三年級上冊數(shù)學(xué)教案第2課時長方形和正方形的特征人教版

1、第2課時長方形和正方形的特色【教課內(nèi)容】課本第80頁的內(nèi)容?！窘陶n目的】1.進一步認(rèn)識長方形和正方形，知道它們的角都是直角，正方形的四條邊都相等，長方形的對邊相等。能辨識和差別這兩種圖形。2.經(jīng)過度一量、比一比、折一折、剪一剪等活動，培育學(xué)生的察看、比較和抽象歸納能力?！疽c難點】1.認(rèn)識長方形和正方形的特色。2.認(rèn)識長方形和正方形的同樣點和不一樣點?！窘陶n準(zhǔn)備】長方形、正方形的紙，剪刀，直尺，一副三角板?！厩樾螌?dǎo)入】1.出示幾個多邊形，問：這幾個是什么圖形？你們?yōu)楹我詾樗情L方形？2.再出示幾個四邊形，問：有四條邊和四個角的圖形就必定是長方形嗎？追問：為何這幾張圖不是長方形呢？3.揭露：看來

2、大家在鑒別長方形時有一些特別的標(biāo)準(zhǔn)，你們以為長方形還有什么特色？【進行新課】1.感知長方形和正方形的特色。課件演示長方形，它的長挨次縮短，挨次讓學(xué)生判斷它是長方形仍是正方形。2.出示例2。（1）長方形的特色。小組合作著手探究長方形的特色。如量一量四條邊的長，用三角板比一比它的四個角等活動。報告溝通，教師跟著板書：兩組對邊分別相等。四個角都是直角。2）正方形的特色。依據(jù)長方形的探究方法，小組合作。板書：四條邊都相等3.對照察看發(fā)現(xiàn)長方形和正方形的異同點。小組合作溝通。同樣點是什么？不一樣點是什么？（都有四個直角，正方形四條邊都相等，而長方形不過對邊相等）【講堂作業(yè)】1.達成教材第80頁“做一做”

3、。第二題注意讓學(xué)生用長方形紙著手剪一個正方形，邊剪邊思慮為何這樣剪。2.同桌合作用兩副三角板，分別拼成一個長方形和一個正方形。3.每位同學(xué)用紙剪出一個正方形，試著把這個正方形折成同樣的兩部分?！局v堂小結(jié)】發(fā)問：本節(jié)課你有什么收獲？你還有什么疑問嗎？說出來大家?guī)兔鉀Q。小結(jié)：本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下幾點：1.長方形的對邊相等。2.正方形四條邊都相等。3.長方形和正方形的四個角都是直角?！菊n后作業(yè)】教材練習(xí)十七第2、4、6、7題第2課時長方形和正方形的特色長方形：對邊相等，四個直角正方形：四條邊都相等，四個直角同樣點：都有四個直角不一樣點：正方形四條邊都相等，而長方形不過對邊相等課標(biāo)重申從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親自經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解說與應(yīng)用的過程，從而使學(xué)生獲取對數(shù)學(xué)理解的同時，在思想能力，感情態(tài)度與價值觀等方面獲取進步和發(fā)展。在教課中，應(yīng)著重所學(xué)知識與平時生活的親密聯(lián)系，使學(xué)生在察看、操作、溝通等活動中，獲取簡單平面圖形的直接經(jīng)驗。所以，在學(xué)習(xí)新課以前，老師給學(xué)生部署任務(wù)，要修業(yè)生察看身旁的物體分別是什么形狀的，哪些物體的平面是長方形、正方形或其余圖形的，讓學(xué)生采集一些不一樣形狀的物件（如牙膏盒、茶罐、魔方、墨水盒等），經(jīng)過學(xué)生自己著手采集不一樣形狀的物件，使學(xué)生知道這些物體都是實際生活中的，從而使學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)源于生活，生活中到處有數(shù)學(xué)。經(jīng)過