“雙減”作業(yè)設(shè)計(jì)-初中音樂作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例

1、“雙減“作業(yè)設(shè)計(jì)一初中音樂作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例這一封書信來得巧作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)科：音樂 學(xué)段：八年級(jí)一、課標(biāo)要求藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：藝術(shù)課程以立德樹人為根本 任務(wù)，著力加強(qiáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳 統(tǒng)文化的教育；引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、 文化觀，堅(jiān)定文化自信，提升人文素養(yǎng)。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)段目標(biāo)中提到：“熱愛中國(guó)音樂文化， 能從中汲取民族文化智慧，堅(jiān)定文化自信，包容不同音樂的表 達(dá)方式”。二、教材分析：定軍山是譚派老生的代表劇目，這一封書信來得巧 是劇中最為經(jīng)典的一個(gè)唱段。這段西皮流水唱腔，旋律動(dòng)聽， 節(jié)奏明快，表現(xiàn)了老將黃忠剛想出妙計(jì)后的喜悅與得意。其中“頭通鼓”“二

2、通鼓”“三通鼓” “四通鼓”，一字一頓，豐富了 唱腔的變化，表現(xiàn)了下達(dá)軍令時(shí)嚴(yán)肅和不容置疑。通過充分體驗(yàn) 感受作品，以點(diǎn)代面讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)戲曲，加深學(xué)生對(duì)中國(guó) 音樂文化的認(rèn)識(shí)，理解傳承中國(guó)音樂文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中 華民族音樂文化的感情，增進(jìn)民族自豪感和民族自信心，增強(qiáng) 愛國(guó)主義情感。三、學(xué)情分析優(yōu)勢(shì)：根據(jù)初中生知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大多數(shù)學(xué)生有基礎(chǔ)音樂欣賞 能力，對(duì)文學(xué)史實(shí)和相關(guān)典故有了一定的了解。經(jīng)過小學(xué)音樂課程的學(xué)習(xí)和日常學(xué)習(xí)生活中的積累，有 -部分學(xué)生知道戲曲藝術(shù)作為中華傳統(tǒng)文化的代表，其社會(huì) 地位和影響力。也知道-些關(guān)于戲曲的小知識(shí)，例如行當(dāng)?shù)?分類、名家名作、臉譜等等。問題：在當(dāng)前現(xiàn)代流

3、行音樂與影視文化的沖擊下，學(xué)生綻少學(xué)習(xí)聽賞戲曲音樂的環(huán)境，更多聆聽學(xué)唱的是和社會(huì)生活相融 合的通俗音樂作品，例如流行音樂、動(dòng)漫音樂、游戲音樂等 等。戲曲的唱腔和表演都有嚴(yán)格的程式要求，并具有一定 的審美內(nèi)涵，學(xué)生在欣賞過程中不易找到情感體驗(yàn)的去鳴， 容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)畏難情緒。四、作業(yè)設(shè)計(jì)思路本課作業(yè)設(shè)計(jì)是在“雙減背景下，依據(jù)藝術(shù)課程標(biāo) 準(zhǔn)中緊緊圍繞核心素養(yǎng)展開布置，遵從作業(yè)設(shè)計(jì)的“整體 性，、“科學(xué)性，、“趣味性，、，咻驗(yàn)性，、勺嗷性，“靈活性，、“創(chuàng)造性、“層次性”八大原則，分類、分層布置，做到“操作性 強(qiáng)，在多種審美實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力，本課作業(yè)設(shè)為三個(gè)欄目，分別是：“學(xué)徒” “名角

4、” “大咖，每 人根據(jù)實(shí)際情況任選一項(xiàng)自主完成，并附上自評(píng)星級(jí)。五、作業(yè)目標(biāo)：簡(jiǎn)單了解京劇的發(fā)展歷史、代表人物，角色行當(dāng)?shù)戎R(shí)。學(xué)“唱、念、做、打表現(xiàn)形式。了解京園的伴類樂器和鑼鼓經(jīng)。六、作業(yè)內(nèi)容課前作業(yè)內(nèi)容作業(yè)1（課前預(yù)習(xí)）學(xué)徒：你了解多少京劇知識(shí)呢？你能說出京劇的歷史、行當(dāng)、 表演。形式及伴奏樂器嗎？你一定聆聽過帶有京劇元素的流行歌曲吧!例如唱臉譜北京一夜新貴妃醉酒（萬(wàn)疆赤伶你喜歡哪一首?快來唱一唱吧。課時(shí)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)2（課堂作業(yè)）學(xué)徒:讓我們欣賞京劇“生、旦、凈、丑四大行當(dāng)?shù)某我?頻吧！開動(dòng)我們的腦筋，說一說四大行當(dāng)?shù)姆诸惡腿宋锾攸c(diǎn)， 也可以任選一個(gè)行當(dāng)，說一說你了解到的京劇經(jīng)典唱段中

5、的 人物!來吧，展示！課后作業(yè)內(nèi)容作業(yè)3（創(chuàng)意表演） 名角：你可以表演京劇的四種表演形式（唱、念、做、打）嗎? 請(qǐng)上你的爸爸媽媽或者小伙伴，加入到你的團(tuán)隊(duì)，一起來上 幾句念白，模仿幾個(gè)京劇身段動(dòng)作，如“開門” “對(duì)鏡植 妝” “走臺(tái)步等等，盡情的發(fā)揮吧，我的小名角們！ 作業(yè)4（分辨演奏）名角：你可以聽出京劇伴奏樂器的不同音色嗎？想一想文場(chǎng)和 武場(chǎng)的伴奏樂器有什么不同呢？七、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)這一封書信來得巧評(píng)價(jià)表自選項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平自評(píng)師評(píng)學(xué)徒完整并清晰地富有感情的講述京劇的相關(guān)知識(shí)能夠完整清晰地講述京劇的知識(shí)能夠完整講述京劇的知識(shí)名角能清晰地說出四大行當(dāng) 各自特點(diǎn)并準(zhǔn)確的舉例能夠演唱京劇選段模仿動(dòng)作和

6、韻味大咖流行京劇的演唱模 仿的動(dòng)作、念白韻味準(zhǔn) 確恰當(dāng)熟者其他各樂器 演奏創(chuàng)編練習(xí)中對(duì)京劇唱腔的把握，掌握西皮流水的特點(diǎn)。評(píng)價(jià)說明:本課時(shí)作業(yè)內(nèi)容評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)三個(gè)等級(jí)，“學(xué)徒 為基礎(chǔ)型，“名角為實(shí)踐型，“大咖”為探究型，均用星級(jí)表 不。八、作業(yè)設(shè)計(jì)意圖“學(xué)徒欄目為基礎(chǔ)題：通過查閱資料、尋訪身邊藝人、 聽爺爺奶奶講故事等不同的方式，更深入地挖掘戲曲知識(shí)， 拓展學(xué)生們的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！泵菣谀繛閷?shí)踐題：通過聆聽、模仿、聽辨、分組 對(duì)唱、身段表演等多種形式培養(yǎng)自?shī)矢?，挖掘?qū)W生潛在的表 演天賦，在體驗(yàn)過程中探究學(xué)習(xí)，感受中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的魅力。“大咖”欄目探究題：通過深度挖掘作品特點(diǎn)，總結(jié)歸納 不同戲種的特點(diǎn)，了解戲曲文化，結(jié)合同學(xué)們自身特長(zhǎng)對(duì)詞 曲進(jìn)行創(chuàng)編。讓音樂課不僅僅是掌握知識(shí)技能，更是激發(fā)創(chuàng) 造能力。九、作業(yè)反思作業(yè)對(duì)學(xué)生的差異分類分層布置，適