部編八級語文上冊期末《詩詞五首》教案設計

1、文檔編碼 : CW10Q4W10T1I8 HL7Y3Y2O6I3 ZS9K1D8X2S1024 詩詞五首 1 通讀不同體裁的詩歌 , 體會它不同的韻律特點 ； 2 結合詩人生平和詩歌創(chuàng)作背景 ,懂得詩歌中寄寓的情感 ； 3 初步學習品析詩歌中傳情達意的藝術手法 ； 第 1 課時 飲酒 其五 春望 一 ,導入新課 我國的詩歌源遠流長 ,從詩經(jīng)算起 ,至今已有兩千多年的歷 史了 ； 在詩歌的進展過程中 , 顯現(xiàn)過不少流派 ,“田園詩”“邊塞 詩”“詠志詩”等都大放光榮 ； 今日就讓我們一起走進詩歌的國度 , 感受詩歌的魅力 ； 二 ,教學新課 飲 酒其五 目標導學一：明白常識 ,朗讀詩歌 1 作者

2、簡介及寫作背景 ； 陶淵明 , 一名潛 ,字元亮 , 世稱靖節(jié)先生；東晉文學家,詩人； 潯陽柴桑 今江西九江 人；他以田園生活為題材進行詩歌創(chuàng)作 , 是田 園詩派的開創(chuàng)者；詩風平淡自然 ,極受后人推崇 ,影響深遠；主要作 品有歸去來兮辭桃花源記歸園田居飲酒等； 陶淵明二十九歲時任江州祭酒 ,不久歸隱； 四十一歲再出為彭澤 縣令 ,八十多天便棄職而去 ,從今歸隱田園；飲酒組詩共二十首 , 第 1 頁,共 9 頁是陶淵明辭官歸隱田園后 ,飲酒即興所創(chuàng)作的一組五言古詩； 此為第 五首 , 主要表現(xiàn)隱居生活的樂趣； 2 明確詩歌節(jié)奏 ,自由朗讀詩歌 ； 3 請一個同學朗讀 ； 目標導學二：梳理詩意 ,

3、解說內容 請結合文中注釋自譯全詩 ； 提示： 住在喧囂擾攘的塵世 ,卻聽不到車馬的熱鬧；請問你為什 么能夠這樣呢？ 是由于 心靈避離塵俗 ,自然覺得住的地方偏僻了； 在東籬下采摘菊花 ,無意中見到南山勝景神奇；傍晚山色秀麗 ,飛鳥 們一起結伴回巢；這里面有人生的真諦 ,想要辨論清晰 ,卻不知怎樣 表達； 目標導學三：深化賞析 ,把握情感 1 本詩顯露出了詩人怎樣的思想感情？ 明確： 表達了詩人厭倦官場腐敗 ,從大自然里悟出人生真意 ,獲 得恬適心境的思想感情； 2“采菊東籬下 ,閑適見南山”一句中的“閑適”一詞寫出了 詩人怎樣的心境？“見”字能否改為“望”字？為什么？ 明確：“ 閑適 ”形象地

4、寫出了詩人遠離世俗后心靈的中意, 閑適, 恬淡；“見”表現(xiàn)的不是詩人對山的有意觀望 ,而是在采菊時山的形 象無意中映入眼簾的狀態(tài) , 寫出了詩人看到南山美景時的任憑與自 然 ,表達了作者心靈的自由和閑適； 而“ 望” 字就沒有這種表達成效； 3“此中有真意 ,欲辯已忘言”中的“真意”指的是什么？ 第 2 頁,共 9 頁明確： 自然之趣和人生真諦； 4 本詩是如何將記敘 ,描寫 ,抒情有機地結合在一起的？請簡 要評析 ； 明確：“ 結廬在人境 ,而無車馬喧 ”是記敘 ,概括寫出詩人的生 活環(huán)境； “ 采菊東籬下 ,閑適見南山；山氣日夕佳 ,飛鳥相與仍 ”是 描寫 ,細致地描寫采菊的過程 ,并以所

5、見寫 “ 閑適 ”的心境； “ 此中 有真意 ,欲辯已忘言 ”是抒情 ,“ 忘言 ”中滲透出詩人對隱居生活的 由衷寵愛； 三 ,板書設計 飲酒 其五 而無車馬喧 生活安靜 心遠地自偏 內心恬淡 采菊見南山 寵愛自然 山夕飛鳥伴 內心愉悅 , 安靜致遠 春 望 目標導學一：初讀詩歌 ,整體感知 1 同學自由地放聲朗讀 , 至少讀三遍 ,留意讀準字音 , 讀通詩 句； 2 點名讀 , 正音 ；留意“搔 s o, 簪z n” 是平舌音 ； 摸索：本詩主要描述了什么內容？抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？ 明確： 本詩描述了詩人困居長安時的所見,所聞,所感 ,抒發(fā)了 他憂國思家的情感 ,反映了他寵愛國家,愛戀

6、親人的美好情操； 第 3 頁,共 9 頁目標導學二：品嘗詩句 ,描畫畫面 1 詩歌的首聯(lián)寫了哪些景象？這些景象各有什么特點？組成了 一幅怎樣的畫面？ 明確： 寫了國,山河,城,草木四種景象；國破 ,山河照舊；城 春 ,草木深；這是一幅淪陷中的長安城的破敗景象：國都淪陷 ,城池 殘缺 , 雖然山河照舊 ,可是亂草遍地 ,林木蒼蒼 ,使人滿目凄然； 2 頷聯(lián)描畫了一幅怎樣的畫面？ 明確： 同學可能有兩種看法； 一種看法是那艷麗的花也因感時傷 別而淚水縱橫 ,那無憂的鳥也一改往日悅耳的歌喉而發(fā)出讓人驚心的 啼叫；另一種看法是詩人站立在艷麗的花旁 ,聽著掠空而過的鳥兒婉 轉的啼叫 ,心里嗔怪它們的無情

7、而流下了傷時恨別的淚水； 言之成 理即可 3 想象頸聯(lián) ,尾聯(lián)的形象及畫面 ； 明確：烽火連天 ,兵荒馬亂 ,“家書 ”承載著親人的牽掛和眷念； 詩人期望得到一封家書 ,然而終歸是敗興 ,我們好像看到詩人滿頭白 發(fā)如冰雪 , 因焦慮憂愁而頻頻搔首； 三 ,板書設計 春望望所見：寄情于景 所感：觸景生情翹首望景 盼所盼：家書萬金 所思：戰(zhàn)休國安思親憂國 第 4 頁,共 9 頁第 2 課時 雁門太守行赤壁漁家傲 雁門太守行 目標導學一：明白作者 ,朗讀詩歌 1 作者簡介 李賀 790 816, 字長吉 ,福昌 今河南宜陽 人；他是唐代中期 浪漫主義詩人的代表 ,年少時在詩歌創(chuàng)作上就已有成就 ,有

8、“詩鬼 ” 之稱；一生抑郁 , 27 歲病逝；他的詩常以描寫想象中的或聽說的戰(zhàn) 爭場面 ,表達自己以死報國的決心和立功的壯志； 2 同學自由地放聲朗讀 , 至少讀三遍 ,留意讀準字音 , 讀通詩 句； 目標導學二：品嘗詩句 ,深化賞析 1 首句運用了什么修辭手法？作用是什么？ 明確： 首句用比如和夸張的手法 ,渲染敵軍兵臨城下的緊急氣氛 和危險形勢； 2 第三 ,四句是從什么角度來描寫戰(zhàn)爭的？ 明確：作者沒有從正面描畫兩軍短兵相接, 兵刃交加的廝殺場面 , 而是從聽覺和視覺兩個方面來寫戰(zhàn)爭的猛烈和悲壯；用哽咽的角聲, 紫色的血跡 ,渲染悲壯慘烈的氣氛 ,寫出了激戰(zhàn)中邊塞風光的悲壯之 美； 3

9、最終兩句在全詩中有什么作用？ 明確： 這兩句詩點明主旨 ,活用戰(zhàn)國時期燕昭王置千金于臺上以 招賢才的典故 ,表現(xiàn)了將士們誓死殺敵,報效朝廷的決心； 第 5 頁,共 9 頁4 李賀寫詩 ,總是借助想象給事物涂上各種新穎濃重的顏色 , 試以這首詩為例詳細說明 ； 明確： 這首詩幾乎句句都有鮮明的顏色 , 其中如金色,胭脂色, 紫紅色 ,不但鮮明濃艷 ,而且它們跟黑色,秋色,玉白色等交叉在一 起,構成了一幅顏色斑斕的畫卷； 三 ,板書設計 雁門太守行 首聯(lián)：敵軍圍攻 ,保衛(wèi)森嚴 頷聯(lián)：號角滿天 ,戰(zhàn)爭殘酷 頸聯(lián)：夜半偷襲 ,戰(zhàn)爭又起 尾聯(lián)：報效君王 ,甘愿身死以色示物 赤 壁 目標導學一：朗讀詩歌

10、,感知大意 讀準節(jié)奏 ,初步感知詩的大意 ； ,經(jīng)過自己 提示： 一支折斷了的鐵戟沉沒在泥沙中仍沒有銷蝕掉 又磨又洗發(fā)覺這是當年赤壁之戰(zhàn)的遺物；假如東風不給周瑜以便利 , 結局生怕是曹操取勝 ,二喬被關進銅雀臺了； 目標導學二：合作探究 ,深化賞析 1 詩歌開頭為什么從一把很不起眼的“折戟”寫起？這樣寫有 何作用？ 明確： 沙里沉埋著鐵戟 ,點出此地曾有過歷史風云；折戟沉沙而 仍未銷蝕 ,又引發(fā)歲月消逝物存人非的感嘆； 很自然地引起后文對歷 第 6 頁,共 9 頁史的詠嘆； 2“東風不與周郎便 ,銅雀春深鎖二喬”表現(xiàn)了詩人怎樣的歷 史眼光？抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？ 明確： 杜牧認為如不是東風

11、給周瑜以便利 ,勝者就可能是曹操 , 歷史將要重寫； 反映了他靈敏的歷史眼光和獨到的學問： 不以成敗論 英雄 ,認為歷史上英雄的勝利都有某種機遇； 這兩句曲折地反映出他 的抑郁不平和豪爽胸襟； 詩人慨嘆歷史上英雄成名的機遇 ,是由于他 生不逢時 , 有政治軍事才能而不得施展；這句詩好像仍有一層意思： 只要有機遇 , 信任自己總會有作為 ,顯示出一種逼人的豪氣與自信； 3 有人認為 ,杜牧只關懷兩個美女的命運 ,而不關懷國家和人 民的安危 ； 對此 , 你有何看法？ 明確： 杜牧用的是以小見大的寫法 ,“鎖二喬 ” 是作為東吳政權 滅亡的特點而顯現(xiàn)的 ,用兩個美女的命運來象征國家的命運 ,更為形

12、 象貼切 ,耐人尋味； 三 ,板書設計 赤壁興感之由 未銷蝕的鐵戟是前朝之物 感嘆詠嘆 如非東風之利歷史將會改寫 表現(xiàn)英雄無用武之地的抑郁不平之氣和豪爽胸襟 漁家傲 目標導學一：明白作者 ,朗讀詩詞 1 作者簡介 ； 第 7 頁,共 9 頁李清照 1084約 1155,號易安居士 ,濟南 今屬山東 人, 宋代 女詞人；其詩文并美 ,尤長于詞 ,其詞以南渡為界分為前,后兩個時 期；藝術技巧很高 ,形式上擅用白描手法 ,力求創(chuàng)新； 語言清麗雅潔 , 明白如話 ,富有生活氣息 ,人稱 “ 易安體 ” ；有易安居士文集易 安詞,已散佚； 后人有漱玉詞 輯本 ,今人輯有 李清照集箋注； 在詞的創(chuàng)作史上

13、,李清照是繼柳永,秦觀,周邦彥之后又一聞名 的婉約派詞人； 她的詞清爽悅耳, 幽怨凄惻 ,極富抒情性； 但這首漁 家傲卻表現(xiàn)出特別不同的風格 ,它氣概磅礴 ,音調鏗鏘 ,是李清照 詞中最獨樹一幟的杰作； 2 反復誦讀 ,把握節(jié)奏和韻律 ； 目標導學二：懂得詞意 ,概括主旨 1 懂得詞句的含義 ； 1天接云濤連曉霧 ,星河欲轉千帆舞 ； 明確： 寫天,云濤,曉霧,星河,千帆 ,景象極為壯美；詞人把 低垂的天幕,洶涌的云濤, 布滿的大霧自然地組合在一起 ,描畫出一 種瑰奇雄壯的境域； 2好像夢魂歸帝所 ,聞天語 ,殷勤問我歸何處 ； 明確：詞人在夢中飛上了天空 ,見到了天帝 ,天帝詢問她的去向； 上闋顯現(xiàn)了一幅寬敞, 壯美的海天相接的圖畫 ,描畫出一種瑰奇雄壯 的境域； 3我報路長嗟日暮 ,學詩謾有驚人句 ； 明確：“ 路長 ”“ 日暮 ” 寫出詞人晚年孤獨無依的痛楚感受； 第 8 頁,共 9 頁“謾有驚人句 ”, 顯露出詞人對現(xiàn)實的不滿之情； 4九萬里風鵬正舉 ；風休住 ,蓬舟吹取三山去！ 明確： 表達了詞人決心要像大鵬一樣乘風高飛遠去 ,奔向縹緲