以舊書為題的作文

1、可編輯以舊書為題的作文以舊書為題的作文 看到教育部原新聞發(fā)言人，現(xiàn)任語文出版社社長王旭明先生點評各省的高考作文題的文章，一路貶斥嘲諷，倒也解氣助興，但點評很簡潔，出好題并不簡潔。王先生不妨出一道高考作文題，示范一下如何?本人不從事教育職業(yè)，但對讀寫文章并不生疏。故而以此短文與王先生一辯。 王先生將全國各省高考作文題中江蘇的拒絕平凡、浙江的我的時間、山東的這世界需要你、湖北的舊書、江西的孟子有三樂、安徽的時間在消逝和天津的（關(guān)于）鏡子等，一并列為“最平凡”的作文題。對別省的作文題是否平凡筆者暫不作評說，但王先生將湖北的作文題舊書列為“最平凡”一類，卻不經(jīng)意間暴露出點評者對為文之道的疏離或生疏，不

2、僅忽視了書對于人生的“階梯”作用，也糟踐了書對于人的心性和品德的感悟作用。點評者任憑張狂、不負責任的亂評，其結(jié)果是讓自己也墮入了平凡。 舊書對于人是不分年齡長幼的，一本新書讀過之后便成了舊書，但它還會陪伴書的仆人很久;同學或者讀書人若得到一本自己喜（愛）的舊書，也會視為珍寶而陪伴自己，隨時閱讀，研磨心性，策勵自己;而假如將“經(jīng)史子集”和“二十四史”這一類古籍也列為舊書的話，其鑒照古今、洞明世事、增長學問、集聚才能的功能，是能夠經(jīng)邦濟世的。因此，若以舊書為題寫文章，既可以浪漫主義的筆調(diào)抒情，也能用現(xiàn)實主義的筆鋒議事;既能寫出富于共性的螢窗閑談，感悟世事，也能縱橫古今，點評社會時弊。真想詰問一下王

3、旭明先生：這樣的作文題它平凡在哪里? 當然，湖北的高考作文題舊書，應當是給寵愛讀書的同學出的題目。只要是平常寵愛讀書，而不是賴在網(wǎng)上“泡玩?！钡暮⒆?，讀舊書，是經(jīng)常的事情。所以，寫對舊書的情感或?qū)εf書的熟識，以及某本舊書的經(jīng)受或患病，再推及到舊書與人的關(guān)系，謀篇布局很寬泛，很簡潔破題立意，敷衍成文，不論是夾敘夾議說世事沉浮，還是直接寫抒情散文，都能寫出有思想、有情感、有文采的作文。 王旭明先生作為開口說話便有影響的人物，如此亂點評、亂歸類，是為了炒作自己，還是另有別的意圖? 【擴展閱讀篇】 作文是準備語文考試（成果）的“半壁江山”，因此作文的成敗往往準備了整個語文考試的成敗。那么（怎樣）讓考試

4、作文得高分呢?我覺得以下幾點必需留意。 1、題和立意凡考試作文必需審題，緣由是考生要在同一環(huán)境下，作公正的競爭。審題，就是要對試題呈現(xiàn)的全部內(nèi)容作全面、精確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫（什么），怎么寫，寫到什么程度，真正做到全面領(lǐng)悟，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫作文。高考作文評判明確規(guī)定，凡審題有問題的試卷最終得分一般都不超過二類卷最低分。由此可見，審題的精確與否是作文成敗的關(guān)鍵因素。立意，就是要站在時代的高度，去觀看、熟識（生活），提煉主題，使主題體現(xiàn)時代的精神，既反映時代，也作用于時代，跳動時代的.脈搏，推動著時代的前進。文章的“意”，

5、其實就是在體驗生活中逐步孕育而成的一種思想，是的主觀熟識與客觀實際相“撞擊”的產(chǎn)物，它反映的思想水平、熟識水平以及在社會生活中形成的世界觀、人生觀、價值觀等。近兩年的作文教改提倡同學寫真實生活、真實自我，有些（同學）忽視了對文章思想傾向的把握，看問題不全面，觀點偏激，更有甚者由腐敗現(xiàn)象而懷疑黨的領(lǐng)導和黨的政策。盡管當今的中國社會政治清明，言論自由，話說錯了不會追查什么政治問題，但作為將來社會的建設(shè)者，正確的是非觀還是應當有的。這一點必需留意。 2、標題和段落標題是文章的眼睛，也是閱卷老師對文章的第一印象，特別是自擬題目寫作，閱卷老師很看重考生所擬的標題。俗話說：“秧好一半谷，題好一半文”，可見

6、題目的重要性。有些考生先寫正文再擬標題，文章寫好后或許是沒有時間寫標題，或許是忘了補寫標題。雖然評分規(guī)定無標題扣2分，但實際結(jié)果卻遠非2分。有人曾做過這樣的試驗，將幾篇寫得較好的作文，按保留標題和隱去標題兩種類型請兩組老師分別予以閱卷，其分數(shù)差別一般都在5分以上。這是由于閱卷老師對無標題作文產(chǎn)生了一種心理距離，不知不覺便降低了分數(shù)等級。至于如何擬題，我覺得應做到這樣幾條：精確。指符合文章內(nèi)容，也指遣詞造句符合規(guī)范)。精練。指標題字數(shù)恰當。生動。指題目能體現(xiàn)出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新穎感。有意蘊。指有內(nèi)在的含義。擬題方法多種多樣，可以運用修

7、辭擬題，可以引用俗語擬題，可以化用古語擬題，可以借用成語擬題，可以套用流行語擬題，也可以巧用（其他）學科公式或符號擬題等等，考生可以依據(jù)自己的狀況靈敏運用。段落：考試作文最忌首、腹、尾三段式的結(jié)構(gòu)。把文章分為幾段更好?千字以內(nèi)的作文，我覺得分為5-8個自然段就可以了。由于自然段分得越自然，越顯得你成熟老練。另外，要把每一段的首句寫好。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，“眉清目秀”，整個段落都顯著精神。 3、文體和內(nèi)容高考作文試題對文體的要求有兩類：一類是規(guī)定必需寫某種文體，如“寫一篇談論文”;另一類是排解寫某種文體，如“除詩歌外，其他文體不限”?？忌匦璋匆?guī)定的文體去寫。近幾年高考作文題中

8、“文體不限”，讓考生自由選擇文體，這里要特別留意，文體不限不是不要文體，而是要你在選擇了一種文體后，確定要按這種文體特點寫作，要寫什么象什么。不行隨心所欲，寫成不倫不類的“四不像”文章。文章內(nèi)容方面：不假思索就能想到的東西，確定不要寫;稍加思索想到的也不要寫;花上幾分鐘，想別人想不到的內(nèi)容來寫。記敘文最好將仆人公設(shè)定為自己，用第一人稱入文，讓“我”的激情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。談論文切忌大話、套話、廢話，要避開空發(fā)談論，無病呻吟，濫提口號，亂發(fā)號召，空表決心等等。作文可以虛構(gòu)，“允許”編寫故事，但不等于提倡“編寫故事”，編寫故事要做到“大膽（想象），自圓其說”。濫編、胡編，確定不會得

9、高分。 4、開頭和結(jié)尾應試作文的開頭結(jié)尾，就是文章的刀刃。平常在課內(nèi)外所學的各種開頭結(jié)尾的方法完全可以用在應試作文上。不管你使用什么方法開頭和結(jié)尾，必需做到開頭起筆入題，結(jié)尾點明主旨。為了給評卷老師一個好的印象，開頭結(jié)尾千萬不要涂抹。有道是：良好的開端是成功的一半?？捎行┛忌浮叭腩}慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把原來簡潔的原材料進行擴展;有的開篇擺材料，古今中外，慢慢道來。開篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正應當說的內(nèi)容卻“千呼萬喚不出來”，有的只是一筆帶過，草草收兵，比例嚴峻失調(diào)，使老師難以衡量其實際寫作水平。古人寫文章講究“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”，這是有確定道理的。可

10、有些考生作文來不及剎尾，或用一句話硬斷，或點上一串省略號，這樣即使你雕出了“鳳頭”，壯大了“豬肚”，也會由于沒有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。所以，考生交給老師的無論如何也應是一篇完整的作文。 5、語言和字數(shù)考試作文語言要規(guī)范精確，具有共性和活力。不要文白夾雜;不要使用別人看不懂的方言和詞匯;少用長句多用短句;可引進部分時代新詞匯，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌詞，引用百姓口頭民謠，但取向確定要樂觀向上，真正讓語言亮起來。照理說，文章是表情達意的工具，有話則長，無話則短，似乎不應有字數(shù)的限制。但考試作文，作為一種特殊形式的作文，為了達到確定

11、的考查目的，并考慮到考試時間等因素，一般對字數(shù)都作了規(guī)定。我們必需依據(jù)規(guī)定去做。限最低字數(shù)的，確定要寫夠數(shù)量或略微超過50100字才好。假如字數(shù)不足，雖然評分標準規(guī)定，不足字數(shù)的，每少50字扣1分，但實際狀況是，字數(shù)不足往往被認為文章內(nèi)容單薄，分數(shù)很難上檔次。限最高字數(shù)的，不要超過。否則，給人一種臃腫的感覺，再說，作文寫得長，花的時間多，解答前面的題用的時間少，必定會受到影響。假如沒有限最高字數(shù)，一般就是以作文紙為限，即要在作文紙格子內(nèi)行文。千萬不要自作多情，超出作文格子，以免出力不討好。 6、書寫和卷面近年高考作文評分標準中，書寫都占相當?shù)谋确帧Ｒ话悴灰髮懙煤每?，但要求書寫整齊易辨認，一筆一畫清清楚楚，不寫草字。標點符號書寫也要規(guī)范，特別是格式要正確，句號、逗號、問號、嘆號、頓號、分號不要消逝在一行之首;引號、括號、書名號前半不消逝在一行之末，可以在這些符號后面擠著寫一個字;引號、括號、書名號后一半不消逝在一行之首，可以把這些符號擠在上一行之末。省略號、破折號占兩個格，不能斷開，寫不下時擠在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面潔凈與否直接影響著閱卷老師的心理和心情，書寫工整，卷面清潔，讓人一看心中先喜三分，其結(jié)果是可想而知的。 7、檢查與修改考試作文試題