)p害人體健康;(2)影響農(nóng)作物生長(zhǎng)，破壞生態(tài)平衡。 2.我們應(yīng)該做到： (1)加大空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)，改善周圍環(huán)境狀況; (2)使用清潔能源，樂(lè)觀植樹、造林、種草等，以保護(hù)大氣。 六、作業(yè)布置 1.習(xí)題16 2.閱讀教材第31頁(yè)“空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)、預(yù)報(bào)”。 九班級(jí)化學(xué)課教學(xué)教案二 物質(zhì)的變化和性質(zhì) 教學(xué)目標(biāo) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.理解物理變化和化學(xué)變化的定義。 2.理解物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別。 3.學(xué)習(xí)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察、描述和分析的方法。 教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)

9、難點(diǎn)】 1.物理變化與化學(xué)變化的定義。 2.物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別。 教學(xué)過(guò)程 學(xué)習(xí)內(nèi)容一物理變化 【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】 閱讀課本第67頁(yè)的實(shí)驗(yàn)1-1(1)和1-1(2)，簡(jiǎn)單介紹一下實(shí)驗(yàn)儀器及藥品。老師做演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄。 【討論溝通】 請(qǐng)舉出生活中物理變化的幾個(gè)例子。 【溫馨點(diǎn)撥】 生活中物理變化的例子，木頭制成課桌、瓷器破碎、車胎爆裂、汽油揮發(fā)等。 【歸納】 1.做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)該重點(diǎn)觀察試劑(如水、膽礬、石灰石)的顏色、狀態(tài)、氣味等在實(shí)驗(yàn)前后的變化，思考為什么發(fā)生變化。 2.物理變化中物質(zhì)本身并沒(méi)有發(fā)生改變，只是在狀態(tài)、形狀、顏色等方面發(fā)生了改變。 【反饋練習(xí)】 1.廚房

10、里的下列變化，屬于物理變化的是(D) A.煤燃燒B.刀生銹C.菜腐爛D.水蒸發(fā) 2.從化學(xué)的視角來(lái)看，下列名句中只發(fā)生物理變化的是(C) A.千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑 B.爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇 C.冰，水為之，而寒于水 D.曾青(指CuSO4溶液)得鐵則化為銅 3.下列變化中，屬于物理變化的是ABCDE。 A.鐵鑄鍋B.木頭制桌椅C.汽油揮發(fā)D.燈泡發(fā)光E.香水揮發(fā)F.蠟炬成灰 學(xué)習(xí)內(nèi)容二化學(xué)變化 【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】 閱讀課本第7頁(yè)實(shí)驗(yàn)1-1(3)和1-1(4)，簡(jiǎn)單介紹一下實(shí)驗(yàn)裝置。老師做演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄。 【討論溝通】 1.如何在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)觀察? 2.請(qǐng)舉出生

11、活中化學(xué)變化的幾個(gè)例子。 【溫馨點(diǎn)撥】 1.觀察是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要環(huán)節(jié)，要了解物質(zhì)發(fā)生的變化，必須從觀察入手，在觀察中思考，對(duì)觀察到的變化條件、現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行科學(xué)地分析歸納，我們就可以得出結(jié)論。 2.生活中化學(xué)變化的幾個(gè)例子：鐵生銹、煤燃燒等。 【歸納】 發(fā)光、放熱、變色、放出氣體、生成沉淀都不能作為判斷發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的依據(jù)。例如：燈泡發(fā)光、無(wú)色的氣態(tài)氧氣變?yōu)榈{(lán)色液態(tài)等。物理變化、化學(xué)變化最根本的區(qū)別：看有沒(méi)有新的物質(zhì)生成。 【反饋練習(xí)】 1.下列過(guò)程的原理，一定包含化學(xué)變化的是(C) A.蒸發(fā)B.導(dǎo)電C.燃燒D.滅火 2.下列變化，屬于化學(xué)變化的是(B) A.礦石粉碎B.紙張燃燒 C.酒精揮發(fā)

12、D.冰雪融化 學(xué)習(xí)內(nèi)容三物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別與聯(lián)系 【討論溝通】 分析蠟燭燃燒過(guò)程中有什么變化發(fā)生? 【溫馨點(diǎn)撥】 物理變化和化學(xué)變化是相互聯(lián)系的。分析蠟燭燃燒的過(guò)程： 同時(shí)發(fā)生 蠟燭燃燒的過(guò)程中同時(shí)進(jìn)行著熔化，但熔化的過(guò)程中卻有一部分在燃燒。 【歸納】 物理變化不難辨，沒(méi)有新物質(zhì)出現(xiàn);化學(xué)變化則不然，物質(zhì)本身已改變;兩種變化有區(qū)別，有無(wú)新物作判斷;兩種變化有關(guān)聯(lián)，化變中間有物變。 【反饋練習(xí)】 1.在下列變化中，有一個(gè)變化與其他變化的本質(zhì)不同，該變化是(B) A.石蠟熔化B.米飯變餿 C.汽油揮發(fā)D.濕衣服晾干 2.下列變化中，前者是物理變化，后者是化學(xué)變化的是(A) A.玻璃破碎面包發(fā)

13、霉 B.榨取果汁工業(yè)上制取氧氣 C.玉米釀成白酒鐵生銹 D.煤的燃燒干冰升華 九班級(jí)化學(xué)課教學(xué)教案三 教材分析 本章是正式系統(tǒng)學(xué)習(xí)化學(xué)的第一章，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入化學(xué)課堂、走進(jìn)絢麗多彩的化學(xué)世界。教材介紹了生活中形形色色的化學(xué)物品、精彩而神秘的化學(xué)變化，讓學(xué)生了解化學(xué)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的基本特征，初步形成“物質(zhì)是變化的”這一基本哲學(xué)觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的好奇心和學(xué)習(xí)。通過(guò)如何探究物質(zhì)的性質(zhì)的活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)探究的重要性，認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的主要步驟，培育學(xué)生合作與溝通的習(xí)慣和能力。 學(xué)情分析本章是化學(xué)啟蒙教育的第一章，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)化學(xué)課堂，通過(guò)對(duì)一門新功課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。教材介紹了

14、生活中形形色色的化學(xué)物品，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的基本特征，初步形成物質(zhì)是變化的這一基本的哲學(xué)觀點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的好奇心和學(xué)習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能： 1、了解化學(xué)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，玻璃儀器的洗滌，物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)的概念; 2、了解藥品的取用方法和加熱操作，物理變化與化學(xué)變化的判斷，科學(xué)探究的主要步驟。 過(guò)程與方法： 1、通過(guò)對(duì)一些生活簡(jiǎn)單變化的分析，認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的基本特征; 2、通過(guò)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作及安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣; 3、通過(guò)對(duì)銅加熱變黑實(shí)驗(yàn)的探究，了解科學(xué)探究的主要步驟。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 通過(guò)對(duì)一門新功課的學(xué)習(xí)向往和疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)課學(xué)習(xí)

15、的愛(ài)好，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)是現(xiàn)代社會(huì)不可缺少的一門重要科學(xué)。 教學(xué)措施通過(guò)實(shí)驗(yàn)及科學(xué)探究激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)課學(xué)習(xí)的愛(ài)好，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)是現(xiàn)代會(huì)不可缺少的一門重要科學(xué)。 九班級(jí)化學(xué)課教學(xué)教案四 材及學(xué)情分 析學(xué)生在小學(xué)自然常識(shí)中有空氣的一些常識(shí)，通知對(duì)已有知識(shí)的回顧和實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，在進(jìn)一步的觀察中，體會(huì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)在學(xué)習(xí)中的作用。 課時(shí)教學(xué)目 標(biāo)知識(shí)目標(biāo)： 1.能說(shuō)出空氣的主要成分和組成。 2.通過(guò)學(xué)習(xí)能說(shuō)出氧氣、氮?dú)?、稀有氣體的主要物理性質(zhì)和用途。 3.能初步辯別純凈物、混合物。 過(guò)程與方法： 1.結(jié)合生活中的事例進(jìn)行學(xué)習(xí)或理解有關(guān)概念。 2.通過(guò)空氣成分的實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程等方法，能自主得出

16、實(shí)驗(yàn)結(jié)果，能更深刻地理解有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。為自主式、探究式學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1.通過(guò)討論空氣組成的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，樹立尊重客觀事實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 2.通過(guò)空氣污染與保護(hù)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到空氣對(duì)人類的重要性。增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境要從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起。 重點(diǎn)： 1.空氣的組成。 2.空氣中氧氣、氮?dú)夂拖∮袣怏w的一些物理性質(zhì)。 3.空氣的作用。 4.純凈物與混合物的概念 難點(diǎn)難點(diǎn)： 1.討論空氣組成的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及原理。 2.氮?dú)夂拖∮袣怏w的物理性質(zhì)及用途。 教法學(xué)法2 指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)法，自主探究法 教具準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程提要 環(huán)節(jié)學(xué)生要解決的問(wèn) 題或完成的任務(wù)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 引入新課

17、 觀察和描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 盡可能多的讓學(xué)生描述觀察到的現(xiàn)象，并分析產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因。 1、介紹儀器和藥品名稱老師邊演示，邊講述實(shí)驗(yàn)過(guò)程，動(dòng)作要慢 2、熟記實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象并推測(cè)同此得到的結(jié)論。 教學(xué)過(guò)程 1、通過(guò)閱讀P33頁(yè)的圖，體會(huì)物質(zhì)性質(zhì)與用途的聯(lián)系 2、學(xué)生閱讀，看圖、分析這幾種氣體的性質(zhì)和用途之間的聯(lián)系 3、能敘述出氮?dú)?、幾種稀有氣體的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì) 九班級(jí)化學(xué)課教學(xué)教案五 走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 教學(xué)目標(biāo) 掌握一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作方法，理解儀器的選擇和操作的原理 教學(xué)重難點(diǎn) 固體、液體的取用 教學(xué)工具 集氣瓶、水槽、玻璃片、飲料管、澄清石灰水，滴管、火柴梗(或細(xì)木條)、盛滿氧氣的集氣瓶

18、若干，盛滿二氧化碳的集氣瓶若干。 教學(xué)過(guò)程 【引入】學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是科學(xué)探究。實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段，學(xué)習(xí)化學(xué)必定要走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，那里有很多儀器和藥品期望你利用他們來(lái)探究化學(xué)的神秘。 【說(shuō)明】當(dāng)你走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室時(shí)，首先要仔細(xì)閱讀實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，他們是你安全實(shí)驗(yàn)并獲得成功的保證。 一、藥品的取用 指導(dǎo)學(xué)生閱讀P151藥品取用規(guī)則，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種化學(xué)實(shí)驗(yàn)室藥品的一些圖標(biāo) 1、固體藥品的取用 【說(shuō)明】固體藥品通常保存在廣口瓶里(展示廣口瓶)，取用固體藥品一般用藥匙(展示藥匙)。有些塊狀的藥品可用鑷子夾取。用過(guò)的藥匙或鑷子要立即用干凈的紙擦干凈，以備下次使用。 【演示】 1)取鋅粒 2)取少量碳酸鈉 【解釋】固體藥品取用時(shí)，若不指明用量，一般只須蓋滿試管底部即可 2、液體藥品的取用 【說(shuō)明】液體藥品通常保存在細(xì)口瓶里(展示細(xì)口瓶)。 【演示】液體的傾倒。 【討論】 1、細(xì)口瓶的塞子為什么要到放在桌面上? 2、傾倒液體時(shí)，瓶口為什么要緊挨著試管口?應(yīng)該快到還是緩慢地倒? 3、拿細(xì)口瓶倒液體時(shí)，為什么細(xì)口瓶標(biāo)簽的一面一定要朝向手心? 4、倒完液體后，為什么要立即蓋緊瓶塞，并把瓶子放回原處。 【說(shuō)明】取用一定量的液體藥品，常用量筒量出體積。 【演示】用量筒取