老師和家長談學生預習的重要學習預習管理-爭主動

1、老師和家長談學生預習的重要：學習之預習管理爭主動預習時一種優(yōu)異的學習習慣。它能培育學生自學的習慣和自學能力，可以有效提升學生獨立思慮問題的能力。正如葉圣陶先生所言：“學生經(jīng)過預習，自己閱讀課文，獲得理解，當談論的時候，見到自己的理解與談論的結果切合時，就有了成功的快感；也許看到自己的理解與談論結果不切合時，及作比量短長的考慮；而且預習的時候絕不會沒有疑惑，疑惑而沒法理解，到談論的時候就集中了追求理解的注意力。這類快感、考慮與注意力，足以激發(fā)學生閱讀的興趣，增添了閱讀的成效，有很高的價值。”一、讀。在預習時，學生應在每科上用十分鐘左右的時間通讀教材，對不理解的內容要記錄下來，這是你明日上課要要點

2、聽的內容。預習的目的是形成問題，帶著問題聽課。當你的問題在腦海中形成后，第二天聽課時就會集中精力聽老師講這個地方。所以，發(fā)現(xiàn)不理解之處必定要注明出來。二、寫。好記性不如爛筆頭。在預習時，我們要將模糊的、有阻礙的、思想上的不理解之處書寫下來，做到讀和寫的同步。別的，寫的過程也是加深記憶的過程。三、練。預習的最高層次是練習，預習要表此刻練習上，這就是做能表現(xiàn)本節(jié)學習目標的練習題。做題時，你假如會了，說明你的自學能力有所提升。若不會做也沒關系，這是特別正常的事情，由于老師還沒講?？傊?，預習時學習的一個重要環(huán)節(jié)，是培育學生學習能力、表現(xiàn)其主體性的主要門路。故而，老師要大力增強預習環(huán)節(jié)，從而提升學生的學

3、習效率，培育他們的綜合能力，為其終生學習和發(fā)展打下堅固基礎。課堂實教課和學習的主陣地，學生聽老師授課是獲得知識的最正確捷徑，老師教授的是經(jīng)過歷史考據(jù)的真諦；是老師長久學習和教課實踐的精髓。所以，提升課堂效率是尤其重要。聽課一定做到跟老師、抓要點、當堂懂。聽課時要跟著老師的思想走。跟老師的目的是抓要點，如定理、公式、單詞、句型等。更重要的是抓自己預習中不懂之處?？茖W證明，不預習而當堂懂的知識只有5060左右，預習后懂的知識則能在8090%左右。所以，當堂沒聽懂的知識當堂問懂、研究懂！那么如何做好聽課管理呢？1、做好課前準備：精神上的準備十分重要。保持課內精力旺盛，腦筋清醒，是學好知識的前提條件。2、集中注意力：思想開小差會分心，要專心聽講，消除攪亂。3、認真觀察、踴躍思慮：不要做一個被動的信息接受者，要充分調動自己的踴躍性，緊跟老師講課的思路，會獲得的學習成效好。4、充分理解、掌握方法。5、抓住老師授課的要點：不行忽視老師授課的開頭和結尾，同時還要注意老師頻頻重申的部分。6、做好課堂筆錄：是增強記憶的最正確方法之一。筆錄，一份永久的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。俗話說，好記憶不如爛筆頭，所以一定記筆錄。同時做筆錄能充分調動耳、眼、手、心等共同工作，有助于課堂成效的提