2022年教育的本質(zhì)演講稿

1、第9頁共9頁2022年教育的本質(zhì)演講稿蘇霍姆林斯基在你為人師之前，請先問問自己：你學(xué)會愛孩子了嗎。尊重，平等，微笑，寬容，等待，放下，依戀，欣賞，傾聽，找見學(xué)生心靈。做得到這十點嗎。如何實踐我們的愛心呢。童心應(yīng)是原生態(tài)，不了解孩子，便很難走進(jìn)孩子，不要忘記自己也曾經(jīng)是個孩子。還有更重要的一件事情：你是否有一個長遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，有一個堅定的教育夢想。你的生命取向要高。教師，對我而言是一份工作還是一份事業(yè)。工作，就是做完就可以，能只做一就絕不多做二，按時上下班，遵守規(guī)章制度。事業(yè)是自己操心，心中有長遠(yuǎn)的計劃和打算，在過程中體會到幸福和充實。甘愿為此付出。在我選擇進(jìn)入師范學(xué)院之前，用了整整一天的時

2、間在思考：我的未來何去何從。我的選擇不僅僅是一種工作模式，更是一種生活方式。而教師這份職業(yè)要面對的群體將是孩子，可愛又頑皮的孩子們。想到此，我很開心，孩子是多么的單純，能做這樣的一份事業(yè)將是何等的幸福啊。我一直覺得：上輩子積攢豐厚福氣的人才值得擁有這樣的一種職業(yè)。也因為懵懂，并不知道這可愛單純背后的瑣碎和煩惱。學(xué)校的演講比賽積極參加，為以后的大膽發(fā)言打基礎(chǔ)；校園廣播播音努力準(zhǔn)備，修煉一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話，也曾是值得驕傲的校園推廣普通話大使；讀書更成為了一種生活方式。時間，就在這不知不覺中過去了。畢業(yè)之際，因為有著假期的實踐做底，一次次的過五關(guān)斬六將也算有底氣，一只雛鷹也在這一次次的鍛煉中成長了

3、懷揣著夢想踏上教育之路，虔誠而謙遜。這次學(xué)習(xí)，請來了六位在教育方面有著很高學(xué)術(shù)成就的人來為我們指引，就仿佛讓我們站在巨人的肩膀上看世界，眼界大開，理論能力得以提升。張國強(qiáng)老師告訴我們教育，可以有滋有味。面對學(xué)習(xí)機(jī)會和同事之間，要有空杯心態(tài)，在任何場合，不要話多，要多帶空杯，杯子越多，你裝的越多，講杯子倒空，你將成功了一半。是啊，面對教育應(yīng)該這樣，面對生活不更應(yīng)該如此嗎。面對一批學(xué)生，就要像摸到一副牌一樣，能不能拿到一副好牌是運(yùn)氣，如何看待這副牌是心態(tài)，壞牌變成好牌時技巧，怎么打好手上這副牌是境界。聽來淺顯易懂，不自覺得想起自己面對那些學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生不免抱怨，而這抱怨發(fā)怒只能說明你的淺顯無知。張

4、老師在班級品牌建設(shè)中有主題班會，_宣誓，論語講壇，班歌，班級獎勵申請，班旗設(shè)計一個系列，完整而且實在?？刹僮餍院軓?qiáng)。張老師的班每天都要進(jìn)行_宣誓，把文化經(jīng)營的淋漓盡致。跨欄班，海爾班等都讓我大開眼界。我最喜歡的是論語講壇。國學(xué)一直是我們推崇的經(jīng)典文化，而讀書就是你最初遇見了什么，你就成為那什么。這將會在你此后的生活中起到潛移默化的作用。手中維系著這些可愛的兒童的情感引導(dǎo)線，我有權(quán)利選擇給予他們一個怎樣感受的童年，越是這樣越覺得責(zé)任重大，越不敢有絲毫怠慢。對教育存有敬畏之心，才能坦然處之。和家長的溝通方面也學(xué)到很多。幼兒階段，家庭教育占_%_%，小學(xué)階段應(yīng)該是_%以上，我們充其量只是孩子成長路上

5、的一小段領(lǐng)跑，而父母才是起點和終點。教育中，我們應(yīng)該配合家長支持家長。而，這是以雙方的合作為基礎(chǔ)的。家長是首席教師，我們是其次。那么怎么調(diào)動家長呢。主要在于教師缺少智慧，感動去引領(lǐng)家長。喚醒家長對成長的重視。其一：可以告訴家長，孩子是他最重要的財富，孩子的成長是他最重要的事情，觸動他內(nèi)心最柔軟的地方。其二：轉(zhuǎn)變家長的理念，讓家長認(rèn)識到和老師合作，參與孩子成長，不是幫老師，不是幫學(xué)校，而是幫孩子自己本身打造更高的成_臺，更好的成長環(huán)境。賀華義老師的舉例讓我觸動很大。他說成立家委會，讓家長買書來，老師作為獎品贈給孩子。而且不能告訴孩子這書不是你買的，有一婦女說，我們花錢，你來當(dāng)好人。我告訴她：什么

6、我裝好人。這樣的好人我可以裝也可以不裝，我是甘愿被你們利用。我簽字，留言，進(jìn)行儀式化頒獎，孩子會倍加呵護(hù)珍惜，也會更上進(jìn)努力。買書的目的不就是為了讓孩子讀嗎。只要目的達(dá)到，手段有什么可介意的呢。超級無敵的對話，確實是這么回事，老師既然在處處為孩子著想，就必須得到家長的理解和支持，不然就是寸步難行。俗話說。修合無人見，存心有天知。摸著良心做教育。雖然誰也看不到你伏案努力的模樣，但可以看到你辛勤耕耘的碩果；雖然有些人無法理解你對孩子的那份摯愛，但時光會見證答案。即使最后什么也沒留下，至少我問心無愧。抱著這樣的想法做教育，便簡單而純粹。吳守濤校長說。兼聽則明，全聽則廢。怎么做教育，當(dāng)老師，一人一個理

7、。好像還都很有道理。有白貓的理，有黑貓的理，有花貓的理，一百只貓有一百只貓的理，還要不要逮老鼠。確實是這么回事。但這所有教師都有一個共同點，那就是倡導(dǎo)讀書，大量讀書，會讀書。尼克松說：所有我認(rèn)識的偉大的領(lǐng)導(dǎo)者，幾乎全都有一個共同的特征，那就是：他們?nèi)际莻ゴ蟮淖x書者。我特別記錄了鄭立平教授獨(dú)特的讀書方法為己用。第一。讀爛一本經(jīng)典，找到自己的話語權(quán)。把薄書讀厚，理解之后，再把厚書讀薄。一通百通。比如易中天的水煮三國，讓它成為一種元素流淌在你的血液里。第二是主攻一個專題，找到自己的發(fā)展方向。班主任，可以專讀問題學(xué)生轉(zhuǎn)化的書，讀五六本，然后和現(xiàn)實一碰撞，至少在這個小領(lǐng)域里屬于個專家級別了。也可以專讀

8、班級規(guī)劃建設(shè)的書，班級文化建設(shè)的書。在這一方面成為很有思考的一個人。也可以專讀怎么提問學(xué)生，提問藝術(shù)類的書籍，看看前人的研究成果，再結(jié)合自身，你的處理方法將會高明許多。關(guān)鍵是找準(zhǔn)一個你自己喜歡并且需要的專題。第三是讀一個人，精研一位專家。先站到優(yōu)秀者的肩膀上，人家是研究了一輩子，你用一學(xué)期就讀完。該是怎么的一種成長啊。這三個讀書方法條理清晰，切實可行。為我這個迷茫著找到了方向，讓我未來的成長之路更加高效。一壺水，燒到_度還是水，_度也是水，_度依然是水，_度也不會改變水的本質(zhì)。但是一旦燒到_度，它就要變質(zhì)。液態(tài)變氣態(tài)，原來在地面上流動的水，就擁有了全世界。而這_度就是一個臨界點。是生命質(zhì)量發(fā)展

9、至關(guān)重要的一個點。你沒成功，是因為還沒有燒到溫度。你燒到_度停下來，冷卻之后，水還是水。人生，請堅持燒到_度，因為在臨界點之前的所有努力，如果半途而廢，那么就統(tǒng)統(tǒng)作廢。堅持走到臨界點，生命將會發(fā)生質(zhì)變，人，也就上了一個層次，心態(tài)也會產(chǎn)生更高一層的境界。教師成長的終極目標(biāo)不是知識與技能，而是富貴與自由。一尊佛，有光才受人敬仰，請做一尊有光的佛。做教育，就請堅守屬于自己的教育理想。我一直在路上，且行且收獲篇二：堅守教育的快樂陽臺外的雨淋漓盡致地下著。我很享受燥熱中臺風(fēng)帶來的這樣一場暴雨。整個暑期都在城區(qū)拆建漫天飛揚(yáng)的塵囂里糾結(jié)著：高速飆漲的物價、鱗次櫛比的樓盤、林林總總的補(bǔ)習(xí)班、網(wǎng)絡(luò)電視的調(diào)侃、學(xué)

10、校老師的調(diào)出都在沖擊著我內(nèi)心，強(qiáng)作淡定。我不止一次地問自己：這樣的工作，這樣的生活，你快樂嗎。我快樂嗎。成為一名小學(xué)老師，緣于自己上小學(xué)時的兩個念頭。那時作為班長的我因為忙碌于班級的事“早出晚歸”，家境的拮據(jù)和家務(wù)的繁忙使母親有時會口不擇言：“你總是做那么多學(xué)校的事，家里的活一點都不幫。別人戴一條紅領(lǐng)巾，你怎么不戴兩條。”那時的我閃過這樣一個念頭：要是有一個當(dāng)老師的母親，她一定會理解小學(xué)生的忙碌。另一個念頭簡單多了：我們學(xué)校規(guī)定學(xué)生見到老師要問好。我也算是一個好學(xué)生了，每次見到老師，包括陌生的老師我都會問好。結(jié)果常常看到老師面無表情地從我眼前悠然飄過，留下一臉愕然的我，以至于現(xiàn)在的我總是不能很

11、自然地主動向別人問候。于是，小小年紀(jì)的我早早定下了人生目標(biāo)：長大后我要當(dāng)老師，理解自己的孩子，主動向我的學(xué)生問好。在我的努力和堅持下，_年_月，我成了一名小學(xué)教師。上世紀(jì)_年代里的工作環(huán)境似乎比現(xiàn)在來得單純，我一頭扎進(jìn)工作里，備課、批作業(yè)、家訪、向老同事拜師求教、開公開課，一切都全力以赴；課后留差生補(bǔ)課，天黑了送孩子回家，周末到學(xué)校陪孩子們玩，嘶啞著嗓子喝著藥上課，假期里給每個孩子寫一封信，跑去為出麻疹請假在家的學(xué)生補(bǔ)課，結(jié)果自己也染上麻疹一切都自然而然，再苦再累都覺得作為一名老師就應(yīng)該這樣做。當(dāng)一名老師，也許會失去很多休息時間，同時也會得到很多很多：工作能力的提升、家長的尊重、學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的

12、愛戴。那么，我能不快樂嗎。后來，我有了_，才知道當(dāng)一名小學(xué)老師的孩子其實很可憐。從_上幼兒園迄今已過的_個兒童節(jié)里，我從沒能去幼兒園里陪她玩玩游園游戲，從沒能去學(xué)校里看她的表演。最令我動容的是，_卻有著超乎同齡孩子的獨(dú)立。她反過來安慰我：“媽媽，你忙，就不用來陪我。”當(dāng)一名老師，也許會失去很多陪伴自己家人的時光，同時也會得到很多很多：自己班級學(xué)生在我的_下玩得不亦樂乎，_的乖巧懂事明理。那么，我能不快樂嗎。再后來，我成了一所地處城市邊沿的農(nóng)村小學(xué)的負(fù)責(zé)人。近幾年來，我們學(xué)校外來工子女人數(shù)陡增，同時也來了一批師院畢業(yè)生，理所當(dāng)然地，我_著她們的工作狀態(tài)。我很擔(dān)心這些同樣是獨(dú)生子女的八零九零后們，

13、能否照顧好這些外來工子女，能否擔(dān)當(dāng)起學(xué)校生力軍的角色，我也很在意她們是否能感受到工作快樂。篇三：精誠教育堅守教育本質(zhì)_未成年人勇?lián)鐣?zé)任承擔(dān)“少兒哲學(xué)”國家教研課題_年_月，承辦全國教育科學(xué)“_”規(guī)劃國家重點課題(子課題)“對少年兒童進(jìn)行哲學(xué)啟蒙教育”的研究。簽署誠信宣言，向全社會發(fā)出誠信辦學(xué)倡議_年_月，在朝陽教委的_下，以精誠文化學(xué)校為首的朝陽區(qū)_余所民辦教育機(jī)構(gòu)齊聚一堂，共同學(xué)習(xí)了民辦教育促進(jìn)法。會上，以精誠為首的朝陽區(qū)_所先進(jìn)民辦教育機(jī)構(gòu)簽署了誠信宣言，并在光明日報頭版刊發(fā)，向全社會發(fā)出誠信辦學(xué)的倡議。這一壯舉引起全國教育界_，精誠率先扛起了民辦教育誠信辦學(xué)的大旗。發(fā)出關(guān)于加強(qiáng)未成年

14、人思想道德教育的倡議_年_月，在教師節(jié)來臨之際，_市百名特級教師發(fā)出關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德教育的倡議。“倡議書”在光明日報公開發(fā)表后社會反響強(qiáng)烈，萬余人在倡議書上簽名。啟動“大手牽小手共筑孩子精神家園”活動，喚起社會_未成年人_年_月全國兩會召開期間，精誠教育集團(tuán)與人民政協(xié)報教育在線周刊聯(lián)合發(fā)起了回應(yīng)百名特級教師“關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)”倡議的“大手牽小手共筑孩子精神家園”活動，喚起了社會對未成年人思想品德教育的認(rèn)識。提供學(xué)習(xí)方法和教育服受追捧_年_月，“全國全民學(xué)習(xí)活動周啟動儀式”舉行，在本次活動中，精誠提供的學(xué)習(xí)方法探究、青少年糾偏教育服務(wù)深受與會者喜愛，_對這一活動給予了報道。2

15、022年教育的本質(zhì)演講稿（二）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同行：大家好。今天我演講的題目是教育的理想與現(xiàn)實。記得在大學(xué)時，一次課上，我們老師講到，一些人經(jīng)常讓我介紹小學(xué)的女老師給他，認(rèn)為女老師都溫柔賢惠，結(jié)果娶回家不到幾年，大喊后悔，后悔娶了個母_。當(dāng)時我在地下聽，就覺得十分郁悶，怎么就把我們美麗的人民教師說成這么_。但是，從我工作至今已經(jīng)有些年了，我開始漸漸理解_會有這樣的情況出現(xiàn)。我相信大家剛踏上講臺，或者在踏進(jìn)講臺前，都對教育有許多美好的理想。我們想要用心教育孩子，給孩子耐心、愛心、信心，給這個心，那個心等等，但現(xiàn)實的結(jié)果卻讓我們一次又一次傷心，變得“狠心”，失望。記得有一次，在審理學(xué)生失竊案時，我

16、已經(jīng)找到了偷東西的那個小孩，但是我想讓他主動承認(rèn)錯誤。于是，我在班上對全班說：“我希望犯了錯誤的那位同學(xué)能夠私下來找我承認(rèn)錯誤，我不會告訴其他人，我喜歡那些能夠主動承認(rèn)錯誤的孩子。知錯能改，還是好孩子。”話音剛咯，我用最真誠的目光看著他。但是，課間十分鐘過去了，放學(xué)半個小時過去了，他還是沒有來找我，并且從側(cè)面觀察，他就和平時一樣，沒啥特殊表現(xiàn)，表情也正常。于是，我十分的失望。主動找到他后，我詢問起這件失竊事情，還沒講完，他就已經(jīng)斬釘截鐵地說，“老師，不是我做的?！蔽液荏@訝他會那么矢口否認(rèn)，如果我不是真的確定是他，恐怕我也會懷疑是不是_了他。但是，任憑我再三詢問，甚至質(zhì)問，他還是不承認(rèn)。最后沒辦

17、法，我把目擊證人找第1頁共3頁來，他才勉強(qiáng)承認(rèn)了。事后，我十分心寒，原本我想為了孩子的尊嚴(yán)，面子，相信孩子能夠主動承認(rèn)錯誤，沒想到會是這樣的結(jié)果。我一直在反思，難道我的方式錯了。還是沒有做到位。這樣的事情不僅一次，每次自己想著如何教育，苦心換來的卻是不理解。漸漸的，我由對他們很信任，變得不信任了。為了改變，為了進(jìn)步，我通過閱讀書籍尋求方法。我沉浸在窗邊的小豆豆、第_號教室這樣的學(xué)校里，雖然不能照搬他們的教育模式，但可以汲取從中的教育思想。例如給孩子一個寬松，自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，尊重孩子們的童趣，努力讓孩子喜歡自己等等。甚至希望改變一些教育模式，尋求新的方式。然而，在每次閱讀完心情澎湃，準(zhǔn)備大干一番事業(yè)時，卻開始顧慮現(xiàn)實，這樣做行得通嗎。這樣做家長理解嗎。這樣做會不會產(chǎn)生什么不必要的影響。就這樣，帶著這樣又那樣的問題，慢慢地發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實似乎難以實現(xiàn)自己的想法，又一次退縮了。或許只是開了一個頭，就沒有了下文。就這樣，每次在理想與現(xiàn)實中徘徊。印證的那句話，理想很豐滿，現(xiàn)實卻很骨感。與此同時，我還發(fā)現(xiàn)了一個更殘酷的現(xiàn)實，即使我們再努力，孩子的教育并不是靠教師的，而是