鄂教版語文一上《jqx》word教案

1、文檔編碼 : CX4L1B6D6A6 HA7Y1F9R8Y6 ZH6S2W10C9Q9名師精編 優(yōu)秀教案漢語拼音第 6 課j 、q、x教案一、教學目標：、 學會 j、q、 x 個聲母, 能認清形, 讀準音,在四線格中正確書寫；2、學會個聲母與單韻母i 和復韻母 iu 拼音,把握拼音方法；3、使同學懂得 j 、q、x 與 相拼時,省寫兩點；二、教學重點、難點：重點：把握 j、 q、 x 的音形,辯析 q 和 p. 難點：懂得 j、 q、 x 與 相拼時,兩點要省略；三、教具預備：教學掛圖、拼音卡片；教學時間：兩課時；四、教學過程（一）、復習導入；（5 ）1、師：同學們在拼音王國里我們已經熟識了許

2、多拼音寶寶,現在我 們來一塊回憶一下； 第一我們熟識了 6 個單韻母寶寶, 它們是誰？指 名說師板書；師：你能提示一下同學們讀單韻母的時候應當留意什么呢？生：重、長；師：誰能當一下小老師領著同學們讀一讀；指名讀；2、師：我們仍熟識了11 個聲母寶寶它們是誰？指名說師板書；師：你能提示一下同學們讀聲母的時候應當留意什么呢？生：輕、短；師：誰能當一下小老師領著同學們讀一讀；指名讀；名師精編 優(yōu)秀教案3、師：師適時點評；今日我們再來熟識幾個聲母寶寶；師板書課題,生數一數一共有幾個； 同學復習已學的單韻母、聲母,從而鞏固了發(fā)音方法,特殊是聲 母發(fā)音要求輕、短同學能將它遷移運用到本節(jié)課、的學習當 中；以

3、此導入為課堂營造了一種和諧、寬松的氛圍,同學倍感清新,學習愛好大增,也使課堂教學自然引入,防止學問顯現的突然性； （二）、學習新知；1、指導看圖學唱語境歌,感受字母發(fā)音；師：圖中都畫了什么？指名說；師幫忙總結：圖中畫得的是星期天,媽媽用洗衣機洗衣服,女兒 也在洗衣服；你看這位小伴侶多么愛勞動呀,自己的事情自己做；師：這幅圖也有一首兒歌我們來讀一下；師出示小黑板：星期天,洗衣裳,洗衣機嗡嗡響, 媽媽洗衣我?guī)兔Γ?師范讀一遍, 生跟讀兩遍；“ 星期天” 、“ 洗衣機” 兩個詞用紅色表示,師反復領讀；師：今日我們要熟識的這三個聲母寶寶就藏在這兩個詞里面；2、借助表音表形圖,學習字母音和形、練習寫拼音

4、；出示字母,教學發(fā)音 師: 今日老師仍給同學們帶來了幾幅圖我們來觀看一下；師出示“ 搭積木圖” 粘貼黑板上； 引導觀看圖中小伴侶在干什么？指名說；師出示 j 的卡片；師：今日我們要熟識的第一個聲母它的發(fā)音和積木的“ 積” 的發(fā)名師精編 優(yōu)秀教案音很像；板書：積；跟師讀兩遍；師：把“ 積” 讀的輕、短一些就是j 的發(fā)音；誰想試一試；指名試讀、小老師領讀；師范讀,讓同學看老師的口形仔細聽,然后 仿照發(fā)音,同位互讀訂正發(fā)音；3、自編順口溜,識記字形 師： j 與圖中的哪個地方很像？指名說； （把卡片粘貼到圖畫上）jjj,i師：你能依據j 的發(fā)音和形狀自己編順口溜記住它嗎？（搭積木下加彎 jjj,小公

5、雞 jjj）q、x 順口溜：“ 小氣球 q、q、q” “ 像個 9 字 q、q、q” “ 打氣筒 q、q、q”“ 刀切西瓜 x、x、x” “ 像個大叉 x、x、x” “ 演京戲 x、x、x” 4、做休息操；5、指導 j 的寫法師：我們休息完了,聲母 師范寫生仔細觀看；j 也累了我們把它送回家好嗎？師： j 是個大高個,在全部拼音里它個最高,它要占三層樓；誰知道它有幾筆？第一筆寫什么？其次筆寫什么？分別怎樣占格？生 說；6、練習書寫；在腦子中有了表象,明確了格式之后,要讓同學親自 動手書寫,書寫的遍數要適當,要盡量在課堂上完成書寫練習；名師精編 優(yōu)秀教案師: 伸出手指珍寶跟老師書空寫一遍；會寫了嗎？先把書上的描紅,提示描紅的時候留意每個筆畫一筆描完,留意指導執(zhí)筆姿勢、坐姿；師：描完紅后面再跟著寫兩個,然后再在 學寫 x 時重點提示筆順：先左斜后右斜；7、做手指操；不來回涂,不描出紅線；1 號練習本上寫 3 遍；8、用學習 j 的方法學習 q、x；可以讓同學當小老師教學；（三）、回來整體把今日學的三個聲母送回聲母家園,楚的明白,從而回來整