部編本人教版一年級下冊道德與法治教案

1、文檔編碼 : CE7G10L8M7K8 HE1C6S2E8S3 ZQ5W2H4U3V10word 部編本人教版一年級下冊道德與法治全冊教案 1、我們愛干凈 一、教學(xué)目標(biāo)：1. 體會外表干凈在人際交往中的重要性,充分熟識到干凈、 衛(wèi)生是自尊的第 一步,懂得要留意保持個人干凈衛(wèi)生,養(yǎng)成干凈、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣；努力做 到長期堅(jiān)持,持之以恒；2. 留意自己的儀態(tài)、外表,知道保持身體的干凈對自己的健康成長有好處,具有良好的精神面貌；愿意做干凈、干凈的孩子；3. 能正確把握清理身體各部位的方式方法, 并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用；二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1. 體會外表干凈在人際交往中的重要性,充分熟識到干凈、 衛(wèi)生

2、是自尊的第一步,懂得要留意保持個人干凈衛(wèi)生,養(yǎng)成干凈、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣；努力做 到長期堅(jiān)持,持之以恒；2. 留意自己的儀態(tài)、外表,知道保持身體的干凈對自己的健康成長有好處,具有良好的精神面貌；愿意做干凈、干凈的孩子；3. 能正確把握清理身體各部位的方式方法, 并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用；三、教學(xué)預(yù)備： 1. 同學(xué)預(yù)備：小鏡子 以便課堂上進(jìn) 2. 老師預(yù)備： 與家長溝通, 明白本班同學(xué)在家中的真實(shí)表現(xiàn),行有針對性的引導(dǎo)；四、課時支配：兩課時 教學(xué)過程 第一課時 課時目標(biāo)：1. 體會外表干凈在與人交往中的重要性, 具有良好的精神面貌； 愿意做干凈、干凈的孩子；2. 充分熟識到干凈、衛(wèi)生是自尊的第一

3、步；3. 留意自己的儀態(tài)、外表,知道保持身體的干凈對自己的健康成長有好處,教學(xué)過程：一、活動一：以圖導(dǎo)入,喚醒摸索 導(dǎo)語：同學(xué)們,大家好；請你們看一張圖片；出示任務(wù)：仔細(xì)觀看一下圖片上的這位同學(xué),對他有什么印象？你想說什 么？小結(jié)：對,他很干凈； 干凈顧名思義就是整齊、 清潔；（板書：整齊 清潔）保持手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的清潔,衣服穿戴整齊,扣齊紐扣；看來,我們 可以從身體的各個部位、 所穿的服裝觀看一個人是否干凈；今日,我們就來學(xué)習(xí)我們愛干凈；（板書課題）二、活動二：照照鏡子,加深認(rèn)知同學(xué)們,老師昨天讓每一個同學(xué)帶一面小鏡子,來；出示任務(wù)：你們都帶了嗎？請大家拿出1. 拿出小鏡子, 看看

4、鏡子里的我什么樣？我的外表是不是干凈,在哪些地方存在問題；2. 同桌同學(xué)兩人一組相互“ 照鏡子” ,看看別人的外表是不是干凈,在哪些地方存在問題；word 受？3. 再次照鏡子, 幫忙同學(xué)整理外表, 想一想, 看到不干凈的情形你有什么感反饋指導(dǎo)：1. 剛才,同學(xué)們通過照鏡子,進(jìn)行了自我檢查,誰來說說？由發(fā)言；2. 同學(xué)之間相互幫忙, 檢查了對方干凈和不干凈的地方；同學(xué)溝通,自 假如有問題, 請幫他改正；同學(xué)依據(jù)自己所見,談感受；3. 其次次照鏡子,很多同學(xué)都特殊仔細(xì)的做了對方的“ 鏡子” ,幫忙同學(xué)整 理好衣服,翻好衣領(lǐng)、扣好扣子等；大家都能相互幫忙；談?wù)勀愕母惺?；小結(jié)：通過自查、 互查,同學(xué)

5、們對干凈與否給人們帶來的不同感受說得很清 楚；看來,大家都知道,外表干凈會得到大家的確定和寵愛,心里特殊興奮,都 愿意做一個愛干凈的孩子, 外表干凈仍能夠顯示出這個人很有禮貌、很有修養(yǎng)呢 .干凈的外表在人際交往中特殊重要,這不僅反映了一個人的精神面貌,而且表現(xiàn) 了對他人的敬重；三、活動三：分析爭辯,判定正誤導(dǎo)語：出示 PPT,顯現(xiàn)第 3 頁中上面的三幅圖；現(xiàn)在請同學(xué)們仔細(xì)觀看這三幅圖,看看他們這樣做好不好呢？出示任務(wù)：1. 同學(xué)摸索：對三幅的內(nèi)容做出正確判定；2. 想一想,他們這樣的情形是什么緣由造成的？試著分析一下； 3. 想一想：; 小女孩穿在生活中你仍見過哪些不干凈的樣子呢？反饋指導(dǎo)：1

6、. 同學(xué)匯報(bào)：小男孩邊吃水果邊玩玩具,吃過的香蕉皮隨處亂扔得整整齊齊,背著書包興奮奮興地去上學(xué) 凌亂；2. 分析緣由：; 小男孩邊看書邊啃手指,書桌上特殊兩個男生：貪玩,嫌麻煩、想偷懶,認(rèn)為臟點(diǎn)亂點(diǎn)沒關(guān)系、反正有媽媽來收 拾; 不留意保持個人干凈衛(wèi)生沒有良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣；女生：講究個人衛(wèi)生, 干凈干凈有良好的干凈、 文明的衛(wèi)生習(xí)慣； 3. 交 流梳理這些都是不干凈的樣子： 臉洗不干凈、頭發(fā)長了不理發(fā)、吃東西前不洗手、東西亂扔、亂放 ; 手指甲很長不剪、 衣服領(lǐng)子翻不整齊、 做完玩耍后身上很臟 小結(jié)：一個人的外表干凈很重要； 只有干干凈凈地顯現(xiàn)在別人面前,才能給 別人一個好印象, 這也是敬重

7、別人的一種表現(xiàn)； 假如經(jīng)常這樣不干凈, 你就會和 小豬皮皮一樣啦；四、活動四：品讀故事,懂得內(nèi)涵 導(dǎo)語：出示 PPT,創(chuàng)設(shè)情境, 閱讀繪本皮皮的故事 1-8 內(nèi)容； 出示任務(wù)：1. 請同學(xué)自由組合,說一說故事的內(nèi)容,談?wù)勛x后的感受；2. 發(fā)揮想象,故事創(chuàng)編：皮皮到小牛家做客如何; 皮皮到小馬家做客如何；3. 皮皮后來怎樣了？反饋指導(dǎo)：1. 同學(xué)在小組爭辯、溝通后,全班匯報(bào),談對繪本故事的懂得,老師準(zhǔn)時 引導(dǎo)、訂正；依據(jù)同學(xué)談話的情形,適時追問：皮皮為什么不聽爸爸媽媽的話？皮皮去誰家做客了？主人的表現(xiàn)是怎樣的？2. 很多同學(xué)都開動了腦筋,發(fā)揮了想象,創(chuàng)編了故事；同學(xué)說出自己的補(bǔ) 充內(nèi)容；word

8、 3. 皮皮后來變得勤梳洗,干凈、帥氣了；追問：它僅僅是這一天這樣嗎？引出要保持干凈、堅(jiān)持不懈；小結(jié)：這只不愛干凈、外表不干凈的皮皮,在受到一系列的打擊之后,最終 明白了要講衛(wèi)生,愛干凈,改正缺點(diǎn)之后,受到了大家的歡迎；五、板書設(shè)計(jì)：我們愛干凈 講究個人衛(wèi)生,干凈干凈有良好的干凈、文明的衛(wèi)生習(xí)慣；六、同學(xué)安全訓(xùn)練：其次課時 課時目標(biāo)：1. 懂得要留意保持個人干凈衛(wèi)生,養(yǎng)成干凈、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣；正確把握清理身體各部位的方式方法,并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用； 2. 能 一、活動一：情形故事,加深感受 導(dǎo)語：上節(jié)課,同學(xué)們熟識了小豬皮皮；老師今日仍帶來了一位小伴侶,你 想知道他叫什么名字嗎？（小邋

9、遢）出示任務(wù)：播放視頻小邋遢兒歌,想一想：你都看到了什么內(nèi)容？有什 么感受？反饋指導(dǎo)：1. 同學(xué)仔細(xì)看畫面,溝通感受；小 2. 講一講所看內(nèi)容,說一說名字的來歷,把小邋遢的前后對比說清楚；結(jié)：小邋遢和可愛的皮皮一樣, 最終明白了要做一個愛干凈的孩子,這樣大家才 會寵愛他；二、活動二：小組溝通,查找方法 導(dǎo)語：你會做這些保持干凈的事兒嗎？仍有哪些保持干凈的好方法呢？（板 書：保持）出示任務(wù)：小組溝通,和大家共享你的保持干凈的好方法；（PPT：P4上面插圖）通 過和大家溝通,你仍知道哪些保持干凈的好方法；反饋指導(dǎo)：1. 誰來說一說,在平常的生活中,你有哪些保持干凈的好方法呢？ 2. 每天 早上,穿

10、完衣服后照照鏡子, 看看有沒有問題 ; 用完毛巾后要洗一洗, 再掛起來 ;洗臉時要記得洗眼角和脖子 后整理好書桌和書包 ; 做完玩耍后要先洗手 ; 不能邊吃東西邊玩 ; 寫完作業(yè)3. 手臟了不能往身上摸小結(jié)：看來,同學(xué)們在生活中都有自己的好方法；落實(shí)理念三、活動三：聯(lián)系生活,導(dǎo)語：同學(xué)們剛才說了說自己平常保持干凈的好方法,你是怎樣做的, 能告 訴大家嗎？出示任務(wù)：小組溝通；反饋指導(dǎo)：生活中,最簡潔臟的就是我們的小手了；講一講洗洗手的方法；洗手歌word 小伴侶,愛洗手；洗前先卷衣袖口,打開龍頭濕濕手,抹點(diǎn)香皂搓搓手,手心手背都要搓,再用清水沖沖手,沖干凈,甩三下,一二三,去擦手；小結(jié)：我們每天

11、在家里、 學(xué)校里要參加各種各樣的活動,有時候很簡潔弄臟 自己；我們要學(xué)會隨時隨地整理自己；特殊是手,要經(jīng)常去洗一洗,假如沒有條 件,也可以帶包餐巾紙或者手帕,臟了擦一擦,隨時保持干凈；四、活動四：分析判定,辨析干凈 導(dǎo)語：皮皮表示要做一個保持干凈的皮皮；那么,作為學(xué)校生的你,怎樣做 一個干凈干凈的好孩子？反 出示任務(wù)：（出示 PPT：P5上面的三幅圖） 開放爭辯： 這樣是愛干凈嗎？饋指導(dǎo)：你仍在哪見過這樣的情形？1. 探討溝通, 形成共識： 小女孩怕臟不愿玩 ; 為了不能臟手, 不玩彩泥 ; 為了 打掃衛(wèi)生,把自己身上弄臟了；2. 老師指導(dǎo),使同學(xué)明白：保持干凈,并不是不參加活動,相反,在玩耍

12、、體育錘煉、勞動時要不怕臟,盡情活動,只不過要留意,在活動終止后,要準(zhǔn)時 洗干凈；小結(jié)：我們要積極參加各種活動；活動后,只要我們做到準(zhǔn)時換衣、勤洗手 臉勤洗澡,這樣既能高興地玩,又能保持干凈；五、板書設(shè)計(jì) 我們愛干凈 圖 1 圖 2 圖 3 整齊、清潔、保持 六、同學(xué)安全訓(xùn)練：2. 我們有精神 教學(xué)目標(biāo) : 1、知道并初步把握正確的“ 坐、立、走” 姿勢；知道坐立走的姿勢可以表 現(xiàn)出人的精神面貌,正確的姿勢有利于健康；2、生活中站有站樣,坐有坐相,初步養(yǎng)成保持“ 坐、立、行” 的正確姿勢 的習(xí)慣,樹立良好的精神風(fēng)貌；3、通過活動培養(yǎng)同學(xué)珍愛生命、蓬勃向上的情感和態(tài)度,在坐、立、走時 能表現(xiàn)良好

13、的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)； 體會到正確的坐立走姿勢有利于自己的健康成長,同時也是一種對他人的文明行為表現(xiàn)；4、在活動中能與同學(xué)合作、溝通、共享感受、想法和活動成果；能在老師 的幫忙下,通過仔細(xì)訓(xùn)練,總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的體會和信息；教學(xué)重點(diǎn) : 初步懂得姿勢與身體健康的關(guān)系；學(xué)難點(diǎn) : 使同學(xué)養(yǎng)成正確的坐、 立、行的姿勢； 教正確懂得“ 坐如鐘、站如松、行如風(fēng)” 的含義；表現(xiàn)對坐立走姿勢的正確者 的觀看；通過仔細(xì)訓(xùn)練, 總結(jié)、提升獲得的坐、 立、走方面的體會和信息, 在坐、立、走時能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)；、課時支配：兩課時 第一課時 課時目標(biāo)：word 1. 珍視自己的儀態(tài)、外表,養(yǎng)成良

14、好的生活習(xí)慣； 2. 樂于呈現(xiàn)自己有精神的樣子；3. 熟識有精神的樣子；一、談話導(dǎo)入新課：同學(xué)們,這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘粋€好玩的繪本故事；請大家一起來觀看小故事,找找看,故事中誰精神？二、學(xué)習(xí)活動：活動一：繪本故事誰精神？1. 出示任務(wù)：看這個繪本故事,說說自己的懂得；出示 ppt ,顯現(xiàn)繪本內(nèi)容（第 6 頁中 1 圖 2 圖,第 7 頁中 3 圖 4 圖）；2. 反饋指導(dǎo)： 同桌或小組同學(xué)相互爭辯, 看看繪本故事中, 誰精神？分析漂 亮、眼睛大、聲音嘹亮、姿勢好就是“ 精神” 嗎？提出自己對“ 精神” 的懂得；3. 小結(jié)：有精神不僅僅是外表漂亮, 也不僅僅是眼睛大又明, 仍要包括內(nèi)心 的神

15、采,聲音的嘹亮,姿勢的直立,唱歌的技巧等；總之,內(nèi)外都有精神,做到 內(nèi)外統(tǒng)一,才能表現(xiàn)一個人從內(nèi)而外的“ 精” 、“ 氣” 、“ 神” ；活動二：我們真精神1. 出示任務(wù)：“ 精神” 的我是什么樣？2. 反饋指導(dǎo)：同學(xué)溝通, “ 精神” 的我是什么樣？將同學(xué)發(fā)覺的班里有“ 精 神” 的同學(xué)請到前面來,請發(fā)覺的同學(xué)為其點(diǎn)贊；3. 追問：大家一起看一看,從哪兒能夠看出她（他）很精神呢？精神” ,顧名思義是指“ 精” 、“ 氣” 、“ 神” ；你從哪些地方看出同學(xué)的“ 精” 、“ 氣” 、“ 神” ；說說你的發(fā)覺, 看看自己身上的 “ 精” 、“ 氣” 、“ 神”是怎么表達(dá)的；4. 請觀看第 6 頁

16、中的圖片,說說你從哪些地方看出這些小伴侶很精神？可以 從站姿、外貌、眼神、服裝、頭發(fā)等不同方面仔細(xì)觀看,說說圖中的小伴侶帶給你什么感受？5. 生活中我們會參加很多集體活動,有時候有些集會的場合特殊莊重,例如 升國旗的時候, 你知道為什么升國旗的時候大家都要精神抖擻的站立,并向國旗 行禮嗎？ 2 是 1 為什么國旗班的戰(zhàn)士面對國旗的時候,比我們更莊重更精神呢？由于他們是大人嗎？3 是由于他們平經(jīng)常常訓(xùn)練自己的“ 精” 、“ 氣” 、“ 神” 嗎？ 4 是因 為他們內(nèi)心特殊寵愛國旗, 所以表現(xiàn)出來正確的精神面貌嗎？ 5 與小組同學(xué)一 起共享你的想法,并聽聽小組其他同學(xué)的看法； 6. 除了在升國旗的

17、時候,我們 要內(nèi)心和外表都很精神, 仍有哪些集體活動也需要我們內(nèi)外統(tǒng)一的有精神的表現(xiàn) 呢？7. 集體集會時的 “ 有精神” 是什么樣子的？請你大聲頌揚(yáng)自己或是你眼中有 精神的小榜樣；8. 除了在集體集會的時候, 我們要有精神之外, 在日常學(xué)習(xí)和生活中, 要不要有精神呢？有的時候感覺累了,要不要放松一下, 仍是連續(xù)努力保持有精神的狀態(tài)呢？9. 怎么樣才能始終保持很有精神呢？查找日常生活中的有“ 精神” 的小達(dá)人；說說他們在日常生活中,為何會帶給大家很“ 精神” 的感覺,采訪一下他（她）是怎么做到的；（板書：我們真精神）word 10. 小結(jié)：有精神帶給別人的感受是賞心悅目,是自信,也是朝氣蓬勃；

18、有精神不僅僅是在集會和重大活動的時候我們集體的精神面貌,也是生活和學(xué)習(xí)中仔細(xì)朗讀、興奮唱歌、嘹亮說話、友好相處的精神面貌,更是在遇到困難和誤會時的努力進(jìn)取和樂觀積極； 信任你確定可以通過自己的努力,成為一個內(nèi)外都有精神的同學(xué)；活動三：我的照片故事 1. 出示任務(wù)：曬照片2. 課前請同學(xué)們搜集了自己生活中最“ 精神”的照片, 現(xiàn)在請你帶著自己的照片,給大家表達(dá)一下你的照片中的故事,這么有精神呢？在哪里發(fā)生的故事, 故事中的你為何3. 提問：通過共享和傾聽同學(xué)們的故事, 你發(fā)覺了有精神的隱秘嗎？請說說 你的發(fā)覺；并把你心目中有精神的小榜樣勛章,送給你身邊有精神的小伙伴；4. 小結(jié)：出示 ppt ,

19、顯現(xiàn)第 7 頁的有精神的孩子的圖片；5. 看來,大家都愿意做一個有精神的孩子,都愿意受到大家的歡迎, 外表整潔、站姿直立、仔細(xì)朗讀、興奮唱歌、嘹亮說話、自信表達(dá)、陽光笑容的你,真 的特殊有精神；（板書：有精神有自信）活動四：故事續(xù)編1. 大雄是個學(xué)習(xí)特殊努力的孩子, 可是晚上總是睡不好, 其次天就帶著黑眼 圈兒來上學(xué)了,課堂上他也沒精神,下課時,你會；2. 樂樂最近參加舞蹈競賽, 取得了好成果； 可是由于排練和競賽, 耽擱了學(xué)習(xí)；課間樂樂悶悶不樂地趴在課桌上,你會；3. 康康是個歡快的胖孩子, 每天都樂呵呵的；但是這次體育測試成果不理想,爸爸、媽媽都很著急,作為他的好伴侶,你會；三、課堂小結(jié)

20、良好的作息和充分的休息, 可以有助于我們保持有精神的狀態(tài)；積極面對挫 折和失敗, 擁有強(qiáng)大的心理素養(yǎng), 才可以讓我們成為內(nèi)外都精神的學(xué)校生,加油吧. 你確定行；四、同學(xué)安全訓(xùn)練：其次課時課時目標(biāo)：1. 產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感, 樂于形成良好的精神面貌； 2. 提示同學(xué)有精神,面貌好,才健康；3. 知道每天有精神,持之以恒才能形成有精神的好狀態(tài)；一、談話導(dǎo)入 上節(jié)課我們體驗(yàn)了有精神的站立,有兩名同學(xué)總是沒精神, 請你幫忙他們發(fā) 現(xiàn)問題,并提出解決的方法,讓他們像你一樣成為健康精神的孩子 , 怎樣才能走的有精神呢？二、活動體驗(yàn) 活動一：有精神才好 1. 出示任務(wù)： 出示 ppt ,第 8 頁的兩張坐

21、姿和站姿的對比圖； 2. 反饋指導(dǎo)：（1）爭辯：你從這兩張對比圖中發(fā)覺了什么？（2）說說有精神對我們有哪些好處？3. 小結(jié)：揭示有精神的價(jià)值, 做個有精神的兒童, 身體好,面貌好,有自信,有伴侶；健康成長樂哈哈；（板書：有精神才好）活動二：繪本故事投票word 1. 導(dǎo)語：很多小動物都認(rèn)為自己很有精神,可以成為有精神競賽的冠軍,你會投誰一票呢？可以說說你的分析和理由嗎？2. 出示任務(wù)： 呈現(xiàn)教材插圖第 8 頁中 5 圖 6 圖,第 9 頁中 7 圖 8 圖,小組討 論：找到真正有精神的策略和方法；3. 反饋指導(dǎo)：“ 我有精神好方法” 聰慧共享卡 4. 誰來說一說, 你們今日這么精神, 早晨起來

22、都做了些什么？想一想,除了 他們剛才說的這些以外, 你覺得每天仍要做什么才能讓自己變精神？仍要經(jīng)常做 什么呢？5. 看來你們平常的生活習(xí)慣很好；6. 制作“ 聰慧共享卡” ,把自己可以保持有精神的要領(lǐng),制作成共享卡,并送給你的好伴侶；7. 說一說在什么情形下, 你簡潔顯現(xiàn)不太精神的情形,你是怎么做的, 假如自己找不到解決方法, 可以跟小組里的同學(xué)求助, 聽聽大家的看法, 你會發(fā)覺智慧就在與同學(xué)的溝通共享中顯現(xiàn)出來了；8. 小結(jié)：在這個活動中信任你確定發(fā)覺了有精神的要領(lǐng),除了坐立行走的姿勢要漂亮,仍要保持溫和的微笑, 而這樣的微笑要發(fā)自內(nèi)心, 才是真正的有精神；晚上按時睡眠, 保持充分的體能,

23、有助于我們長期保持有精神的面貌,自信歡快 的生活和學(xué)習(xí)；活動三：我們每天有精神1. 導(dǎo)語：通過學(xué)習(xí),我們知道了有精神不僅是一個人美好形象的外在表現(xiàn),而且,對我們的健康成長有利； 那么,怎樣才可以做到每天都有精神呢？請大家 爭辯一下；2. 出示任務(wù)：現(xiàn)場呈現(xiàn)小組的精神勁兒,可以通過不同的形式呈現(xiàn)； 3. 引 導(dǎo)同學(xué)觀看：每個小組呈現(xiàn)的精氣神有哪些相同,有哪些不同；對比一下,自己 也可以每天堅(jiān)持,并長期做到嗎？4. 反饋指導(dǎo)： 各組小伴侶相互幫忙檢查一下, 自己精神嗎？同桌小伴侶精神 嗎？不干凈的話,可以整理整理；5. 小結(jié)：有精神不僅僅是一件事或者是一天兩天,而是要努力成為一種習(xí)慣,讓生活中的每

24、一天都布滿活力, 每一個活動和生活學(xué)習(xí)場景里, 都有我們精神抖 擻的投入；活動四：繪制行動表格 1. 導(dǎo)語：我們給自己制作一張行動表格吧. 能夠做到每天每一項(xiàng)都做到有精神,請?jiān)诒砀裣鄳?yīng)的位臵畫上五角星, 看看一個月后,誰是有精神的“ 星星榜樣” ；2. 出示任務(wù)：老師可以出示范例；3. 反饋指導(dǎo)： 同學(xué)可以依據(jù)自己的喜好, 設(shè)計(jì)屬于自己的行動監(jiān)督表格,并請爸爸媽媽和不同學(xué)科的老師賜予簽字和鼓勵. 三、課堂小結(jié) 我們要積極堅(jiān)持每天有精神, 形成積極健康的精神狀態(tài)； 每天都精神, 健康 歡快地成長,成為最好的自己；（板書：我們每天有精神）四、同學(xué)安全訓(xùn)練：3、我不拖拉 教學(xué)目標(biāo)：word 1、通過指導(dǎo)同學(xué)做事不拖拉,訓(xùn)練同學(xué)珍愛生命要從抓緊時間開頭,培養(yǎng) 同學(xué)珍愛時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度；2、訓(xùn)練同學(xué)學(xué)會有方案、抓緊時間來學(xué)習(xí)和生活,初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣；3、使同學(xué)明白無論在學(xué)校和家里,都要作到學(xué)習(xí)時就要認(rèn)仔細(xì)真地學(xué)習(xí),消遣時就要痛爽快快地玩耍,學(xué)會抓緊時間的常識和技能；4、通過爭辯、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動,使