漢語言文學教學方式的創(chuàng)新

1、漢語言文學教學方式的創(chuàng)新【摘要】高職教育是我國人才的重要來源之一，高職院校為我國 輸送了很多的技術型人才，為社會經(jīng)濟開展提供了強大的動力，社 會開展至今，對人才的綜合素質(zhì)要求越來越高，因此高職院校除了 對學生的技術培養(yǎng)，文化課教學也顯得尤為重要，尤其是漢語言文 學這門課程，既能夠讓學生對我國的文化有深入的了解，樹立文化 自信，同時還能夠從我國優(yōu)良的文化中吸取高尚的精神品質(zhì)，為學 生步入職場的人際交往打下良好的語言基礎。基于此，本文探究了 高職漢語言文學教學方式的創(chuàng)新策略，希望能夠提高高職漢語言文 學的教學質(zhì)量?！娟P鍵詞】高職漢語言文學教學方式創(chuàng)新方法一、創(chuàng)新高職漢語言文學的教學方式傳統(tǒng)的教學方

2、式，教師多數(shù)采用的是一言堂的方式，教師在講臺 上枯燥的講，學生在臺下被動的聽，這樣的教學形式枯燥，氣氛沉 悶，長此以往學生會產(chǎn)生厭煩情緒。因此，為了提高高職漢語言文 學的教學效率，教師首先要改變傳統(tǒng)的教學方式，在教學中增加互 動，創(chuàng)立活躍的課堂氣氛，教師要與學生多互動交流，從學生的反 映中找到學生學習的問題，并能夠為學生提供指導性的建議。教師 還可以借助互聯(lián)網(wǎng)技術，借助信息技術的便捷性，創(chuàng)立良好的教學 情境，通過視頻、音頻、圖片等多種形式為學生展示教學內(nèi)容，激 發(fā)學生的學習興趣,讓學生有更清晰的思路，在輕松的環(huán)境中掌握 漢語言文學知識。漢語言文學教師受到了很多傳統(tǒng)文化的熏陶，因 此他們不同于一

3、些具有現(xiàn)代性學科的教師，這些教師身上有一定的 傳統(tǒng)性，所以他們多少會有固守傳統(tǒng)的思想，他們不容易發(fā)生改變, 對自己的教學思想和教學方法很難改變。所以,為了能夠促進教師 教學方法的變革，需要經(jīng)常與優(yōu)秀的同行進行經(jīng)驗交流，積極學習 新的教學思路和教學方式，同時借助先進的信息技術多與外界交流 溝通，提高自己的創(chuàng)新能力，進而形成創(chuàng)新多樣化的教學方式。二、創(chuàng)新高職漢語言文學的教學內(nèi)容語言文字是人們?nèi)粘Ｋ季S和交流的重要工具，漢語言和漢字在我 國的具有悠久的開展歷史，經(jīng)過了幾千年的轉(zhuǎn)變，在歷史的進程中, 一直扮演著重要的角色，對民族文明和國家命運一直起到了重要的 維護作用，但是在當前的生活中，很多學生應用漢

4、語言文字時受到 了當前的文化沖擊，沒有繼承到我國漢語言文化的精髓，加上地域 不同、文化差異等方面的影響，漢語的使用中會出現(xiàn)錯別字、不規(guī) 范用語的現(xiàn)象。面對這樣的現(xiàn)象，高職漢語言文學必須要針對教學 內(nèi)容，進行創(chuàng)新，我認為可以從以下兩個方面進行內(nèi)容創(chuàng)新。第一、 改變當前高職教學的課程結構，將最前沿的教學理論融入到課程教 學內(nèi)容體系中。第二、應當綜合各門課成，充實各個科目之間的內(nèi) 容，并且要防止各科之間出現(xiàn)內(nèi)容重復。三、完善高職漢語言教學課程體系高職院校的教學管理人員，應該根據(jù)漢語言文學的課程特點，結 合高職院校的自身教學特點，建立完善的課程體系。課堂體系在構 建的過程中，要防止想當然，而是要對漢語

5、言文學本身的特點和問 題進行分析，之后建立結合實際情況的課程體系，最終實現(xiàn)教學目 標。課程體系在建立完善的過程中，教師要能夠切實的發(fā)揮自己的 引導作用，促進學生對新課程體系的接受，讓學生在這樣的體系中 樂于學習，有熱情學習，并且在適當?shù)那闆r中，對學生進行適當?shù)?指導，以此來提高學生的漢語言文學素質(zhì)，提高自身的綜合素質(zhì)。、強化高職漢語言文學的實踐漢語言文學具有很強的實踐性，它是我們工作和生活中的重要交 流工具，漢語言文學的學習能夠拓寬學生的就業(yè)途徑，同時強化學 生在工作中的實踐能力。因此，高職漢語言文學教學中，對學生讀、 寫、說等應用能力的培養(yǎng)顯得尤為重要，這些能力都是學生在今后 生活中必不可少

6、的技能，所以高職教師必須要注意在課堂上提高學 生的實踐能力。比方，教師可以安排學生進行招聘模擬聯(lián)系，增強 學生的交際能力。語言表達能力是一個人的重要素質(zhì)，同時也能夠 表達一個人的內(nèi)在涵養(yǎng)，通常企業(yè)在面試的過程中會通過交流判斷 一個人的能力，所以這樣的口語鍛煉對學生有十分重要的意義。教 師還可以加入一些公文寫作，總結報告等文章的寫作，這樣通過理 論與實踐相互結合的方式，提高漢語言文學的學習效果。五、高職院校漢語言文學教學創(chuàng)新的意義首先，能夠提升學生的思想境界，陶冶情操。高職院校漢語言文 學教學進行創(chuàng)新，通過對教學內(nèi)容、教學形式等多個方面的創(chuàng)新, 讓學生更好的理解我國的文化精髓，提高文化自信。學生

7、在漢語言 文學學習中學習到的不僅是知識，還有我國文化千百年來的精神品 質(zhì)，這是最難能可貴的地方。新的教學方式和教學理念，可以讓學 生的胸襟得以開闊，提升思想境界，對語言文字中的美有更深的體 悟，提升學生的專業(yè)情操。其次，促進學生的藝術素養(yǎng)提升，培養(yǎng) 學生的審美眼光。在漢語言文學教學創(chuàng)新中，注重學生的實踐機會, 加多學生對文學的欣賞品鑒機會，能夠提高學生的欣賞水平。最后, 漢語言文學的改革，為學生提供了更多的實踐機會，加強對學生交 際能力的鍛煉，提高學生的語言表達能力。在高職漢語言文學創(chuàng)新 的過程中，增強學生的實踐體驗是一項重要的創(chuàng)新內(nèi)容，通過為學 生創(chuàng)立實際機會，讓學生能夠?qū)⒅R轉(zhuǎn)化能力，在不同的