小學(xué)英語(yǔ) 四年級(jí)下冊(cè) 第一模塊第二單元第四課時(shí) 4BU2P4 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、單元教學(xué)設(shè)計(jì)框架課題：4BM1U2 Smel I and taste設(shè)計(jì)人/單位：羅瑩/深圳市福田區(qū)石廈學(xué)校一、學(xué)情分析.四年級(jí)處于小學(xué)中年段，大局部學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有較濃厚的興趣并樂(lè)于參與、 積極合作，掌握了一定的語(yǔ)言知識(shí)結(jié)構(gòu)，具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。.在本單元學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于食物，水果等詞匯和一般疑問(wèn) 句的問(wèn)答形式，能夠用簡(jiǎn)單的句子討論有關(guān)的內(nèi)容。二、教材分析本單元是深圳版牛津英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Modu I e 1 Un i t 2 Sme I I and taste , 教學(xué)內(nèi)容是與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的一個(gè)主題：聞一聞、嘗一嘗。核心 詞匯是水果單詞：grape, straw

2、berry, watermelon,核心句型是一般疑問(wèn)句Is it strawberry juice or watermelon juice?本單元既是對(duì)一至三年級(jí)學(xué)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容的整合，又是對(duì)Unit 1 Touch and feel教學(xué)內(nèi)容的延伸，對(duì)Unit 3 Look and see的鋪墊和銜接，表達(dá)本模塊主 題Using my five senses使用五官感知周圍的事物。因此在教材體系中起的是 承前啟后的作用。三、單元設(shè)計(jì)思路和依據(jù)本單元是Module 1 Unit 2 Smel I and Taste,基于教材內(nèi)容，我們將整個(gè) 單元進(jìn)行重新整體設(shè)計(jì)，以小老鼠Remy來(lái)中國(guó)開(kāi)飲品店為

3、主線貫穿四個(gè)課時(shí)， 并創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)、有趣的語(yǔ)境進(jìn)行學(xué)習(xí)核心詞匯和句型，以達(dá)成從初 步感知到熟練運(yùn)用的語(yǔ)言學(xué)習(xí)目標(biāo)。第一課時(shí)：Tasting juice,我們著重點(diǎn)是理解和感知重點(diǎn)水果詞匯和選擇 疑問(wèn)句，創(chuàng)設(shè)料理鼠Remy特地從法國(guó)來(lái)到中國(guó)想開(kāi)一家飲品店并邀請(qǐng)了 Peter and Ben猜想果汁的過(guò)程中，讓孩子學(xué)習(xí)水果英文單詞和新句型，為下一個(gè)課時(shí) 討論果汁做鋪墊。第二課時(shí)：Trying new dr inks,借助第一課時(shí)對(duì)不同果汁的嗅覺(jué)和味覺(jué)的 體驗(yàn)環(huán)節(jié)進(jìn)入課題，料理鼠決定對(duì)它的飲品進(jìn)行改進(jìn)并請(qǐng)小動(dòng)物品嘗，引出下 一課時(shí)小狐貍的故事內(nèi)容。第三課時(shí)：The fox and the

4、grapes學(xué)習(xí)故事的過(guò)程循序漸進(jìn)，表達(dá)層層 遞進(jìn)，學(xué)生寓學(xué)于樂(lè)，更表達(dá)出學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。小狐貍被手中的葡萄汁 飲料所感動(dòng)，引出下一課時(shí)號(hào)召小朋友們?cè)诩規(guī)土侠硎笾谱鞑煌娘嬃?。第四課時(shí)：Making Ju ice綜合運(yùn)用本課知識(shí)，小朋友們用Remy的制作秘方 在家制作飲料并請(qǐng)家人品嘗。在公眾號(hào)上提供制作過(guò)程及心得。四、單元教學(xué)安排五、單元教學(xué)目標(biāo)課時(shí)話題素材內(nèi)容第一課時(shí)Tasting juiceListen and say第二課時(shí)Trying new drinksLook and learnDraw and write第三課時(shí)The fox and the grapesLearn the

5、soundsEnjoy the story第四課時(shí)Making drinks at homeRev is ion.語(yǔ)言目標(biāo)（1）在品嘗果汁的語(yǔ)境中，學(xué)生能學(xué)習(xí)、理解并運(yùn)用核心詞匯：smell, strawberry, watermelon, grape 學(xué)生能理解拓展詞匯：blueberry, blackberry, hami-me I on（2）在品嘗果汁的語(yǔ)境中，學(xué)生能感知理解并運(yùn)用核心句型：-Is it. or. ? Are they . or. ?-You are r i ght.語(yǔ)用目標(biāo)（1）學(xué)生能整體感知理解文本內(nèi)容，初步運(yùn)用核心詞匯和句型。（2）學(xué)生能運(yùn)用本單元核心詞匯和句型進(jìn)行

6、簡(jiǎn)單的有關(guān)味道和種類的對(duì)話。（3）學(xué)生能在嘗試飲品、制作飲品等不同的語(yǔ)用體驗(yàn)活動(dòng)中正確運(yùn)用語(yǔ)言。第四課時(shí)課時(shí)話題：Making drinks at home教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本微課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：.在Making New Dr inks的語(yǔ)境中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固本單元的核心詞匯和 （strawberry, watermelon, grape） 重點(diǎn)句型（Is it strawberry juice or watermelon juice?)；. 了解飲料制作的簡(jiǎn)單步驟，并能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言詢問(wèn)他人對(duì)飲料的感官體驗(yàn)；.能給不同的飲品寫(xiě)簡(jiǎn)單的介紹；了解各國(guó)不同的飲品。教學(xué)重點(diǎn)：綜合運(yùn)用本

7、單元的核心詞匯和(strawberry, watermelon, grape)重點(diǎn)句型(Is it strawberry juice or watermelon juice?)詢問(wèn)他人對(duì)飲料的感官體驗(yàn)及在 微信朋友圈中寫(xiě)飲品介紹。教學(xué)難點(diǎn)：(明確難點(diǎn)所在、因何而難、解難策略).綜合運(yùn)用本單元的核心單詞和重點(diǎn)句型，在微信朋友圈中寫(xiě)飲品介紹。學(xué)生 對(duì)關(guān)于氣味和口味的單詞了解不多，為了突破此難點(diǎn)，我們給學(xué)生提供word bank, 讓學(xué)生可以有所選擇。教學(xué)過(guò)程:步驟目的師生活動(dòng)組織教學(xué)及復(fù) 習(xí)通過(guò)游戲的方式 復(fù)習(xí)本單元的核 心單詞，同時(shí)帶學(xué) 生進(jìn)入本課的情 境：Making Drinks at Ho

8、me.Let s make juice together.T : Whaf s this?S : It s/They, re.（水果名）.動(dòng)畫(huà)榨汁效果變出果汁T: Here is your .juice.新知呈現(xiàn)與歸 納進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏 固本單元核心語(yǔ) 言和重點(diǎn)句型。了 解飲料制作的簡(jiǎn) 單步驟，并能用本 單元所學(xué)的語(yǔ)言 詢問(wèn)他人對(duì)飲料 的感官體驗(yàn)。Making Drinks at HomeTasting Drinks at HomeShare pictures on WeChat Moments新知鞏固與活 用通過(guò)游戲的方式， 檢測(cè)對(duì)所學(xué)內(nèi)容Play a Matching Game.1. Wha

9、t does Mom choose?的掌握程度。Which one does Dad choose, Pear Juice or Orange Juice?How about Panny?Choose the correct answers.How does the Pear Juice with Milk Cap smell?How does the Orange Juice with Milk Cap taste?小結(jié)了解各國(guó)不同的 飲品Many countries have their fruit drinks. Look here, India has.England has.Come to my Drink Bar some day. We can share many drinks together. Sharing makes t