解讀本屆名師、名校長建設(shè)工程方案

1、解讀本屆名師、名校長建設(shè)工程方案一、主要目的：名師：提高職業(yè)道德、業(yè)務能力和學術(shù)水平；提升名師人選教育 教學實踐能力。教師的專業(yè)精神有三項基本內(nèi)容：意識專業(yè)責任感；二是精益求 精的工作精神；三是終身開展的意識。專業(yè)精神的強弱是表達一個專業(yè)成熟程度的社會心理和倫理標 準，是制度要求的心理內(nèi)化，這與技術(shù)水平?jīng)]有直接關(guān)系。教師帶團隊，走的不遠，教師的專業(yè)目標，要有群體目標，也要 有個體目標。二、培養(yǎng)方式：研修、自修等，這次多了任務驅(qū)動，問題導向， 目標導向，實踐導向，能力導向?；A(chǔ)問題：教育專業(yè)與學科專一業(yè)，經(jīng)驗管理與理性管理；稿子：做法+理論解釋；兩年以后評教學成果獎，抓手就是這屆 名師名校長。在

2、實踐中開展：教師開展應當是在教育實踐中，與學校日常生 活聯(lián)系在一起，與身邊的教學，與生動活潑的學生的變化聯(lián)系在一起。創(chuàng)新是開展的應有之以。但開展所含創(chuàng)新之義是在實踐超越中 擁有的?；A(chǔ)問題：教育專業(yè)與學科專業(yè)，經(jīng)驗管理與理性管理一書香 氣的問題，讀書，讀什么書（讀經(jīng)典、成功經(jīng)驗、成功人物；經(jīng)典和智慧的東西，可靠；課程改革的時代，仍然是杜威的時代；沒有一種思想和方法論能與杜威相比；），怎樣讀書研修問題 與研究，集中研修（解決通識問題），個人自修（從 一本書讀起；讀書記筆記，再整理筆記；對一本書放好幾本工具書， 涉及到人物，生平、新名詞等都可以記錄研究；把碰到的問題、人物 搞清楚，再加上體會；把書

3、讀厚；不過癮，再去找書讀）考察觀摩（去 名校，開推介會）規(guī)范性不行，材料太質(zhì)樸（填補空白的事情，不可能。不尊重 別人的成果，憑經(jīng)驗不可靠，沒有借取別人的經(jīng)驗）成果有兩個作用：一，與前人的智慧接軌 二，總結(jié)自己 要用 規(guī)范的形式呈現(xiàn)課題引領(lǐng)：任務驅(qū)動協(xié)同共育：三級管理，學術(shù)共同體個性培養(yǎng)：分層，提升，歸納，規(guī)范，提前結(jié)業(yè)與推遲結(jié)業(yè)用育結(jié)合：名著研讀筆記和教育教學日志，不少于10萬字（內(nèi) 化的過程，寫少了真不行，專業(yè)，學術(shù)的表達，至少得30萬字，表 達會比擬清晰），從一本一派看起，自己去找，學以致用。深入到一 家，就是深入到教育史。在其他派里有其痕跡。要求：.精讀6本以上教育教學經(jīng)典著作，完成研修課題