鄂教版九下《子魚論戰(zhàn)》教案

1、文檔編碼 : CE3S1O4V5N9 HQ2N3M6Z4V1 ZI1I7C4D10U4名師精編 優(yōu)秀教案子魚論戰(zhàn)子魚論戰(zhàn)一教學目標學問目標：把握一些重要實詞和虛詞的用法及意義才能目標：培養(yǎng)同學通過查字典以及組詞的方法解決某些難以懂得的字詞的才能情感目標：培養(yǎng)同學要善于聽取別人正確的看法二教學重點、難點幫忙同學通過查字典、進行估量、 利用注釋等方法來解決疑難字詞,順暢地翻譯出課文內(nèi)容；三、教學方法：朗讀法四、教學過程一、復(fù)習1、 導入：我們昨天學習了曹劌論戰(zhàn),現(xiàn)在我們就來復(fù)習其中一些字詞（請大家看屏幕）a、 齊師伐我（攻打）肉食者鄙（目光短淺、鄙陋）小信未孚（為人所信服）一鼓作氣（第一次擊鼓能夠

2、振作士氣）神弗福也（賜福、保佑）望其旗靡（倒下）b、 古今意義犧牲玉帛可以一戰(zhàn)又何間焉大小之獄c、 虛詞以 何以戰(zhàn)（憑）必以分人（把）必以信（用）必以情（依據(jù)）其 公問其故（這樣）吾視其轍亂（齊軍）其鄉(xiāng)人曰（他的）焉 又何間焉（呢）懼有伏焉（在那里）“ 其” 和“ 焉” 用起來比較簡潔點,我們重點來看這個“ 以”,你們?nèi)阅懿荒芟氲桨?以”名師精編 優(yōu)秀教案字的其它句子；不以物喜,不以己悲由于譯做來 當以后面帶名詞或代詞時作介詞譯作用、把今以蔣氏觀之依據(jù)其始,太醫(yī)以王命聚之用而吾以捕蛇獨存憑以俟夫觀人風者得焉來以嚙人無御之者假如雖乘奔御風不以疾也如、及留意： 當以連接兩個動詞時作連詞在學習的

3、過程中,我們要不斷的總結(jié)歸納,這樣學問才會越積越多d、 大家把字詞把握得很好,看看下面三個句子能否翻譯到位 戰(zhàn)就請從；假如作戰(zhàn)就答應(yīng)我跟隨著去衣食所安,弗敢專也；夫戰(zhàn),士氣也；在翻譯句子時如何能做到精確通順,該添就添 ,改換就換 , 該刪就刪；2、 剛才我們復(fù)習了, 曹劌論戰(zhàn),在左傳 中仍有一篇出名的寫戰(zhàn)爭的文章,篇名叫子魚論戰(zhàn)；請看大屏幕；3、 現(xiàn)在請你們用自己最寵愛的方式讀這篇課文；剛才大家已經(jīng)讀過了現(xiàn)在請一位同學讀給大家聽以下； 誰愿意？其他同學在聽的過程中要做以下兩件事：第一、 聽聽有沒有讀錯的地 方,其次這篇文章中有些詞語在曹劌論戰(zhàn)里已學過,你們自己留意一下,有助于讀懂這 篇文章；4

4、、 找出翻譯有困難的字詞；（遇到不懂得的字怎么辦,老師總結(jié)出三種方法：一是將字詞放在語言環(huán)境、句子中,確定詞性,并回憶課本里相像的用法,加以推斷：二是以現(xiàn)代漢語 從不同義項組詞,確定字義：三是從字形上去懂得；你們看管不管用？）名師精編 優(yōu)秀教案3、 通過剛才的爭辯,你們有了確定的收成,仍有沒有問題？有的話我們一起來爭辯解決；4、 總結(jié)：文言文的學習我們要把握它特定的方法同時我們同學仍要留意積存和總結(jié)；5、 通過剛才的學習我們明白了曹劌論戰(zhàn)和子魚論戰(zhàn)的內(nèi)容,那么兩次戰(zhàn)爭的結(jié)局 有什么不同？造成不同結(jié)局的緣由是什么？6、想一想,議一議：兩次戰(zhàn)爭的結(jié)局有什么不同？造成不同結(jié)局的緣由是什么？魯莊公：目

5、光短淺,但能知人善用宋襄公：迂腐,偽善7、從這兩個戰(zhàn)例中,你認為取得戰(zhàn)爭勝利的緣由有哪些？請你再結(jié)合得道多助,失道寡 助這篇文章談?wù)勅〉脩?zhàn)爭勝利的緣由有哪些？8、課外延長：. 下面是一段簡短的談?wù)撔晕淖?；參考提?為語段的前兩個空白處各補寫一個句子,并在第三個空白處用一句概括性的話為這段文字作結(jié)；要求補寫的三個句子合乎文意,與整段文字連接順暢；掀開中國歷史的重重帷幕,一個個發(fā)人深省的事例浮出了歲月的煙塵,清晰地昭示著 后人；假如起初商紂王能聽從比干的良言,又何至于落得個國破人亡的下場？假如_（1） ？話又說回來,假如起初秦孝公不聽取商鞅之諫而變法,又哪能稱雄于 六國？假如（2） ？綜上所論,不

6、難看出（3） ；提示：吳王夫差-伍子胥 蔡桓公 -扁鵲 宋襄公 -子魚 魯莊公 -曹劌 齊威王 -鄒忌 唐太宗 -魏征參考答案：（1）（假如）起初蔡桓公能聽從扁鵲的勸戒,又何至于落個病入膏肓的下場？（假如）起初宋襄公能聽取子魚的看法,又何至于落得個受傷而死的下場？（假如）起初吳王夫差能聽取伍子胥的逆耳之言,又何至于落得個國破身亡的下 場？（ 2）（假如）起初魯莊公不聽取曹劌的建議,又哪能取得長勺之戰(zhàn)的勝利？（假如）起初齊威王不聽取鄒忌之諫,又哪能戰(zhàn)勝他國于朝廷？（假如）起初唐太宗不聽取魏征的逆耳忠言,又哪能顯現(xiàn)貞觀之治 的太平盛世？（3）只有善于聽取別人的看法,才能夠取得事業(yè)的勝利；假如獨斷專

7、行,自以為是,那么 后果就不堪設(shè)想； （或：是否能接受正確的看法,是成敗得失的關(guān)鍵；要想取得勝利,就必 須善于聽取別人的看法； ）附：子魚論戰(zhàn)左傳名師精編 優(yōu)秀教案楚人伐宋以救鄭,宋公將戰(zhàn)； 及楚人戰(zhàn)于泓, 宋人既成列, 楚人未既濟； 司馬曰：“ 彼眾我寡, 及其未既濟也, 請擊之；” 公曰：“ 不行；” 既濟, 而未成列, 又以告； 公曰：“ 未可；”既陳（ zhen）而後擊之,宋師敗績；公傷股,門官殲焉；國人皆咎公；公曰： “ 君子不重chong 傷,不禽（通擒）二毛；古之為軍也,不以阻隘也；寡人雖亡國之余,不鼓不成列；” 子魚曰：“ 君未知戰(zhàn)；勍敵之人,隘而不列,天贊我也；阻而鼓之,不亦

8、可乎？猶有懼焉！且今之 勍 qing 者,皆吾敵也；雖及胡耈 gou,獲就取之,何有于二毛？明恥教戰(zhàn),求殺敵也；傷未及死,如何勿重？如愛重傷,就如勿傷；愛其二毛,就如服焉！ ” （有所改動）楚人未既濟：過河,渡既陳而後擊之：兩軍交戰(zhàn)時隊伍的行列,在這里指擺好陣勢；君子不重傷：重復(fù),再不禽（通擒）二毛：頭發(fā)花白的老人勍敵之人：強、勁雖及胡耈：年老、長壽翻譯 宋襄公跟楚國人在泓水作戰(zhàn),宋國軍隊已經(jīng)排成了（戰(zhàn)爭的）行列,楚國的軍隊（卻仍）沒有完全渡過（泓水） ；主管軍事的子魚（向宋襄公建議）說：“ 他們?nèi)硕辔覀內(nèi)松?趁著他們（仍）沒有完全渡過來,請（下令）攻擊他們；” 宋襄公說：“ 不行以；” （楚

9、軍）已經(jīng)渡過了 （泓水） 但（仍） 沒有排成戰(zhàn)爭陣勢, （子魚） 又請求； 宋襄公 （仍是） 說：“ 不行以；”（楚軍）已經(jīng)擺好了陣勢而后攻擊他們,宋軍大??；宋襄公傷了大腿,禁衛(wèi)官也都死在陣地上；（宋國）國都里的人都批評宋襄公；宋襄公說：“ 君子（在戰(zhàn)爭中）不再殺傷（已經(jīng)受傷的敵人）,也不抓獲頭發(fā)花白的老人；古時候用兵打仗 （的原就）,是不靠險阻 （來取勝） ?。还讶穗m然是亡國（殷商）的后代,（仍是遵照古法）不攻擊沒擺成陣勢的軍隊；”名師精編 優(yōu)秀教案子魚說：“ 君不懂得作戰(zhàn)；強大的敵軍,（當他們由于）地勢阻隘而沒擺好陣勢,（這是）上天在幫忙我們啊；攔截并攻擊他們,不也是可以的嗎？（這樣）仍可怕（不能取勝）呢；何況現(xiàn)在強有力