光的反射教學(xué)方案設(shè)計

1、第 第 頁光的反射教學(xué)方案設(shè)計(一)知識和技能1.了解光在一些物體表面可以發(fā)生反射。2.認(rèn)識光反射的規(guī)律，了解法線、入射角和反射角的含義。3.理解反射現(xiàn)象中光路的可逆性。4.了解什么是鏡面反射，什么是漫反射。5.通過觀測，理解鏡面反射和漫反射的主要差異。(二)過程和方法1.通過試驗，觀測光的反射現(xiàn)象。2.體驗和感悟我們是如何看見不發(fā)光的物體的。3.經(jīng)受探究“光反射時的規(guī)律”，用試驗的方法獲得反射光線、入射光線跟法線位置的關(guān)系，測量反射光線與法線、入射光線與法線的夾角，總結(jié)探究的結(jié)論，獲得比較全面探究活動的體驗。(三)情感、立場、價值觀1.在探究“光反射時的規(guī)律”過程中培育同學(xué)的科學(xué)立場。2.親

2、密聯(lián)系實際，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會的意識。3.鼓舞同學(xué)積極參加探究活動。【教學(xué)重點】光的反射定律和應(yīng)用?！窘虒W(xué)難點】反射定律中的“三線共面”的理解和兩種反射現(xiàn)象的應(yīng)用?！窘虒W(xué)方法】1.探究法：通過探究讓同學(xué)清楚、直觀的認(rèn)識光的反射現(xiàn)象，引導(dǎo)同學(xué)帶著問題去觀測思索、探究歸納總結(jié)出光的反射定律。2.競賽法：充分利用同學(xué)的新奇、好勝心理，在課堂上開展競爭，激發(fā)愛好。3.多媒體演示：教學(xué)的全過程采納多媒體幫助教學(xué)，并引導(dǎo)、歸納教學(xué)過程?！窘虒W(xué)器材】平面鏡、試驗報告一生一份、多媒體計算機(jī)、實物投影儀、光的反射試驗器、激光器等。【教學(xué)過程】一、新課引入(與同學(xué)溝通)做游戲：找一名同學(xué)到講臺前利用

3、講桌上的儀器將老師藏在講桌后面的禮物展示給大家看。同學(xué)：選出平面鏡并利用平面鏡能成像的特點，使同學(xué)們看到了禮物。師問：你為什么選擇平面鏡?(平面鏡能反射光)老師予以表揚(yáng)，并把禮物送給他。二、新課教學(xué)師：你想知道光的反射的哪些知識?(小組爭論：同學(xué)帶著愛好提出他們的問題。老師將問題寫在黑板上，標(biāo)出有代表性的問題)把同學(xué)們的問題一一解決：一同學(xué)感知光的反射現(xiàn)象方法：把激光器打開，讓光斜射到鏡面上，觀測光的傳播方向，試著畫出光的傳播路徑?師：以上試驗說明，光射到物體表面時，總有一部分光會被物體表面反射回來，這種現(xiàn)象叫做光的反射。二探究光的反射規(guī)律師：好，下面我們就用試驗的方法來探究光在反射時有什么規(guī)

4、律。師：讓同學(xué)觀測入射光、反射光、入射點，介紹與光的反射有關(guān)的幾個術(shù)語：入射點：光線射到鏡面上的點。法線：過入射點，垂直于鏡面的直線。入射角：入射光線與法線的夾角。反射角：反射光線與法線的夾角。1.提出問題光在反射時遵循什么規(guī)律?2.做出猜想A.光在反射時，反射角的大小_(等于/不等于)入射角B.反射光線、入射光線、法線_(在/不在)同一平面內(nèi)C.入射光線和鏡面垂直時，反射光線與入射光線_。D.隨著入射角增大，反射角將_。師：有了這些猜想，我們就要用到驗證猜想的最有力的武器試驗。3.設(shè)計試驗和表格：4.進(jìn)行試驗(1)讓光源射出的平行光分別以不同的角度入射并觀測反射光線的位置;(2)將右半面繞法

5、線緩慢旋轉(zhuǎn)，觀測反射光線。5.分析試驗光反射時，反射光線和入射光線、法線_(在/不在)同一平面內(nèi)。光在反射時，反射光線、入射光線和法線三者位置有什么關(guān)系?_。光在反射時，反射角的大小_(等于/不等于)入射角。(說明：假如存在多個結(jié)論，老師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行深入的歸納與爭論。由于對于多數(shù)探究活動來說，探究的過程比探究的結(jié)果更重要，所以，在探究活動中不要為了趕進(jìn)度而在同學(xué)還沒有進(jìn)行足夠的思索時草率得出結(jié)論。為了讓同學(xué)充分體驗探究的過程，應(yīng)當(dāng)安排足夠的時間讓各種想法、各種觀點進(jìn)行充分的溝通和爭論。)結(jié)論：光的反射定律反射光線和入射光線、法線在同一平面上,反射光線和入射光線分居法線兩側(cè);反射角等于入射角。

6、簡述：1.三線共面,分居兩側(cè)2.反射角等于入射角通過剛才的試驗?zāi)氵€有哪些發(fā)覺?(引出光路是可逆的)“找眼睛”：下面，我們做個小游戲1個同學(xué)通過手中的小鏡子看另一位同學(xué)的眼睛，另一位同學(xué)看小鏡子，能否看到拿鏡子同學(xué)的眼睛呢?做完后，同學(xué)之間下位溝通。(假如你在一塊平面鏡中看到了另一位同學(xué)的眼睛，你的同學(xué)也肯定會從這塊平面鏡中看到你的眼睛)三鏡面反射和漫反射活動4：師：下面我們再來做一個試驗(將課件屏幕中的卡通片位置放于一平面鏡后，卡通片消逝)，結(jié)合剛才你的作圖，請你自學(xué)課本加以說明。引出兩種反射生：同學(xué)利用手中器材觀測漫反射和鏡面反射引導(dǎo)同學(xué)分析得出鏡面反射：反射光向同一方向射出，在這個方向的反射光很強(qiáng)。而其余方向無反射光。每條光線都遵守反射定律。漫反射向各個方向反射光，所以使我們能從各個方向看到物體。對于每一條光線而言，都遵循光的反射定律。用手電筒垂直照耀鏡子和白紙，你發(fā)覺了什么?說明緣由讓同學(xué)舉出鏡面反射和漫反射的事例同時介紹光污染老師分析實例：同學(xué)們看不到黑板反光部分的字，這是由于黑板上的反光部分發(fā)生鏡面反射，光線強(qiáng)度比粉筆字漫反射的光線強(qiáng)。怎樣避開這種狀況?讓“反光”部分粗糙，這樣就可以發(fā)生漫反射，減弱反光部分來的反射光，同學(xué)們就能從不同方向看清粉筆字反射來的光，也就是能看清晰字了。1.本節(jié)課你有哪些收獲?