小學(xué)數(shù)學(xué)課堂美育教學(xué)效果淺析

1、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂美育教學(xué)效果淺析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂美育教學(xué)效果淺析小學(xué)各門學(xué)科是嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)在一起的整體，共同推動著小學(xué)生的綜合才能平衡開展。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師不僅應(yīng)該教會小學(xué)生根本的數(shù)學(xué)知識，還要對他們進(jìn)展美育教學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)老師要深化把握小學(xué)數(shù)學(xué)知識框架，重視對小學(xué)生審美才能的培養(yǎng)。一、創(chuàng)設(shè)良好的美育教學(xué)環(huán)境信息時代的飛速開展為現(xiàn)代教育提供了宏大的便利和幫助，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中使用信息技術(shù)進(jìn)展教學(xué)活動是當(dāng)今小學(xué)數(shù)學(xué)老師必備的才能。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，使用較為廣泛的是多媒體課件和實(shí)物投影等，它們將抽象的數(shù)學(xué)公式和概念形象化，讓學(xué)生在視覺和聽覺的刺激中體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識中所蘊(yùn)含的美，同時培養(yǎng)和進(jìn)步小學(xué)生的審美才能。例

2、如，在低年級學(xué)生學(xué)習(xí)?統(tǒng)計(jì)?的時候，老師設(shè)計(jì)的課件為大象在森林中過生日，邀請了許多動物前來參加，讓小學(xué)生們統(tǒng)計(jì)一下都來了哪些動物，哪一種動物來得最多、哪一種最少。這樣一來，統(tǒng)計(jì)的知識就浸透在這種環(huán)境中。小學(xué)數(shù)學(xué)老師對這樣的情景加以設(shè)計(jì)，結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際生活，再通過多媒體技術(shù)交融聲音和視頻動畫等富有美感的形式展示給小學(xué)生。小學(xué)生的感官都參與到了學(xué)習(xí)中，不僅充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)中的美，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了興趣，而且在這個過程中還學(xué)到了數(shù)學(xué)知識。把學(xué)生帶入到新穎的數(shù)學(xué)情境，感悟數(shù)學(xué)之美，是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂美育教學(xué)的根本要求，在激發(fā)小學(xué)生求知欲的同時展現(xiàn)出數(shù)學(xué)之美。小學(xué)數(shù)學(xué)老師在教學(xué)過程中不僅要傳授給學(xué)生根本的數(shù)

3、學(xué)知識，還要激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓他們更加積極主動地學(xué)習(xí)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂需要各種教學(xué)手段來實(shí)現(xiàn)美育教學(xué)的目的。首先，老師自身要為學(xué)生樹立一種美的形象。在小學(xué)階段，大多數(shù)學(xué)生都有模擬老師的習(xí)慣?；谶@種情況，我們得讓小學(xué)數(shù)學(xué)老師在教學(xué)過程中一定要做到樸素整潔，活潑開朗和熱情大方。給小學(xué)生們樹立英勇、仁慈、文雅的老師形象，用自身的熱情感染小學(xué)生，讓他們熱愛生活，感受到在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的美。其次，富有審美的教學(xué)手段可以為學(xué)生傳達(dá)更多的美育思想，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的審美潛力，讓學(xué)生在體驗(yàn)審美和享受審美的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。最后，數(shù)學(xué)學(xué)科用了大量的歷史資料和教學(xué)素材，其中蘊(yùn)含了大量的美學(xué)元素。老師通過自身對中外

4、著名數(shù)學(xué)家的學(xué)習(xí)以及相應(yīng)數(shù)學(xué)知識背景的理解，首先感悟其中的數(shù)學(xué)之美。然后再將自己總結(jié)的經(jīng)歷傳授給小學(xué)生，激發(fā)他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中勇于探究、不怕挫折的信心。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的美育教學(xué)就是需要一些特定的環(huán)境和典范來激發(fā)學(xué)生們的審美潛力和學(xué)習(xí)熱情。只有小學(xué)生愛上了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，才會在老師的帶著下發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)宏大的魅力。二、開展理論活動感受數(shù)學(xué)之美由于小學(xué)生的年紀(jì)普遍偏小，導(dǎo)致無法深化欣賞數(shù)學(xué)之美，一般只停留在外表上的審美。當(dāng)他們看到鮮花的綻放只是能感受到花的顏色和姿態(tài)的美麗，而對生命之美和構(gòu)造之美很難感受到。這時，老師就需要啟發(fā)學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際體驗(yàn)背后的美，尤其是聯(lián)絡(luò)到數(shù)學(xué)知識的時候，可以吸引小學(xué)生投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中

5、。例如，低年級小學(xué)生在學(xué)習(xí)?神奇七巧板?時，老師首先為學(xué)生演示幾種簡單的圖案組合，讓小學(xué)生粗略認(rèn)識到一些復(fù)雜的圖案可以由幾個簡單的圖形拼接而成。反之，一些簡單的圖形經(jīng)過大腦的考慮又可以組合成美觀的新圖案。然后讓小學(xué)生自己動手理論用七巧板組合出一些圖案，例如，拼一只小兔子，最后讓學(xué)生將自己的作品拿到講臺上讓全班同學(xué)欣賞。這樣通過理論活動讓小學(xué)生感受數(shù)學(xué)之美，可以到達(dá)美育教學(xué)效果。我們都知道數(shù)學(xué)知識具有高度的抽象性，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)的美育教學(xué)不會像其他學(xué)科那樣輕松。這就要求小學(xué)數(shù)學(xué)老師在教學(xué)過程中充分重視。例如，在讓學(xué)生理解記數(shù)數(shù)字0，1，2，3，4，5，6，7，8，9在不同方面具有不同的數(shù)值含義的

6、時候，這十個數(shù)字不同的結(jié)合會產(chǎn)生不同的結(jié)果。1+2=3，老師可以用學(xué)生們獲得小紅花的數(shù)量做例子，小紅和小明這個學(xué)期所得的小紅花數(shù)一樣，但因?yàn)檫@個星期小紅幫助同學(xué)做衛(wèi)生，老師要多獎勵小紅2朵小紅花。最后小紅的紅花數(shù)量比小明多。老師這樣做既能對小學(xué)生們傳授數(shù)學(xué)加減法的運(yùn)用，還能將其與美育教學(xué)交融，讓小學(xué)生體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不枯燥，用心學(xué)習(xí)才可以體會到其中的美育內(nèi)涵。?義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?要求培養(yǎng)小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探究意識，并幫助小學(xué)生學(xué)會使用所學(xué)數(shù)學(xué)知識和方法解決生活中的簡單問題。這個要求充分強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活的聯(lián)絡(luò)，因此，老師在教學(xué)中可以將學(xué)生帶到生活中，走進(jìn)大自然，走入社會，尋找數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中

7、的美，進(jìn)展完善的美育教學(xué)。在我們的生活中，造型各異的建筑物都是經(jīng)過復(fù)雜的數(shù)學(xué)計(jì)算才能完成的、自然界中的許多景觀也都呈現(xiàn)出規(guī)律的幾何圖形。因此，通過理論可以激發(fā)學(xué)生探究數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，一方面感知外界事物的審美內(nèi)涵，另一方面激發(fā)聯(lián)想才能，提升審美才能。三、進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生和老師的審美意識由于數(shù)學(xué)這門學(xué)科，小學(xué)生在幼兒園階段就有所接觸，經(jīng)過這個階段的接觸會形成一些對數(shù)學(xué)美的認(rèn)識。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)老師在教學(xué)過程中要充分把握這個條件，根據(jù)小學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，不斷激發(fā)他們的審美意識，并進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練。增加他們的愛美之心，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂變成審美練習(xí)的輔助課堂。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，充分利用審美活動加強(qiáng)學(xué)生的審美才能

8、。例如，在學(xué)習(xí)?7的認(rèn)識?的時候，老師可以為學(xué)生們的美育學(xué)習(xí)進(jìn)展設(shè)計(jì)，為學(xué)生們講一個故事激發(fā)他們的審美意識。在一塊漂亮的大蛋糕上面，插了7根蠟燭，然后用多媒體為學(xué)生們播放一個小朋友在唱?生日快樂歌?的動畫。老師可以提問小學(xué)生，你們誰認(rèn)識動畫里的這個小朋友??？他在干什么?。扛挥信d趣的畫面吸引了小學(xué)生們的注意力，主動去數(shù)蛋糕上的蠟燭，觀察動畫片。這樣的課堂學(xué)習(xí)氣氛對小學(xué)生們的審美意識可以起到有效的培養(yǎng)作用，同時也將數(shù)學(xué)知識傳授給了學(xué)生。在這個過程中老師一定要注意觀察小學(xué)生們的反響，根據(jù)小學(xué)生的表現(xiàn)及時調(diào)整教學(xué)方案。除了強(qiáng)化學(xué)生的審美意識，老師審美意識也需要得到提升訓(xùn)練。數(shù)學(xué)這門學(xué)科具有很強(qiáng)的邏輯性，同時又是一門科學(xué)語言，承載了大量的信息。在數(shù)學(xué)課堂上，豐富生動的美育教學(xué)活動與數(shù)學(xué)知識的有機(jī)結(jié)合會讓課堂教學(xué)過程變得更加高效。因此，老師需要加深研究和運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)學(xué)語言，防止出現(xiàn)口語化的詞語和口誤。同時，在提問環(huán)節(jié)和總結(jié)階段，一定要簡明扼要，講課的語速要適中，在講課過程中本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理仔細(xì)觀察小學(xué)生們有沒有跟上老師的思路。其次，小學(xué)生的好奇心導(dǎo)致他們對精巧的教具具有較大的興趣，因此，老師加強(qiáng)審美意識后，制作出小學(xué)生們喜歡的教具，是實(shí)現(xiàn)美育教學(xué)目的的一個手段。數(shù)學(xué)計(jì)算法那么和公式的學(xué)習(xí)過程可以鍛煉小學(xué)生的邏輯才能，通過設(shè)計(jì)合理的數(shù)學(xué)教