宋慶齡故居的樟樹

1、宋慶齡故居的樟樹第二課時教學設計【教材簡析】課文以樟樹為線索，先寫宋慶齡舍不得故居庭院的兩棵樟樹，再寫樟樹的外形和可貴之處，最后寫人們愛在樟樹前留影紀念。樟樹枝干粗壯，樹葉稠密，四季長青，更重要的是它有可貴之處能永保香氣，顯示出樟樹的品質。由此讓人想到樟樹的主人，表達出了人們樟樹的贊美和對宋慶齡的懷念。因此文章在寫法上有借物喻人的特點?！驹O計意圖】由于本文內(nèi)容貌淺實深，課文中的主人宋慶齡對孩子們來說也是陌生的。引導學生真正 明白樟樹的象征意義有一定難度，因此，教學我還引入宋慶齡的相關事跡，啟發(fā)學生 領悟象征意義 。教學過程：昨天我們已經(jīng)學習了的第一課時，今天我們來繼續(xù)學習這篇文章。首先，我們來

2、檢測一下大家的詞語掌握情況。一、知識回顧 詞語默寫預習檢查大家打開同步導學，看看昨晚的課前預習完成如何？ 1、宋慶齡為什么不肯搬家? “我舍不得這兩棵樹”。 從這句話中，你體會到什么？宋慶齡非常喜愛這兩棵樟樹你從哪個詞語中體會到的？舍不得 你能讀出這種不舍與喜愛嗎？學生任意評、老師點名評同學們，那到底是怎樣的兩棵樟樹，讓宋慶齡如此的不舍！昨天的第二題你們做了嗎？ 樟樹的外形和生長特點是什么？可貴之處是什么？首先，我們確定課文哪個自然段四，那我們大家一起來默讀這段話，用橫線畫出描寫樟樹外形的句子來齊讀這里從樟樹的哪幾方面介紹了樟樹的外形呢A 枝干粗壯，伸向四面八方（從“枝干不僅伸向四面八方，而且

3、伸得遠遠的”這一句，可以看出枝干多，而且長得粗壯。）B “稠密的樹葉綠得發(fā)亮”這一句中，“稠密”是說葉子又多又密，“綠得發(fā)亮”，說明葉子長得好，只有葉子長得好，才能發(fā)亮。你能用我們學過的詞語來概括一下嗎？蓬蓬勃勃 、枝繁葉茂師：你能讀一讀這個句子嗎？（指名讀、齊讀）師：多么粗壯的枝干，多美的樹葉。男生用你們能讀出樟樹的粗壯嗎？女生再一起把它的葉茂美美的讀出來。枝干不僅伸向四面八方，而且伸得遠遠的、稠密的樹葉綠得發(fā)亮。大家再快速瀏覽一下，你能發(fā)現(xiàn)樟樹的生長特點是什么嗎？“樟樹四季常青，無論是夏天還是冬天，它們總是那么蓬蓬勃勃”中的從“四季常青”這一個詞你能看出什么呢？樟樹的生命力非常強。師：再來

4、讀一讀這句話。還有哪個關聯(lián)詞也說明它生命力頑強呢？ （“無論總是”）是啊，多么頑強的兩棵樟樹呀，它還會在什么環(huán)境中，什么條件下總是那么蓬蓬勃勃呢？讓我們想象一下，同桌交流彼此的看法。無論 - ，它們總是那么蓬蓬勃勃。 如此蓬蓬勃勃的樟樹，難怪宋慶齡這樣的舍不得它。這兩棵樟樹除了長得的蓬蓬勃勃外，還有什么可貴之處呢？在第幾節(jié)呢？5這節(jié)一共幾句話呢？如果分成兩層。你看如何分呢？每層主要寫什么內(nèi)容呢？這兩棵樟樹有什么可貴之處呢？這是具有拒蟲香氣且永久保持的兩棵樟樹。（板書：拒蟲香氣，永久保持）這種拒蟲的香氣可以永久保持，到底久到什么程度？（即使也）（只要就）師引讀：（師）這木質存在一年，（生）蟲類就

5、怕它一年。（師）這木質存在十年，（生）蟲類就怕它十年。（師）這木質存在一百年，（生）蟲類就怕它一百年。師：這個香味保持得也算夠久的了！這是多么難能可貴的品質，怪不得宋慶齡那么不舍得它們。本文明明是寫樟樹的，這節(jié)為什么還要寫石榴樹呢？用石榴樹的容易招蟲與樟樹有拒蟲的香氣，并且能永久保持進行對比，襯托出樟樹的可貴。 如果說，外形與生長特點是寫樟樹的外在美，那么這節(jié)是寫樟樹的內(nèi)在美，那大家覺得應該用什么樣的語氣來讀這段話更合適呢贊美、熱愛你能讀出這種感情嗎？讓我們也一起來讀讀，一起來記住它們。5、宋慶齡的故居有很多東西，可為什么人們總愛和這兩棵樟樹合影留念呢？（宋慶齡和這兩棵樟樹的共通之處考慮）宋慶齡：一身正氣，永葆革命青春，英勇戰(zhàn)斗，令敵人害怕，樟樹：蓬蓬勃勃，香氣永久，拒蟲。二者么相似。我們從樟樹的特點中，看到了宋慶齡的偉大品格。所以（引讀第六節(jié)）人們愛故居的樟樹，其實是敬愛他們要永久紀念的是 10、這兩棵樟樹與宋慶齡一同度過春夏秋冬，一起走過風風雨雨。這不再是兩棵普通的樟樹，樟樹的高貴品質和宋慶齡的崇高人格融為了一體。這樟