鄂教版五年級上心理健康教案

1、文檔編碼 : CP1R8H10G5M6 HO7P1N7P6C10 ZQ2E3E5H10C7五年級心理健康教案 1、我的愛好愛好教學目標：1知道健康有益的愛好愛好有利于自己的成長； 2 懂得愛好愛好的培養(yǎng)需要持之以恒,才能取得實效； 3 體驗愛好愛好給自己和他人帶來輕盈,能用自己的特長為集體 服務；教學重點：知道健康有益的愛好愛好有利于成長,培養(yǎng)愛好愛好要持 之以恒；教學預備 多媒體課件 教學過程：一、觀看島 暖心活動：情形故事 1. 老師講解或者請同學講解觀看島中的故事；2. 鼓勵同學做出自己的挑選,并大膽陳述自己的理由；3. 老師總結：每個人都有自己的特點,愛好愛好各不一樣,有人寵愛旅 游,

2、有人寵愛打球,有人寵愛看書,有人寵愛上網,你寵愛什么呢？引 出本課主題 二、活動島 1 活動一：愛好愛好大曝光1. 同桌同學之間相互說說自己的愛好愛好,并說出愛好愛好帶來的快 樂和成功的輕盈；讓同學在共享溝通中互動,從不同角度熟識自己的興 趣愛好；2. 同桌共享之后,在課本上“ 我的愛好愛好” 和“ 它有這樣的魔力” 一 欄記錄下來；活動二：班級才藝秀1分小組呈現才藝,讓每一位同學都有呈現自己的時機；2每組選一名代表,在全班呈現,老師準時對每位表演的同學賜予肯 定和鼓勵；讓同學直觀地感受到愛好愛好不僅能給自己帶來輕盈和成就 感,仍能讓他人更好地明白自己；3. 每組選派一名代表作評委,評出 “

3、最正確表演獎” 、 “ 最具潛質獎” 、“ 最正確組合獎” ；愛好愛好常常在活動中表達出來,老師應多為同學制造表現他們的愛好愛好的時機,既能陶怡他們的情操,又能豐富他們的生活,有利于他們 健康成長；三、共享屋 1. 通過前面兩個活動,請同學們將自己的愛好進行歸類,并寫在彩色 小紙貼上,貼在老師預備好的“ 愛好類別圖” 里；2隨機從“ 愛好類別圖” 中抽取幾位具有不同愛好愛好的同學,在全 班共享自己培養(yǎng)愛好愛好的方法與經受；2 3. 老師總結、補充培養(yǎng)愛好愛好的方法,一一板書；4. 鼓勵同學說說當愛好愛好遇到阻礙時,用什么方法堅持下來；5. 師用自己的經受與同學共享, 讓同學發(fā)表自己的看法, 進

4、行師生互動；愛好給生活帶來樂趣,幫忙自己健康成長；要使愛好進展成為特長,需 要從自身實際動身,運用科學的方法進行培養(yǎng),堅持不懈、持之以恒,才能取得成功；四、拓展園 1用 PPT呈現一段體育明星的故事；2請同學將從故事中得到的啟示記錄在課本拓展園空白處；3. 挑選 1-2 名同學在班級共享；4. 用愛因斯坦的“ 我沒有特殊的天賦,我只有猛烈的古怪心” 作為結 束語；、創(chuàng)新學習輕盈多教學目的： 1 、通過學習,使同學懂得什么是創(chuàng)新,怎樣創(chuàng)新； 2 、通過實踐活動,培養(yǎng)同學的想象力和勇于創(chuàng)新的精神；教學重點：培養(yǎng)同學創(chuàng)新思維；教學預備：多媒體課件七巧板錄音帶等教學過程：3 一、導入：曾經有位哲人說過

5、：“ 想象力比學問更重要；” 豐富的想 象力使我們的生活日新月異,飛速進展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神；今日這堂課,請小伴侶和老師一起,共享創(chuàng)新的輕盈！二、觀看島聽故事,談啟示：你們知道阿基米德嗎？他呀,是古希臘宏大的科學家；他從小就喜 歡聽故事,這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力；他寵愛聽別人對某個 問題的爭論,并且敢大膽說出自己的想法；每天,都有許多疑問在腦子 里轉悠：“ 為什么大?？偸桥叵煌?？為什么大船會浮在海面行走？”有時他的小腦袋瓜里仍會迸發(fā)一些奇妙的新想法；有一天,他觀看農夫 們正在把尼羅河里的水運到高處澆灌農田；他想：假如有一種東西,使 水能夠自動從低處向高處流,那該多好啊！于是,

6、回到家里,他冥思苦 想,反復測算,最終制造了螺旋抽水機；使水能從低處往高處流,這在 當時,真是一個了不得的奇跡！后來,阿基米德仍創(chuàng)立了著名的關于浮 力的學說“ 阿基米德定律” ；他也被后人譽為“ 力學之父” ；聽了故事,你有什么啟示,和同組的小伴侶說一說；三、活動營好！讓我們休息一下,一起到“ 聰慧之窗” 的百寶鏡照一照,看看自己的思維有什么特點吧！請看課件；得了 喜你,你是個具有創(chuàng)新思維的孩子；4 分以上的同學請舉手,恭得分高的同學不要驕傲,得分低的同學也不要喪氣,由于分數并 不重要,下面的智力體操,不僅可以使你大開眼界,仍可以培養(yǎng)你的創(chuàng) 新思維；讓我們插上想象的翅膀,隨老師一起去創(chuàng)新的天空

7、中翱翔；4 1、看下面的一組圖形,你能想到一些什么事物,什么場景,想的 越多越好；2、聽音樂想象；老師這里有一首曲子特殊好聽,想不想聽一下；音樂好聽嗎？老師看你們用心的樣子,很古怪,想問問你們, 聽音樂時,想到了什么？音樂,鴨子拌嘴3、下面,我們來開展一次智力拼圖競賽,看哪一組同學拼的圖最 有創(chuàng)意,最與眾不同；生拼圖,并說說自己的創(chuàng)意；同學拿出七巧板 按小組拼看圖編故事,看誰想的最好,最有想象力；三、共享屋結合生活實際, 你能談談你有那些創(chuàng)新的想法和設計呈現一些科技 節(jié)小制造小制作；總結：同學們,這堂課你們表現很杰出,老師欣喜的看到你們具 備了創(chuàng)新人才的素養(yǎng),你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新,仍學會了

8、創(chuàng)新,不 僅有豐富的想象力,仍有創(chuàng)新意識；老師為你們驕傲；奇妙的大自然正 等待你們去探究,宇宙的隱秘等待你們去掀開,老師堅信,通過努力,你們中間或許會顯現其次個愛迪生,其次個阿基米德,你們信任嗎？讓 我們在精妙的歌聲中終止這堂課吧！師放歌曲天地之間,生邊唱 邊跳；、伴侶真給力活動目標：5 1、態(tài)度、情感目標：樹立尊師觀念進一步激發(fā)同學對老師的寵愛之情；2、學問目標：讓生明白如何與老師溝通和交往；學會正確處理與老師 之間的誤會；懂得老師既是良師也是益友；3、行為目標：使同學能主動走近老師與老師交伴侶；活動預備：1、預備能引起生共鳴的故事；2、音樂帶每當我走過老師的窗前、拍手歌、伴侶；活動過程：一

9、、觀看島 1、指導同學觀看圖片內容：一天放學時,天正下著大雨,同學們 間續(xù)離校；一個沒有帶傘的女孩冒著雨向校門走去,不遠處一個撐著傘 手里仍拿著一把傘的女孩微笑著向淋雨的女孩跑過去；2、同學摸索：這幅圖讓你想到了什么？3、同學自由發(fā)表看法；4、老師小結：可見,生活中我們處處離不開伴侶幫忙,伴侶的幫忙會 給我們的生活帶來便利；二、活動島 活動一：你我同行 6 1、明確活動規(guī)章：伴侶兩兩組合,進行玩耍,其中一人眼睛被眼罩蒙 住,在規(guī)定的線路上前行,另一人只能用非言語動作引導戴眼罩的同學向前行進,哪位戴眼罩的同學最先到達終點,他 然后伴侶間互換角色,重復玩耍；/ 她所在的組就獲勝；2、以小組為單位,

10、舉薦兩名同學參加玩耍“ 你我同行” ；3、玩耍開頭；4、互換角色,重復玩耍；5、同學談活動中的感受；玩耍進行中你有哪些感受？玩耍終止后,你 有哪些感受？6、老師小結：生活中需要伴侶,有些事情需要伴侶的合作,與伴侶團 結合作不僅會帶給我們成功,也會帶來無限的輕盈；活動二：我與伴侶間的那些事1、仔細看圖,體會圖中描畫的內容；2、小組溝通：自己賜予伴侶哪些幫忙與支持？伴侶賜予自己哪些幫忙 與支持？最難忘的事情是什么？3、小組舉薦溝通：最難忘的事情是什么？4、同學談感受；7 5、老師小結：真正的伴侶懂得賜予、分擔；當你需要幫忙的時候,朋 友伸出的友情之手,會帶給你溫和與輕盈；當你幫忙別人的時候,你會

11、發(fā)覺賜予也能讓自己輕盈；三、共享屋 1、老師提問：你心目中的理想伴侶是怎樣的？你會怎么做？2、同學小組溝通；3、全班溝通、共享；4、小結；四、拓展園 一、閱讀小故事：友情 1、點同學有感情地朗讀這段內容；2、獨立摸索：讀完這個小故事,你有什么想法？3、同學自由發(fā)言；二、給久違的伴侶制作一張問候卡片；4、外面的世界真杰出 教學目的8 1、讓同學明白自己的觀看才能；2、通過觀看訓練,提高同學的觀看才能；教學預備1、預備假設干盒印泥2、預備活動用圖片；3、預備一首小詩歌；教學過程一、觀看島 1、第一老師請同學看教材上觀看島中的圖片 2、老師與同學一起看教材上觀看島中的圖片或用多媒體顯現同學真實 的郊

12、游照片,并請同學簡潔描述；3、讓同學們回想最近一次戶外游玩的經受；4、請同學共享自己的體會；5、老師總結：戶外游玩使我們更好的接觸大自然,并促進我們身心健 康,我們應當積極參加戶外探究；引出主題；,二、活動營 活動一：我來當導游 1、請 12 名同學擔任導游,向全班同學舉薦介紹自己游玩過的風景名 勝,要說明比較吸引你的是什么？9 2、聽完導游同學的介紹共享,老師要求大家填寫教材上的問題；3、引導同學感悟大自然的美好,讓同學熟識到應當多接觸大自然,欣 賞大自然；4、領悟大自然的美好：不僅風景美麗,而且能讓我們心情舒適；4、老師總結：領悟大自然的美好：不僅風景美麗,而且能讓我們心情 舒適；活動二：

13、畫秋天5、老師指導同學以小組為單位,共同在一張較大的白紙上作畫,畫出 秋天的美麗景色；各組畫好后,張貼在四周的墻壁上,大家一起觀看；6、每組派代表在全班溝通共享,你寵愛秋天嗎？春天有哪些美景？看 到同學畫中的美景時,你有何感受？；7、老師賜予反饋和補充8、心理引導：從懂得角度培養(yǎng)同學的樂趣和美感,學會觀看自然美景,體會其中的樂趣；三、共享屋1、杰出大自然圖片播放PPT播放并配上舒緩的輕音樂2、 組織同學小組爭論,溝通大自然的美好,如何靠近大自然 3、 每組派代表共享自己小組的爭論結果10 4、老師總結：美麗的大自然帶給我們無盡的輕盈,陶冶我們的性情,豐富我們的生活；同學們應當多去戶外走走,在課

14、余時間、節(jié)假日,放 下,離開電腦,約上三五好友,去球場爽快地踢場球,去郊外盡情 地奔跑,去呼吸清新的空氣,感受大自然博大的胸懷和無盡的魅力；四、拓展園1、老師指導同學制定一份外出游玩的方案；2、要求同學游玩歸來后,寫一篇游記,記錄自己的收成和感受；、心情卡片 教學目標1認知目標：明白隨著活動與情境的不同,人會產生不同的心情；2情感目標：在活動中體驗不同的心情,學會甄別積極心情與消極情 緒,接納自己暫時的消極心情,共享自己的積極心情；3行為目標：學會合理表達自己的心情,把握一些調劑消極心情的方 法；教學重點、難點重點：熟識自己的心情,共享自己的積極心情,接納自己的消極心情；難點：把握調劑消極心情

15、的方法,調適自己的心情；11 課前預備 老師預備：教學 PPT,視頻資源,紙杯,卡紙做的大樹、太陽和雨露等；同學預備：小卡片、筆等；教學設計 觀看島 1. 老師指導語：同學們,現在我們來觀看一段視頻,大家要留意關注自 己的心情變化；2. 播放運動會競賽的視頻；3. 同學仔細觀看,感受自己的內心變化；4. 請同學表達自己真實的感受；從感知的角度引導同學熟識人有不同的心情；活動營 活動一：搭高塔 1. 導入：現在,我們也來一場競賽,感受一下賽場的氛圍吧！2. 老師宣讀玩耍的競賽規(guī)章；3. 分小組開頭玩耍,每組建議5 人左右,每人都要搭一次；老師給每組派一名同學當裁判,負責計時并督促依據規(guī)章開展活動

16、；競賽重復進行 兩次；4. 玩耍終止后,統(tǒng)計各小組所用時間；12 5. 同學溝通玩耍過程中各自產生了哪些心情；6. 在同學自己預備的小卡片上寫出自己的心情；活動二：我的心情卡片 7. 請同學在“ 心情樹” 上貼上自己的心情卡片；8. 說一說哪些心情是積極正面的,哪些心情是消極負面的；每個人都可能產生積極心情,也可能產生消極心情,我們可以共享 積極心情帶來的美好,也可以接納消極心情帶來的困擾,并學會調劑自 己的消極心情；共享屋 1 老師總結：同學們,在成長過程中,積極心情和消極心情會一路相伴 我們,積極心情會讓我們如沐陽光,消極心情會讓我們如入霧霾,所以 當你心情不好時,有必要準時調劑心情；2.

17、 鼓勵同學說說自己調劑不良心情的方法；3. 老師在同學答復的基礎上進行總結；留表情不好時,可以試試以下幾 種方法,讓自己輕盈起來；1尋求社會支持；向老師、父母、伴侶等尋求幫忙與支持；2合理宣泄；通過運動等釋放壓力、郁悶、苦惱和憤慨等心情；另 外,大哭一場,也能緩解委屈、哀痛等心情；3轉移留意力；例如,當要求暫時得不到中意、面臨懼怕、可怕時,玩玩玩耍、唱唱歌,想一些好玩或興奮的事；4接受合理的方式排除挫折來源,擺脫困境；13 2、讀一讀調劑心情的方法；四、拓展園 1. 設計一周心情測試表；請同學將一周的心情記錄下來,挑選每天感受 最深的心情,在表格的空白處畫上心形；可以用不同的顏色表示積極情 緒

18、和消極心情,最終依據表格統(tǒng)計一下,看看自己在這一周里,哪種情 緒最多；2. 建議同學課后做一做健康心情測試,明白自己的心情狀態(tài)；6、自主學習巧支配 教學目標 1、認知目標：使同學熟識自主能動學習的重要性；2、情感目標：同學體會到自主能動學習中自主探究的樂趣,提高學習 自我效能感；3、行為目標：學會自主支配學習內容、學習進度；把握基本的自主學 習方法；教學重點、難點 重點：提高同學對自主學習重要性、趣味性的熟識；難點：把握技巧、養(yǎng)成習慣；課前預備 老師預備：對同學自主學習情形簡要調查；14 同學預備：英漢詞典；教學設計一、觀看島 1、老師同學觀看觀看島圖片,請同學簡要描述；2、詢問同學們是否有類

19、似經受及如何處理的；3、請同學說一說自己處理方式的好與壞；老師總結：自主學習是很有效且具有創(chuàng)新性的學習方式,提高同學 的學習效能感；引出主題；二、活動營活動一：我來演話劇 1、老師出示英語話劇,要求同學借助工具書懂得故事；2、同學上臺表演；3、引導同學溝通：閱讀故事時,遇到了哪些問題,是怎樣解決的？老師總結：學習中會遇到各種困難,但是同學們都能借助工具很好 地完成了學習任務；活動二：課余時間巧支配1、. 以小組為單位,2、以小組為單位,同學們爭論自己對課本上兩個問題的答復；15 3、小組內爭論出誰的做法最好；4、每小組請代表同學共享爭論結果；5、心理引導：自主學習提高同學的學習效率,提升對學習

20、的信心,同 學們應當有意識地培養(yǎng)自主學習的習慣；三、共享屋 1、老師同學一起懂得葉圣陶名言；2、同學們閱讀課本中列出的自主學習培養(yǎng)方法；3、鼓勵同學有意識地去運用這些方法；四、拓展園顧炎武是明末清初著名的思想家、史學家、語言學家,他是怎樣勤 學的呢,我們一起來讀讀關于他的故事； 7、應對校內欺負 教學目標 1、認知目標：引導同學熟識校內欺負的危害；2、情感目標：體驗欺負行為給他人和自己帶來的消極影響；3、行為目標：預防校內欺負的發(fā)生；教學重點、難點 16 重點：面對欺負應實行的有效措施,愛惜自己免受損害；難點：校內欺負的預防；課前預備欺負行為問卷調查及統(tǒng)計可從幾方面設計問卷調查內容：1、欺 負

21、行為類型； 2、欺負他人的緣由； 3、受欺負后的反應； 4、欺負行為 的處理等；教學過程：一、觀看島情形描述1、請一位同學描述圖畫的內容；2、同學自由答復：看到這幅圖,你有什么感受？；3、老師小結：以強欺弱的現象在我們身邊常常發(fā)生,那么面對這種情況我們該如何處理, 如何不讓自己受到損害呢？今日就讓我們一起來面對校內欺負,用自己的聰慧才智愛惜好自己；二、活動營活動一：說說身邊“ 霸王” 事；1、請一位同學說說插圖的內容：一位高年級同學抱著一個籃球在教室 走廊上等人,兩個低年級同學在離他不遠的地方玩耍打鬧,一不當心撞17 到了他,他手中的球滾落到地上,高年級同學特殊憤慨,雙手插腰,怒 目圓瞪,低年

22、級同學可怕極了；2、請你以上面兩幅圖為依據,編寫一個小故事；你的故事情節(jié)是怎樣的？你有怎樣的心情體驗？你是否遇到過類似的事情？3、全班溝通、共享；4、老師小結；校內欺負會給他人帶來損害,面對校內欺負,我們要積 極應對；活動二：我是智多星 1、出示三種情形：以組為單位開放爭論,面對以下情形你會怎么做？2、組內舉薦代表,全班溝通共享；3、老師小結：面對校內欺負,我們要查找積極的解決策略,曉之以理,動之以情,或尋求老師的幫忙；三、共享屋 1、老師導入：校內是同學的安全港灣,這里有和氣的老師、有友愛的 同學,這里布滿著溫馨；但是,我們也會遇到一些發(fā)生在同學之間的欺 負事情,面對欺負,我們該怎樣應對？2

23、、同學暢所欲言；18 3、老師小結：老師對同學的共享進行總結,提出幾條行之有效的校內欺負應對方式和方法,并對這些方式和方法進行講解,以便同學把握；四、拓展園1、同學依據要求獨立完成一封信,向自己曾經欺負過的對象表達自己 的歉意；2、共享信的內容；3、談寫完信后的感受；4、老師小結：不管你是否曾欺負過同學,也不管你是否曾被欺負,只 要我們真誠的、積極的面對,信任你會驚喜地獲得一份友情； 8、學會挑選教學目標 1 、認知目標：明白人生旅途中會面臨各種各樣的挑選,幫忙同學仔細 對待； 2 、情感目標：面對挑選要仔細對待,扣問內心,提高挑選才能；3、行為目標：學會如何合理挑選,并能夠承擔挑選帶來的相應后果和 責任；教學重難點重點：面對沖突,學會作出合理的挑選；19 難點：學會面對挑選帶來的相應后果和責任；教學預備多媒體課件預備教學過程一、觀看島1、老師講解教材中觀看島中的圖片,