鄂教版一年級(jí)上冊(cè)《bpmf2》WORD版教案

1、文檔編碼 : CX1Q6K8N3A7 HX4E10G10W10O3 ZF3D3A6O9U5名師精編 優(yōu)秀教案b p m f 教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)問目標(biāo)：學(xué)會(huì)“b p m f ” 四個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書寫；2. 技能目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)“b p m f ” 與單韻母組成的音節(jié)及其四聲；（2）學(xué)會(huì)拼讀“b p m f ” 與“u o ” 組成的音節(jié)；3. 情感目標(biāo)：同學(xué)明白學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫忙識(shí)字和閱讀,學(xué)習(xí)一般話；有主動(dòng) 學(xué)習(xí)的愛好；有良好 的寫字習(xí)慣；教學(xué)重難點(diǎn)： 把握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)；教學(xué)時(shí)數(shù)： 3 課時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入：我們已經(jīng)熟識(shí)了韻母家庭的6 個(gè)伴侶（出示 a o e

2、i u 一起讀讀,你們讀得真準(zhǔn)；這節(jié)課我們一起到拼音王國(guó)里再熟識(shí)四個(gè)聲母家族的伴侶；二、學(xué)習(xí)“b p ” 的音形（一）學(xué)習(xí)“b” 的音 1. 引導(dǎo)同學(xué)提問：圖上的小伴侶在干什么？2. 問：這個(gè)字母念什么？同學(xué)試讀“b” ；3. 講：聽廣播的“ 播” 讀得輕短些,發(fā)音時(shí),把兩片唇閉合,把氣憋住,然后 突然放開,讓氣流沖出雙唇就是“b” 的音；4. 老師范讀；5. 同學(xué)齊讀,體會(huì)發(fā)音方法；6. 開火車讀；（二）學(xué)習(xí)“b” 的形；1. 引導(dǎo)同學(xué)提問：怎樣記住“b” 的形；2. 記憶兒歌：拉開天線聽廣播“b b b ” ；（三）指導(dǎo)書寫“b” ；1. 請(qǐng)同學(xué)們觀看書中“b” 先寫哪一筆,再寫哪筆,幾筆

3、寫成,占什么格,同名師精編 優(yōu)秀教案桌相互說說；2. 同學(xué)說筆順,位置,老師范寫,強(qiáng)調(diào)“筆到第三條線停筆；3. 同學(xué)書空筆順；b” 的第一筆在上格的三分之一處起4. 同學(xué)在拼音本上練習(xí), 老師巡察, 進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo), 訂正同學(xué)的寫資和執(zhí)筆方法,對(duì)姿勢(shì)正確的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)；（四）學(xué)習(xí)“p” 的音；1. 生提問：圖上的小伴侶在干什么？2. 生試讀字母“p” ；p” 比“b” 的氣3. 發(fā)“p” 音時(shí),雙唇閉合,把氣憋住,再突然放開,留意“流強(qiáng),把氣送出口外留意也要讀得又輕又短；用一張薄紙來做示范；4. 老師范讀；5. 同學(xué)隨讀體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)；6. 指名讀；（五）學(xué)習(xí)“p” 的形；1. 同學(xué)提問：怎樣

4、記住“p” 的形；2. 記憶小兒歌：端起臉盆把水“p p p ” ；（六）指導(dǎo)書寫“p”1. 請(qǐng)同學(xué)們觀看書中“p” 的書寫,先寫哪筆？再寫哪筆？幾筆寫成？占什么格？觀看后同桌說一說？2. 同學(xué)說筆順, 位置,老師范寫, 強(qiáng)調(diào)第一筆豎從其次條線起筆到第四條線上 面一點(diǎn)停筆,然后再寫右半圓；3. 同學(xué)在練習(xí)本上練習(xí)；4. 同學(xué)結(jié)合書中的范字進(jìn)行對(duì)比比較,修改；5. 老師巡察,個(gè)別輔導(dǎo)；三、鞏固練習(xí) 在課本上先數(shù)筆順,再描紅；其次課時(shí)名師精編 優(yōu)秀教案一、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)韻母： a o e i u , 聲母 b p ,要求把聲母和韻母的音讀準(zhǔn)；二、學(xué)習(xí) m的音形 1. 學(xué)習(xí) m的音（1）問：圖上的小伴

5、侶在干什么？（2）這個(gè)字母怎么讀？（3）發(fā)“ m” 音時(shí),雙唇閉攏,把氣堵住,氣流從鼻子里出來,聲帶有些跳動(dòng),老師示范讀；（4）同學(xué)練習(xí)讀,體會(huì)發(fā)音方法；（5）開火車讀；2. 學(xué)習(xí) m的形；（1）看圖說說怎樣記住“m” 的形；（2）記憶小兒歌：兩個(gè)門洞 m m m；3. 指導(dǎo)書寫 m；（1）請(qǐng)同學(xué)們觀看書中字母“占什么格？m” 的筆順：先寫哪筆？再寫哪筆？幾筆寫成？（2）老師范寫,強(qiáng)調(diào)“m” 占中格,留意左邊和右邊的門洞要一樣大；（3）同學(xué)練習(xí)書寫,老師巡察,個(gè)別輔導(dǎo)；三、學(xué)習(xí)“f ” 的音形；1. 學(xué)習(xí)“f ” 的音；（1）提問：從圖上你知道了什么？（2）借助“ 佛” 的音讀“（3）同學(xué)體會(huì)

6、讀；2. 學(xué)習(xí)“f ” 的形；f ” ,老師范讀講發(fā)音要領(lǐng)；（1）怎么記憶“f ” 的形呢？你們見過拐杖嗎？（2）記憶小兒歌：爺爺拐杖 f f f；3. 指導(dǎo)書寫 f ；（1）觀看書中“f ” 的筆順,先寫哪筆？再寫哪筆？幾筆寫成？占什么格？同桌相互說一說；名師精編 優(yōu)秀教案（2）老師范寫,強(qiáng)調(diào)第一筆在上格的三分之一處起筆,寫到中格第三條線停 筆,其次筆橫寫在其次條線下邊略低一點(diǎn)的位置上；（3）同學(xué)練習(xí)書寫,老師巡察,個(gè)別輔導(dǎo),訂正同學(xué)的寫姿和執(zhí)筆方法；四、復(fù)習(xí) 今日,我們又熟識(shí)了四個(gè)聲母家族的伴侶,它們分別是“b p m f ”,同學(xué)們 學(xué)習(xí)得可認(rèn)真了；五、作業(yè) 1. 謄寫個(gè)聲母各一行；2.

7、 預(yù)習(xí)頁(yè)的漢語(yǔ)拼內(nèi)容；第三課時(shí)一、聲母 b p m f和帶調(diào)單韻母 o i u的拼讀練習(xí)；1. 談話激趣：?jiǎn)雾嵞?o i u 看到 a 和聲母 bpmf 交伴侶,他們也想跟 bpmf 交伴侶,我們一起來幫忙他們成為好伴侶,行嗎？2. 請(qǐng)同學(xué)自己讀一讀這些音節(jié)：b bi 、pi pi 、mi mi；并讀出四個(gè)聲調(diào) b 、b 、b 、b ,m 、m 、m 、m ,選其中一個(gè)音節(jié)組一個(gè)詞或說一句話；3. 大組溝通,比一比誰(shuí)拼的準(zhǔn),說的好；4. 男女生進(jìn)行拼讀音節(jié)競(jìng)賽,讀準(zhǔn)音節(jié)的四個(gè)聲調(diào)；bobo b b b b bpopo p p p p pmomo m m m m mubu b b b b upu p p p p umu m m m mf ofo f f f f fufu f f f f 5. 開火車任憑抽讀以上音節(jié)；二、看圖讀拼音認(rèn)字；1. 小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)會(huì)了拼讀音節(jié),就能利用拼音來幫忙識(shí)字；請(qǐng)看圖,讀讀圖 上的音節(jié),溝通一下,圖上畫著誰(shuí),他們?cè)诟墒裁?；名師精?優(yōu)秀教案2. 同學(xué)認(rèn)讀詞語(yǔ)“ 爸爸、媽媽、我； ”3. 老師指導(dǎo)輕聲的讀法；4. 同