四年級童話故事作文+四年級童話故事技巧課件

1、編寫童話故事編寫童話故事四年級童話故事作文+四年級童話故事技巧課件四年級童話故事作文+四年級童話故事技巧課件四年級童話故事作文+四年級童話故事技巧課件四年級童話故事作文+四年級童話故事技巧課件四年級童話故事作文+四年級童話故事技巧課件四年級童話故事作文+四年級童話故事技巧課件編故事要求：自己選擇幾種動物，或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯?，想像一下，它們之間可能會發(fā)生一些什么事，編成一個故事寫下來。然后讀一讀并表演一下。編故事要求：自己選擇幾種動物，或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯哪昙壨捁适伦魑?四年級童話故事技巧課件四年級童話故事作文+四年級童話故事技巧課件童話特點(diǎn)：1.每個童話里都有一個生動有趣

2、的故事。2.每一個故事都有一個或兩個鮮明的主人公形象。3.童話是通過將這些事物運(yùn)用夸張和想象等手法編成的故事。4.每個童話故事都寓含著一個道理.童話特點(diǎn)：1.每個童話里都有一個生動有趣的故事。4.每個童話 三只小豬 豬媽媽有三個孩子，呼呼、嚕嚕和嘟嘟。 有一天，媽媽說：“孩子們，你們都長大了，每個人出去蓋一間房子，看看誰的本領(lǐng)大。” 呼呼想偷懶，找來幾堆稻草，很快的建了一個草房子 嚕嚕也想偷懶，拾來幾根木棍，很快的建了一個木房子。只有嘟嘟想好好地建造一個堅(jiān)實(shí)的磚房子，呼呼和嚕嚕來找嘟嘟玩，嘟嘟都不理他們，繼續(xù)造房子。 有一天， 森林里來了一只大灰狼，它已經(jīng)很久沒有吃東西了，餓得“嗷嗷”直叫，大

3、灰狼看見呼呼的草房子，“呼”的一聲，把草房子吹散了。 呼呼拔腿跑到 嚕嚕的木房子里，大灰狼惡狠狠地說：“我要吃掉你們 大灰狼又“呼”的幾聲，木房子不一會兒也被大灰狼吹散了。呼呼和嚕嚕敲開了嘟嘟的房門。三只小豬都躲在嘟嘟的磚房子里，大灰狼追過來，用盡了全身的力氣，“呼！呼！”磚房子卻一動也不動。 大灰狼又氣又累，它看見屋頂有一個大煙囪，便想從上面爬進(jìn)嘟嘟的房子里。聰明的嘟嘟早已在煙囪下燒開了一大鍋滾燙的熱水。大灰狼正好掉進(jìn)大鍋里，被燙得“嗷嗷”直叫，不一會兒就被燙死了。 呼呼和嚕嚕很慚愧，決心以后一定向嘟嘟學(xué)習(xí)，再也不偷懶了。（主人公）（時間）（動作）”（語言）（道理） 怎樣編童話故事第一步：想

4、得越細(xì)，說得越具體。（1）什么地方？有哪些動物（事物）？（2）它們之間發(fā)生了什么事？第二步：要細(xì)心體會，想想這件事情說明了什么？如：表揚(yáng)什么？批評什么？第三步：合理地展開想像。如：把它們都當(dāng)做人來說（寫），會說話、會哭、會笑、會做事等。怎樣編童話故事第一步：想得越細(xì)，說得越具體。（1）什么地方？ 眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧(主人公）都很有靈氣。平時呀，他們相處得很好。 可是有一天，（時間）站在最底下的嘴巴不服氣地發(fā)話了，他沖著鼻子就嚷：“鼻子，你有什么能耐站在我的上面去了？”鼻子說：“我能辨別味道啊，然后你才知道可不可以吃啊。所以，就站在你的上面哪。鼻子又沖著眼睛嚷道：“眼睛，你有什么了不起的？憑

5、什么站在我的上面去了？”眼睛說：“我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不讓嘴空著；看到哪里有鮮花，好讓你聞到香味?。∷跃蛻?yīng)該站在你的上面?！北亲舆€是不服氣，又沖著眉毛大聲嚷道：眉毛，你有什么本領(lǐng)？憑什么你站得最高？”眉毛說：“我也不知道我有什么本領(lǐng)，站在各位的上面了，不過呀，你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就熱鬧了。那將把整個臉擺在什么位置呢？難道我們都不要臉了嗎？”聽眉毛這么一說，鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么，再也沒話可說了。 說大意，明道理。故事主要講的是口、鼻、眼、眉爭能耐的事。告訴我們要互相協(xié)作，要看到別人的長處，不要互相爭功。 眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧(主人公）都很有靈氣。平段落

6、解析主人公：豬一 、豬二、豬三、大灰狼地點(diǎn):森林時間：一天開頭：媽媽認(rèn)為三只小豬長大了，應(yīng)該自己蓋一間房子，看看誰的本領(lǐng)大中間：豬一 懶惰 狼入 豬二 懶惰 狼入 豬三 勤快 狼死結(jié)尾：豬一、豬二知道自己錯了，應(yīng)該.段落解析主人公：豬一 、豬二、豬三、大灰狼 鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀的故事 小紅的文具盒里，住著三個小伙伴鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀。它們齊心協(xié)力為小主人服務(wù)，日子過得很舒心。 有一天，小主人參加書畫大賽，鉛筆當(dāng)然是大顯身手了。它在紙上揮幾下，一幅美麗的畫就畫好了。小主人還得了第一名呢！比賽結(jié)束后，它們回到文具盒里，鉛筆還在回憶剛才那緊張的比賽。橡皮在一旁看著它那得意的樣子，一股無名之火油然升起

7、。它輕蔑地說：“哼，有什么了不起的，你有什么本？”鉛筆一聽?wèi)嵟?，大聲說：“誰？誰在說我沒本事？”“我，橡皮。沒有我，你寫錯畫錯了誰來擦？可是每次比賽總是讓你當(dāng)代表，太不公平了?！薄笆裁?？不公平？沒有我，主人能得獎嗎？還是我的功勞大！”正當(dāng)它們吵得不可開交時，躺在一旁的轉(zhuǎn)筆刀冷笑了一聲說：“你們別吵了，還是我的功勞最大！沒有我，鉛筆用鈍了或者斷了不能削尖，寫不出字來，你橡皮也沒什么可擦的?！便U筆和橡皮當(dāng)然不服氣了，它們你一言、我一語地爭吵起來，越說越氣。最后，鉛筆說：“以后，沒有你們，我照樣能替主人做事！”橡皮不甘示弱地說：“離開你們，我能為主人服務(wù)得更好?！鞭D(zhuǎn)筆刀也說：“等著瞧吧，有一天我要

8、讓你們心服口服！”就這樣，它們誰也不理睬誰了。 第二天，小主人寫作業(yè)，鉛筆一不小心寫錯了字，橡皮不肯幫忙，主人只好把錯字?jǐn)R在一旁。過了不久，鉛筆鈍了，轉(zhuǎn)筆刀還在睡懶覺，不愿意出來，小主人只好用鈍鉛筆寫作。 第三天，小主人因?yàn)樽鳂I(yè)里的錯字太多，挨了老師的批評，難過地流下了眼淚，就把這一切發(fā)泄到鉛筆身上，鉛筆委屈極了。 文具盒把這一切都看在眼里，它和藹可親地說：“孩子們，以前你們和睦相處時，小主人總是受表揚(yáng)；現(xiàn)在你們鬧別扭，小主人就挨批評。你們?nèi)币徊豢砂?！為了小主人你們還是和好吧！”它們聽了，慚愧極了，再也不生氣了。從此，文具盒里又恢復(fù)了往日的寧靜，小主人又開始受到老師的表揚(yáng)了。 這個故事告訴我們

9、：要做好一件事，只有大家齊心協(xié)力、和睦相處、團(tuán)結(jié)互助、取長補(bǔ)短，才能把事情做好。 第二天，小主人寫作業(yè)，鉛筆一不小心寫錯了字，橡皮不肯幫忙，主想一想：這個故事講了誰？在什么地方？它們之間發(fā)生了一件什么事？告訴我們一個什么道理?想一想：在什么地方？它們之間發(fā)生了一件什么事？告訴我們一個什段落解析主人公：鉛筆、橡皮、鉛筆刀 文具盒主人得獎以后，他們吵什么，會說些什么？（各自說自己的功勞大）主人寫作業(yè)時，他們又做了些什么？（互不幫助）主人被批評后，文具盒爺爺說了些什么？要做好一件事，只有大家齊心協(xié)力、和睦相處、團(tuán)結(jié)互助、取長補(bǔ)短，才能把事情做好。段落解析主人公：鉛筆、橡皮、鉛筆刀 文具盒寫作小提示一

10、.選擇自己喜愛的動物創(chuàng)編故事二.給你創(chuàng)編的故事擬上一個有吸引力的題目三.根據(jù)題目放飛想象：a.幾個動物之間會發(fā)生什么故事？b.故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)以及當(dāng)時的環(huán)境如何？c.在故事的發(fā)展過程中，動物們會想些什么？（心理描寫）做些什么？（動作描寫）說些什么?（語言描寫）猜測說話時的表情是什么樣的？d.故事的結(jié)果怎樣？告訴了我們一個什么道理？寫作小提示一.選擇自己喜愛的動物創(chuàng)編故事二.給你創(chuàng)編的故事擬最近，我們在課內(nèi)外閱讀了一些童話故事，學(xué)習(xí)童話的興趣越來越濃了。現(xiàn)在讓我們寫童話，演童話的過程中，盡情體驗(yàn)童話帶給我們的快樂吧習(xí)作童話最近，我們在課內(nèi)外閱讀了一些童話故事，學(xué)習(xí)童話的興趣越來越濃 從小就開

11、始聽一些童話故事比如白雪公主、小紅帽、丑小鴨這都是作家通過生活背景而虛擬的故事，現(xiàn)在讓我們自己當(dāng)一回小作家吧 從小就開始聽一些童話故事比如白雪公主、小紅帽寫作技巧一一、作文內(nèi)容要言之有物敘事，總要說明一定的道理，而這個道理總是蘊(yùn)含在事情的發(fā)展過程之中的，沒有對事情發(fā)展過程的具體敘述，所說明的道理也只能是空洞的；記人，總要說明這個人是怎樣一種性格，具有什么樣的品質(zhì)，而這些又總是離不開這個人做了什么事，是怎么做的。沒有對具體事例的介紹，沒有對人物外表和內(nèi)心的具體描寫，所寫的人物給讀者留下的印象只能是模糊的、不具體的；寫景狀物，總是要抒發(fā)自己的某種思想感情，而人們的任何情感都不會無緣無故地從天下掉下

12、來，總是離不開具體的景、切切實(shí)實(shí)的物，所謂“觸景生情”、“睹物思人”、“借景抒情”就是這個道理。 寫作技巧一一、作文內(nèi)容要言之有物敘事，總要說明一定的道理，寫作技巧二 二、作文要有真情實(shí)感 寫文章一定要有真實(shí)的感受，要抒發(fā)自己內(nèi)心的真情。有了真情實(shí)感，寫出的文章才會生動感人。事真才能情真；情真才能辭切；真情實(shí)感是文章的靈魂。因此，要想寫出有質(zhì)量的作文就要求我們選擇那些有真實(shí)感受的內(nèi)容來寫，寫出自己的真情實(shí)感受，絕不可生編硬造 寫作技巧二寫作技巧三三、作文要有明確的中心 在寫作中，我們要做到心中有數(shù)：自己對待事物的態(tài)度和立場怎能樣，不能似是而非，模棱兩可，要明確地表示自己熱愛什么，痛恨什么；贊成

13、什么，反對什么；表揚(yáng)什么。批評什么等。切忌寫起作文來想到哪寫到哪；不是拖泥帶水，就是言之無物，甚至出現(xiàn)前后矛盾的現(xiàn)象。在動筆之前，一定要想好圍繞中心，先寫什么，再寫什么，最后寫什么；不能顛三倒四，這樣才能把一件事情敘述清楚。 寫作技巧三三、作文要有明確的中心 寫作技巧四六、作文要有合理的想象 想象對寫作的作用是巨大的。有了豐富的想象，就可以使作者的思維更加活躍，浮想聯(lián)翩，為文章增光添彩。想象時要注意以下幾點(diǎn)： 想象既要合理又要大膽，源于現(xiàn)實(shí)生活，而又高于現(xiàn)實(shí)生活，決不是漫無邊際的胡思亂想。 想象要有豐富的知識做基礎(chǔ) 想象就是從眼前的人、事、物的表象生發(fā)開去，進(jìn)行加工改造，使之成為一個新的形象，

14、使文章更加生動。 要根據(jù)需要進(jìn)行想象。有文章（如童話、寓言故事）全篇充滿著想象，有的文章可以以只寫幾段甚至只寫幾筆想象。 寫作技巧四六、作文要有合理的想象 很久很久以前，在學(xué)校的教室里，有一張桌子和一張椅子。有了這桌子和椅子，教室里總是吵吵鬧鬧。 一天，桌子神奇十足的對椅子說：“矮冬瓜！”“你每次都把我擠得沒位置了！你太胖了，改減肥了！”椅子變笑著說：“是你自己不長肥一點(diǎn)，關(guān)我什么事？”桌子氣呼呼地說：“真是個胖墩！”說完，就睡了。椅子就自己跑到別的地方去，再也不理桌子了。 第二天，桌子睡醒，發(fā)現(xiàn)椅子已經(jīng)無影無蹤了，心想：走就走，誰怕誰！。過了幾天，有同學(xué)來教室里寫作業(yè)。因?yàn)槿颂?，所以到那張沒