部編版小學語文一年級下冊口語交際口語交際請你幫個忙教學設計

1、文檔編碼 : CP3N3Z6W6A2 HG7K5E8P7Q10 ZM10N7L10M9Q2口語交際 : 請你幫個忙 教學要求： 1. 在口語交際過程中,同學懂得“ 請人幫忙” 時要把話說清晰,有禮貌；給人幫忙時熱忱、愿意、真誠；2. 在靈敏多樣的口語交際情境中,激發(fā)同學口語交際的愛好, 提名 師 歸 納 總 結 | | 學 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 高同學的口語交際才能；活動預備：教學課件 教學重點：依據(jù)情境,自如表達,留意有禮貌和真誠；教學難點：懂得“ 請人幫忙” 時要把話說清晰,有禮貌；給人幫忙時熱忱、愿意、真誠；教學課時： 1 課時 教學過程：一、聯(lián)系生活,導入新課 同學們,在

2、生活中,誰都會遇到這樣那樣的困難,人與人之間離 不開相互幫忙；我們本次口語交際活動的主題就是請你幫個忙；（板書：請你幫個忙）二、借助案例,多元互動（一）請人幫忙時,該怎么說； 1.（屏幕出示書中 3 個案例）（課件出示）書中一共有 3 個話題, 4 個組長商議一下,挑選一個進行學習；第 1 頁,共 4 頁（組長商議） 2. 現(xiàn)在我們就“ 請人幫忙時該怎么說,說話時應留意什么” 進 行爭論；（1）同學個人自學,然后小組爭論,舉薦代表發(fā)言；（2）“ 請人幫忙” 時該怎么說？哪一組先來匯報？名 師 歸 納 總 結 | | 學 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 組：我們組選的是“ 問路” 這個話題；

3、（課件出示）“ 叔叔,您好！請問書店怎么走？”我們經(jīng)過爭論,覺得問路的同學很有禮貌,在向別人問路時,用到了禮貌用語“ 您好！請問”組：我們組選的是“ 借水彩筆” 這個話題. （課件出示）“ 李山,我忘了帶水彩筆,可以用一下你的嗎？”經(jīng)過爭論,我們覺得借水彩筆的同學很有禮貌, 她在借水彩筆時,用到了“ 可 以用一下嗎？” 商議的口吻；令人簡潔接受；組：我們組選的是“ 踢球” 這個話題； （課件出示）這個話題需要補充,經(jīng)過爭論,我們覺得,踢球的小孩應當說：“ 大姐姐,我不當心把球踢到網(wǎng)外了,我想請你幫忙把球撿給我,好 嗎？”（3）“ 請人幫忙” 說話時又應留意什么？（課件出示）（有禮貌、說清晰、態(tài)

4、度懇切、用協(xié)商的語氣,用上禮貌用語：請、請問、您、您好、感謝、不客氣）（板書：請人幫忙：有禮貌、態(tài)度懇切、協(xié)商語氣, 用上禮貌用語：請、請問、您、 您好、感謝、不客氣 ）第 2 頁,共 4 頁（4）師小結：同學們剛才說得很好,是的,請人幫忙要有禮貌,要把請別人幫什么忙說清晰,仍要用協(xié)商的口吻說；（二）給人幫忙時該怎么說 下面我們就“ 給人幫忙時該怎么說,說話時又留意什么” 進行 爭論；名 師 歸 納 總 結 | | 學 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 1.哪一組先來匯報？組：我們組認為,叔叔應當這樣說： “ 你從這條路往左拐,路西就是；”（課件出示）組：我們組認為,李山可以這樣說：“ 可以

5、呀,給你用吧； ”（課件出示）組：我們組認為, 大姐姐會這樣說：“ 好吧；下次可要當心了,球給你；”（課件出示）（3）給別人幫忙時說話又該留意什么？（課件出示）（熱忱、愿意、真誠、爽快、態(tài)度和氣 ）（板書：給別人幫 忙時：熱忱、愿意、真誠、爽快）（4）師：同學們經(jīng)過爭論知道了“ 請人幫忙” 和“ 給人幫忙”時該怎么說,說話又應留意什么,現(xiàn)在小組內(nèi)可以分角色演一演,然 后舉薦代表出現(xiàn)；三、聯(lián)系實際,學會交際 1. 同學們,在生活中,麻煩和困難不行防止,你確定請別人幫過 忙,也確定給別人幫過忙,說出來我們一起共享吧！組：跟同學借筆,同學爽快地答應了；第 3 頁,共 4 頁組：同學作業(yè)不會做,讓我給

6、他抄,我拒絕了；組：同學有一道奧數(shù)題不會,請我?guī)兔?我也不會,然后我們 一起請教數(shù)學老師,最終解決了； 四、觀看圖畫,模擬對話名 師 歸 納 總 結 | | 學 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 1.師：在生活中,麻煩和困難不行防止,這不,一個叫小紅的同學遇到了這樣一件事（課件出示）能看懂嗎 .小組合作：先弄清圖意,再演一演； 2.小組表演；五、替師幫忙,同學總結 師：這節(jié)課快要終止了,老師請大家?guī)蛡€忙,就這節(jié)課你們的收 獲做個總結； 1.通過這節(jié)課的學習, 我知道了遇到麻煩或困難, 要學會請人幫忙； 2. 通過這節(jié)課的學習,我知道了請人幫忙要有禮貌,說清晰,給 人幫忙要爽快, 要熱忱,幫不了時要委婉拒