人教版五年級(jí)上擲一擲

1、人教版五年級(jí)上擲一擲人教版五年級(jí)上擲一擲地主巴依老爺十分狡猾奸詐，經(jīng)常欺壓百姓。有一天，巴依老爺借口物價(jià)上漲，想要再一次提高窮人的田租。大家好2地主巴依老爺十分狡猾奸詐，經(jīng)常欺壓百姓。有一天，巴依老爺借口如果被他得逞，窮人的日子就更不好過(guò)了。于是，大家一致推舉聰明的阿凡提代表窮人跟巴依老爺進(jìn)行談判。大家好3如果被他得逞，窮人的日子就更不好過(guò)了。于是，大家一致推舉阿凡提說(shuō)服巴依老爺用擲骰子比勝負(fù)，每人擲10次，將每次的兩顆骰子朝上的數(shù)字相加得到的“和”分為兩組。大家好4阿凡提說(shuō)服巴依老爺用擲骰子比勝負(fù)，每人擲10次，將每次的兩顆一組是5,6,7,8,9，一組是2,3,4,10,11,12。贏的次

2、數(shù)多的獲勝。巴依老爺認(rèn)為第二組數(shù)多贏面大，選了第二組。大家好5一組是5,6,7,8,9，一組是2,3,4,10,11,12設(shè)置懸念老師端PPT同學(xué)們： 你們認(rèn)為阿凡提和巴依老爺誰(shuí)勝的可能性大一些，為什么？大家好6設(shè)置懸念老師端PPT同學(xué)們：大家好8列舉“和”的可能游戲規(guī)則老師端發(fā)布活動(dòng)老師點(diǎn)擊該按鈕，直接將活動(dòng)發(fā)送至各個(gè)學(xué)生端課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)名稱：列舉“和”的可能原始需求：老師讓學(xué)生擲骰子，得出兩個(gè)骰子的“和”，看它們“和”的數(shù)字會(huì)是幾環(huán)節(jié)目的：讓學(xué)生知道兩個(gè)骰子的“和”的可能有哪些設(shè)計(jì)方案：將擲骰子做成游戲，學(xué)生通過(guò)擲骰子，將將朝上的面上的兩個(gè)數(shù)相加，把出現(xiàn)的數(shù)值在表格中打勾，直到?jīng)]有新的值出現(xiàn)

3、為止。傳統(tǒng)教學(xué)存在的問(wèn)題：1、平時(shí)上課利用兩個(gè)骰子進(jìn)行上課，請(qǐng)同學(xué)上來(lái)擲骰子，只有少數(shù)同學(xué)能參與其中，不能調(diào)動(dòng)全班的積極性開(kāi)始游戲大家好7列舉“和”的可能游戲規(guī)則老師端發(fā)布活動(dòng)老師點(diǎn)擊該按鈕，直接將列舉“和”的可能游戲規(guī)則課堂活動(dòng)開(kāi)始游戲?qū)W生端大家好8列舉“和”的可能游戲規(guī)則課堂活動(dòng)開(kāi)始游戲?qū)W生端大家好10規(guī)則說(shuō)明1.擲兩個(gè)骰（tou）子2.將朝上的面上的兩個(gè)數(shù)相加，得到它們的“和”3.在表格中找到相對(duì)應(yīng)的值，打個(gè)“”4.重復(fù)擲骰子，盡可能多地將表格填滿5.當(dāng)表格中無(wú)法再填入“”時(shí)，游戲結(jié)束學(xué)生端課堂活動(dòng)游戲規(guī)則的說(shuō)明大家好9規(guī)則說(shuō)明1.擲兩個(gè)骰（tou）子學(xué)生端課堂活動(dòng)游戲規(guī)則的說(shuō)明課堂活動(dòng)

4、擲一擲一起擲骰子，得到兩個(gè)數(shù)。想一想，它們的和可能有哪些？學(xué)生點(diǎn)擊“擲一擲”，圓盤(pán)里的骰子即得出一個(gè)點(diǎn)數(shù)學(xué)生端通用工具欄，可擴(kuò)展大家好10課堂活動(dòng)擲一擲一起擲骰子，得到兩個(gè)數(shù)。想一想，它們的和可能有擲一擲一起擲骰子，得到兩個(gè)數(shù)。想一想，它們的和可能有哪些？將得到的點(diǎn)數(shù)之和與表中的數(shù)值相對(duì)應(yīng)，并打“”。如1+6=7，則在7底下打“”學(xué)生端課堂活動(dòng)大家好11擲一擲一起擲骰子，得到兩個(gè)數(shù)。想一想，它們的和可能有哪些？將擲一擲一起擲骰子，得到兩個(gè)數(shù)。想一想，它們的和可能有哪些？重復(fù)“擲一擲”，盡可能多地將表格填滿學(xué)生端課堂活動(dòng)大家好12擲一擲一起擲骰子，得到兩個(gè)數(shù)。想一想，它們的和可能有哪些？重?cái)S一擲

5、在擲骰子的過(guò)程中，你得到的點(diǎn)數(shù)有_、_、_、_、_、_、_、_、_、_、_；不可能得到的點(diǎn)數(shù)有_、_、_、_。當(dāng)表格中無(wú)法再填入“”時(shí)，游戲結(jié)束學(xué)生端點(diǎn)擊右上角的退出按鈕，可退出游戲課堂活動(dòng)大家好13擲一擲在擲骰子的過(guò)程中，你得到的點(diǎn)數(shù)有_、_、_在擲骰子的過(guò)程中： 可能得到的點(diǎn)數(shù)有：不可能得到的點(diǎn)數(shù)有：大家好14在擲骰子的過(guò)程中：不可能得到的點(diǎn)數(shù)有：大家好16知識(shí)講解老師端PPT兩個(gè)數(shù)的和是2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12，都是可能發(fā)生的事件，但不可能是1和比12大的數(shù)。大家好15知識(shí)講解老師端PPT兩個(gè)數(shù)的和是2、3、4、5、6、7、8、師生對(duì)抗游戲規(guī)則老師端 發(fā)布活動(dòng)老師

6、點(diǎn)擊該按鈕，直接將活動(dòng)發(fā)送至各個(gè)學(xué)生端環(huán)節(jié)名稱：師生對(duì)抗原始需求：老師和學(xué)生擲骰子比賽，如果和是5、6、7、8、9，則老師贏；如果和是2、3、4、10、11、12，則學(xué)生贏環(huán)節(jié)目的：讓學(xué)生知道兩個(gè)骰子的“和”的可能性有大有小設(shè)計(jì)方案：將擲骰子做成游戲，學(xué)生和虛擬老師對(duì)抗，通過(guò)擲骰子，如果和是5、6、7、8、9，則老師贏；如果和是2、3、4、10、11、12，則學(xué)生贏。直到擲滿20次為止。傳統(tǒng)教學(xué)存在的問(wèn)題：1、平時(shí)上課利用兩個(gè)骰子進(jìn)行上課，請(qǐng)同學(xué)上來(lái)擲骰子，只有少數(shù)同學(xué)能參與其中，不能調(diào)動(dòng)全班的積極性課堂活動(dòng)開(kāi)始游戲大家好16師生對(duì)抗游戲規(guī)則老師端 發(fā)布活動(dòng)老師點(diǎn)擊該按鈕師生對(duì)抗游戲規(guī)則課堂活

7、動(dòng)開(kāi)始游戲?qū)W生端大家好17師生對(duì)抗游戲規(guī)則課堂活動(dòng)開(kāi)始游戲?qū)W生端大家好19規(guī)則說(shuō)明1.擲兩個(gè)骰（tou）子2.將朝上的面上的兩個(gè)數(shù)相加，得到它們的“和”3.如果和是5、6、7、8、9，則老師贏；如果和是2、3、4、10、11、12，則學(xué)生贏4.重復(fù)20次，在游戲記錄表中記錄擲的情況，看看到底誰(shuí)的獲勝的可能大老師端課堂活動(dòng)游戲規(guī)則的說(shuō)明大家好18規(guī)則說(shuō)明1.擲兩個(gè)骰（tou）子老師端課堂活動(dòng)游戲規(guī)則的說(shuō)明擲一擲來(lái)和我比比吧，如果和是5、6、7、8、9，算我贏；否則算你們贏。學(xué)生點(diǎn)擊“擲一擲”，圓盤(pán)里的骰子即得出一個(gè)點(diǎn)數(shù)學(xué)生端課堂活動(dòng)大家好19擲一擲來(lái)和我比比吧，如果和是5、6、7、8、9，算我贏

8、；否則擲一擲來(lái)和我比比吧，如果和是5、6、7、8、9，算我贏；否則算你們贏。在游戲記錄表中記錄雙方勝負(fù)的次數(shù)學(xué)生端課堂活動(dòng)大家好20擲一擲來(lái)和我比比吧，如果和是5、6、7、8、9，算我贏；否則擲一擲哈哈，我贏了。統(tǒng)計(jì)出最后的贏家學(xué)生端課堂活動(dòng)大家好21擲一擲哈哈，我贏了。統(tǒng)計(jì)出最后的贏家學(xué)生端課堂活動(dòng)大家好23學(xué)生端大家好22學(xué)生端大家好24引發(fā)思考老師端PPT為什么總是老師贏？大家好23引發(fā)思考老師端PPT為什么總是老師贏？大家好25涂表格游戲規(guī)則老師端發(fā)布活動(dòng)老師點(diǎn)擊該按鈕，直接將活動(dòng)發(fā)送至各個(gè)學(xué)生端環(huán)節(jié)名稱：涂表格原始需求：在和老師的比拼過(guò)程中，大多數(shù)學(xué)生都輸了，學(xué)生不知道輸?shù)脑蚴鞘裁?/p>

9、環(huán)節(jié)目的：實(shí)踐出真知，讓學(xué)生通過(guò)涂表格，找到自己為什么輸?shù)脑蛟O(shè)計(jì)方案：將涂表格做成游戲，學(xué)生一邊擲骰子一邊填表格，直到有一格全部涂滿為止。傳統(tǒng)教學(xué)存在的問(wèn)題：1、平時(shí)上課利用兩個(gè)骰子進(jìn)行上課，請(qǐng)同學(xué)上來(lái)擲骰子，只有少數(shù)同學(xué)能參與其中，不能調(diào)動(dòng)全班的積極性2、課前需要準(zhǔn)備很多制作好的表格，發(fā)下去課堂活動(dòng)開(kāi)始游戲大家好24涂表格游戲規(guī)則老師端發(fā)布活動(dòng)老師點(diǎn)擊該按鈕，直接將活動(dòng)發(fā)送至涂表格游戲規(guī)則課堂活動(dòng)開(kāi)始游戲?qū)W生端大家好25涂表格游戲規(guī)則課堂活動(dòng)開(kāi)始游戲?qū)W生端大家好27規(guī)則說(shuō)明1.擲兩個(gè)骰（tou）子2.將朝上的面上的兩個(gè)數(shù)相加，得到它們的“和”3.將擲出的“和”填入統(tǒng)計(jì)圖表中（橫線上的數(shù)據(jù)表

10、示擲的“和”，豎線上的數(shù)據(jù)表示擲出的次數(shù)），和是幾，就在幾的上面用彩筆涂一格4.涂滿任意一格，游戲結(jié)束老師端課堂活動(dòng)大家好26規(guī)則說(shuō)明1.擲兩個(gè)骰（tou）子老師端課堂活動(dòng)大家好28擲一擲請(qǐng)把擲出的“和”記錄在統(tǒng)計(jì)表格中。學(xué)生端課堂活動(dòng)學(xué)生點(diǎn)擊“擲一擲”，圓盤(pán)里的骰子即得出一個(gè)點(diǎn)數(shù)大家好27擲一擲請(qǐng)把擲出的“和”記錄在統(tǒng)計(jì)表格中。學(xué)生端課堂活動(dòng)學(xué)生點(diǎn)擲一擲要把格子涂滿哦。學(xué)生端課堂活動(dòng)將擲出的骰子點(diǎn)數(shù)在其相應(yīng)的位置涂一格，直到有一縱格涂滿為止大家好28擲一擲要把格子涂滿哦。學(xué)生端課堂活動(dòng)將擲出的骰子點(diǎn)數(shù)在其相應(yīng)擲一擲觀察你們的統(tǒng)計(jì)圖，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生點(diǎn)擊“擲一擲”，圓盤(pán)里的骰子即得出一

11、個(gè)點(diǎn)數(shù)學(xué)生端點(diǎn)擊退出按鈕可退出游戲課堂活動(dòng)大家好29擲一擲觀察你們的統(tǒng)計(jì)圖，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生點(diǎn)擊“擲一擲大家好30大家好32老師端PPT知識(shí)講解通過(guò)動(dòng)手?jǐn)S一擲，同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，5、6、7、8、9出現(xiàn)的可能性要大一些。這是為什么呢？想不想繼續(xù)探究探究？大家好31老師端PPT知識(shí)講解通過(guò)動(dòng)手?jǐn)S一擲，同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，5、6、老師端發(fā)布活動(dòng)算一算課堂活動(dòng)做題工具：表格加法填空題一種加法填空題的延伸；將橫向的數(shù)值與縱向的數(shù)據(jù)進(jìn)行相加，然后填到空格里老師點(diǎn)擊該按鈕，直接將活動(dòng)發(fā)送至各個(gè)學(xué)生端大家好32老師端發(fā)布活動(dòng)算一算課堂活動(dòng)做題工具：表格加法填空題老師點(diǎn)擊學(xué)生端最上面和最左面表示兩個(gè)骰子上的點(diǎn)

12、數(shù)，請(qǐng)你們把所有可能出現(xiàn)的和算出來(lái)，再認(rèn)真觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn)？提交學(xué)生點(diǎn)擊該按鈕，可以將結(jié)果反饋給老師端工具欄，可擴(kuò)展課堂活動(dòng)大家好33學(xué)生端最上面和最左面表示兩個(gè)骰子上的點(diǎn)數(shù)，請(qǐng)你們把所有可能出姓名已定正潘花花正確姓名已定正姓名正確姓名錯(cuò)誤姓名錯(cuò)誤提交人數(shù)：11/12數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)返回白板展示123 01：58 結(jié)束練習(xí)老師端調(diào)用已有工具，詳見(jiàn)“【評(píng)審ok】工具模板-答題統(tǒng)計(jì)-喻騰飛、王靖”即時(shí)反饋大家好34姓名已定正潘花花正確姓名已定正姓名正確姓名錯(cuò)誤姓名錯(cuò)誤提交人提交人數(shù)：16/22數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)返回白板展示 01：58 老師端調(diào)用已有工具，詳見(jiàn)“【評(píng)審ok】工具模板-答題統(tǒng)計(jì)-喻騰飛、王靖”即時(shí)反饋小A 小B 小A 小B