部編版二年級下冊語文《寓言二則》教案

1、文檔編碼 : CH10Y1T5Z3W1 HS6W2H7E6D9 ZT1D4N4G3H1二年級下冊語文教案課題 12 、寓言二就亡羊補(bǔ)牢課時 2-1 日期1、熟識“ 寓、就” 等 10 個生字,會寫“ 亡、牢” 等6 個生字,會寫“ 亡羊補(bǔ)牢、勸告” 等詞語；2、朗讀課文,能夠?qū)⒄n文讀通順,讀流暢,能用自己的話說出“ 亡羊補(bǔ)牢”教學(xué)目標(biāo)這個成語的意思；3、比較句子的不同,能體會詞語“ 連忙” 在句子中的作用；4、學(xué)習(xí)亡羊補(bǔ)牢這就寓言,明白一個人做錯了事,只要肯接受看法,認(rèn)真改正,就不算晚這個道理, 并引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系生活實際談一談自己的感受,進(jìn)一步體會這就寓言包蘊(yùn)的道理；教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)預(yù)備預(yù)習(xí)

2、要求學(xué)習(xí)寓言亡羊補(bǔ)牢 ,懂得這就寓言故事的內(nèi)容,懂得做錯事要準(zhǔn)時訂正 的道理；引導(dǎo)同學(xué)在懂得寓言內(nèi)容的基礎(chǔ)之上, 體會寓意并能聯(lián)系生活實際談一談自 己的感想；多媒體課件、生字詞語卡片；借助拼音朗讀生字和課文能夠讀準(zhǔn)字音,讀順句子, 初步明白這就寓言故事的內(nèi)容；教學(xué)過程旁注一、導(dǎo)入新課 出示“ 刻舟求劍、狐假虎威、井底之蛙” 三個寓言成語,引導(dǎo)同學(xué)讀一讀；老師引導(dǎo)：同學(xué)們, 以前我們學(xué)過這三個故事,大家仍知道這三個成語講了 什么故事嗎？同學(xué)回憶這三個成語的主要內(nèi)容,成語,它是寓言成語；老師講解：其實這三個成語并不是一般的板書：寓言；引導(dǎo)同學(xué)熟識生字“ 寓”；老師連續(xù)講解：什么是寓言呢？寓言就是用

3、假托的故事或自然物的擬人手法來說明某個道理或教訓(xùn)的文學(xué)作品,用通俗的話說, 就是通過講一個故事來告知我們一個道理；今日我們要學(xué)習(xí)的就是兩就寓言故事；板書課題： 12、寓言兩就；1 第 1 頁,共 8 頁二年級下冊語文教案 這節(jié)課,我們來學(xué)習(xí)第一就寓言故事亡羊補(bǔ)牢；設(shè)置懸念,激發(fā)愛好： 亡羊補(bǔ)牢這就寓言,作者想給我們講一個什么故 事？又想告知我們什么道理呢？學(xué)了課文,我們就知道了；二、解題,引出主要內(nèi)容1、請同學(xué)們查字典,說一說題目中的“ 亡”在古代指丟失；“ 牢” 在文中指羊圈；2、你能用一句話說說“ 亡羊補(bǔ)牢” 的意思嗎圈； 三、學(xué)習(xí)生字、新詞 1、出示字詞卡片,指名認(rèn)讀；“ 牢” 分別是什

4、么意思； “ 亡”. 養(yǎng)羊人丟失了羊才去修補(bǔ)羊亡羊補(bǔ)牢羊圈窟窿叼走鄰居勸告后悔2、溝通爭辯,記憶字形；窟：上面是“ 穴寶蓋”,下面是“ 屈” ；街：中間最終一筆是“ 提”；窿：上面是“ 穴寶蓋”,下面的“ 折文旁” 下面有一橫,不要丟掉；3、口頭組詞；四、深化學(xué)習(xí),懂得寓意1、默讀課文；摸索：養(yǎng)羊人丟了幾次羊 為羊圈破了； 2、學(xué)習(xí)第一至第四自然段；.為什么羊丟了？ 丟了兩次羊,因1 指名讀,畫出第一次丟羊的緣由； 原先羊圈破了個窟窿, 夜里狼從窟窿里鉆進(jìn)去,把羊叼走了； 2 請你用“ 由于 所以 ”的句式說說丟羊的事； 由于羊圈破了個窟窿,狼從窟窿里叼走了羊,所以羊少了一只； 3 句式訓(xùn)練；

5、投影出示填空：我今日特別興奮,原先2 第 2 頁,共 8 頁二年級下冊語文教案由于小麗生病了,所以 4 養(yǎng)羊人第一次丟羊是由于羊圈破了,那么其次次丟羊是由于什么呢 . 不 聽鄰居的勸告； 指名讀鄰居和養(yǎng)羊人的對話；5 養(yǎng)羊人的這種想法對嗎 .為什么 . 養(yǎng)羊人的想法不對；由于他不修羊圈,羊仍會再丟；他只想到已經(jīng)丟的羊回不來了,卻沒有想到仍會再丟羊； 同學(xué)們分析得對,養(yǎng)羊人沒有認(rèn)真分析丟羊的緣由,考慮問題不全面；6 養(yǎng)羊人不聽勸告的結(jié)果是什么 .齊讀第四自然段；“又 ” 是什么意思 . 這一次丟羊的過程跟第一次一樣； 由此可見,不聽勸告,沒有準(zhǔn)時補(bǔ)救過失,不好的結(jié)果就會重演；同學(xué)們,. 比如做作

6、業(yè),假如錯了,確定要好好分析緣由,這樣的道理適用于學(xué)習(xí)嗎 準(zhǔn)時改正錯誤,下次不再錯； 3、學(xué)習(xí)第五自然段；1 指名讀,畫出其次次丟羊后養(yǎng)羊人的想法；2 懂得句子,出示投影：他很后悔沒有聽鄰居的勸告；“ 后悔” 是什么意思 .說明白什么 . 感到自己以前的行為是錯誤的；說明養(yǎng) 羊人熟識到自己以前的想法和做法都是錯誤的； 3 養(yǎng)羊人現(xiàn)在修羊圈晚不晚 丟養(yǎng)了； .為什么 . 現(xiàn)在修羊圈不晚, 這樣以后就不會再這次,養(yǎng)羊人摸索問題比第一次有了進(jìn)步,想問題想得全面了；4 課文中哪一句說明現(xiàn)在修羊圈不晚. 從今,他的羊再也沒丟過； 5 投影出示插圖；請你用“ 由于 所以 ” 句式說說圖上的內(nèi)容；己的錯誤,

7、所以趕快修補(bǔ)好了羊圈； 由于養(yǎng)羊人熟識到自6 養(yǎng)羊人這樣做的結(jié)果怎樣 . 從今,他的羊再也沒丟過； “ 再也” 一詞說明什么 . 強(qiáng)調(diào)從今以后他的羊始終沒有丟過； 3 第 3 頁,共 8 頁二年級下冊語文教案 五、深化懂得,揭示寓意 1、想一想,在丟羊、修羊圈這些事中,養(yǎng)羊人做錯了什么,又做對了什么 . 做錯了：不聽別人的勸告,考慮問題不全面；做對了：吸取自己不聽勸告的教訓(xùn),準(zhǔn)時改正錯誤修補(bǔ)羊圈；2、你讀完了這個故事后懂得了什么 認(rèn)真改正,就不算晚； . 一個人做錯了事,只要肯接受看法,總結(jié)：這節(jié)課我們不但學(xué)習(xí)了一就寓言,懂得了它所告知我們的道理而且知 道了讀書要邊讀邊想,這樣才能真正學(xué)到學(xué)問

8、,越讀越聰慧；六、創(chuàng)設(shè)情境,拓展閱讀 1、明明由于貪玩連續(xù)兩天沒完成作業(yè)了,今日他又顧著玩耍不想寫作業(yè)；你提示他連忙寫,他說：“ 我已經(jīng)兩天沒完成作業(yè)了,今日能補(bǔ)得起來嗎？”你會把成語：亡羊補(bǔ)牢送給明明說：只要想改正錯誤,到任何時候都不晚爸爸多次戒煙都戒不掉,媽媽每次勸他,他都說：“ 抽了這么多年了,確定戒不了了；”你會把成語：亡羊補(bǔ)牢送給爸爸,說：只要想改正錯誤,到任 何時候都不晚；七、領(lǐng)悟寓意,講講故事1、讀了故事,明白了這個故事的道理,我們?nèi)砸尭嗟娜嗣靼走@個故事,你會把這個故事講給別人聽了嗎？不急,我們先來練習(xí)一下,講給你的同桌聽聽；2、誰能夠?qū)⑦@個故事講給大家聽？咱們班里確定有一名

9、特會講故事的人,大家舉薦一下,班里的故事大王是哪位？請他來說一說；教后記4 第 4 頁,共 8 頁二年級下冊語文教案課題 12 、寓言二就揠苗助長課時 2-2 日期1、熟識“ 焦、筋、?！?等5 個生字,會寫“ 筋、疲” 兩個生字；2、正確、流利的朗讀課文,能用自己的話說一說“ 揠苗助長” 這個成語的 意思；教學(xué)目標(biāo) 3、比較句子的不同,能體會詞語“ 著急” 在句子中的作用；4、學(xué)習(xí)寓言故事揠苗助長 ,懂得課文內(nèi)容,明白禾苗都枯死的緣由,明 白不顧事物進(jìn)展的客觀規(guī)律,急于求成,反而會把事情辦壞的道理；5、能夠結(jié)合同學(xué)自己的生活實際懂得寓意,從中受到啟示和訓(xùn)練；教學(xué)重點 教學(xué)難點 教學(xué)預(yù)備 預(yù)習(xí)

10、要求學(xué)習(xí)課文, 懂得課文內(nèi)容,明白不顧事物進(jìn)展的客觀規(guī)律,急于求成,反而會把事情辦壞的道理；引導(dǎo)同學(xué)能夠結(jié)合自己的生活實際懂得寓意,并從中受到啟示和訓(xùn)練；多媒體課件、生字詞語卡片；能夠借助拼音朗讀生字和課文, 讀準(zhǔn)字音,讀順句子, 初步明白揠苗助長這就寓言的故事內(nèi)容；教學(xué)過程旁注一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 老師引導(dǎo)：同學(xué)們,上一課我們學(xué)習(xí)了第一就寓言故事亡羊補(bǔ)牢；指生讀一讀亡羊補(bǔ)牢這就寓言故事,留意讀準(zhǔn)字音,讀順句子；指生說一說亡羊補(bǔ)牢這就寓言故事揭示的道理；老師引導(dǎo)：同學(xué)們,今日這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)另外一就寓言故事揠苗助長；板書課題：揠苗助長 引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)生字“ 揠”,留意“ 揠” 的讀音；二、初讀課文,懂得

11、“ 揠苗助長” 的意思；1、板書,讀題 指名拼讀 齊讀 提問：揠苗助長是什么意思呢？讀了課文我們就知道了；2、初讀課文 師：留意要讀準(zhǔn)字音,讀通句子；3、溝通“ 揠苗助長” 的意思；三、認(rèn)讀生字詞,明白大意；1、過渡：現(xiàn)在老師要考考大家的認(rèn)讀詞語的本領(lǐng)了；2、出示詞語,認(rèn)讀識記5 第 5 頁,共 8 頁二年級下冊語文教案 開火車讀（師重點指導(dǎo)讀準(zhǔn)翹舌音“ 喘”）齊讀 3、指名分自然段讀師：請 4 個能干的同學(xué)分段讀一讀這個故事,這個故事大致講了什么？其他同學(xué)邊聽邊想 “ 揠苗助長”4、出示提示,溝通大意：課文講了一個農(nóng)夫,希望自己家的禾苗快點長大,就想出了“ 揠苗助長” 的方法,結(jié)果禾苗全枯死

12、了；四、學(xué)習(xí)課文；（一）知道“ 揠苗助長” 的緣由 1、提問：農(nóng)夫問什么要“ 揠苗助長” 呢？2、爭辯溝通緣由：他太想讓禾苗長大了；（二）學(xué)習(xí)第一段 1、依據(jù)要求讀第一段 師：請同學(xué)們讀讀課文第一段, 哪些句子或詞語能讓你讀出農(nóng)夫特別想自己 的禾苗長得快？2、爭辯溝通語句；3、出示句子：古時候有個人,他希望自己田里的禾苗長得快些,每天到田邊去看；“ 希望” 是什么意思？你能用“ 希望” 說一句話嗎？農(nóng)夫希望禾苗長得快 些就怎樣？因此他每天去天際看,他去看什么？禾苗長高了嗎？感情讀：來讀讀這位每天看禾苗的農(nóng)夫吧,讀出農(nóng)夫著急的心情；4、出示句子：可是一天,兩天,三天,禾苗好像一點兒也沒有長高；過

13、渡：可是一天,兩天,三天,禾苗好像一點兒也沒有長高；懂得“ 好像”師：看著好像一點兒也沒長高的禾苗,農(nóng)夫心里會想什么？5、出示句子：他在田邊著急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,自言自語地說：表演“ 著急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去”“ 我得想個方法幫它們長； ”齊讀第一段：讓我們一起再來讀讀這個想讓自己禾苗快點長高的農(nóng)夫；（三）學(xué)習(xí)其次段6 第 6 頁,共 8 頁二年級下冊語文教案1、過渡：從那天起,他就始終想方法怎樣讓禾苗快快長；第一天,他很用 心地想,可是沒想到； 其次天,他很用心地想, 可是仍是沒有想到； 第三天、第五天 最終有一天,他想出了方法, （課件出示其次段,生接讀）2、自讀其次段,找到農(nóng)夫的方法（把禾苗一棵一棵往高

14、里拔）3、感受農(nóng)夫的辛苦觀看圖,懂得“ 一棵一棵”、“ 從中午始終忙到太陽落山”、“ 筋疲力盡”師：當(dāng)他把全部的禾苗一棵一棵往高里拔過后,太陽已經(jīng)落山了；瞧,他都累成什么樣了？（筋疲力盡）筋疲力盡是什么樣子？4、感情讀：讓我們一起讀讀這個勞碌的農(nóng)夫吧；（四）明白植物生長的規(guī)律 1、爭辯植物生長過程 師：農(nóng)夫由于自己的禾苗長得慢,很著急,所以用揠苗助長來幫忙禾苗長,但是禾苗生長能急嗎？為什么？2、出示禾苗生長過程圖片,明白植物生長要有規(guī)律；3、農(nóng)夫犯了什么錯？4、小結(jié)板書：欲速就不達(dá)（五）學(xué)習(xí)第三段1、過渡：同學(xué)知道禾苗生長要有規(guī)律,可是農(nóng)夫知道自己的錯誤嗎？讀一 讀第三段2、指導(dǎo)讀好農(nóng)夫的話農(nóng)

15、夫不但不知道自己的錯誤仍很怎樣？（指名讀）（興奮、興奮）誰來興奮地讀一讀？剛干完活筋疲力盡的農(nóng)夫仍在（喘氣） ,誰來一邊喘氣一邊興奮地讀讀？齊讀農(nóng)夫的話（六）學(xué)習(xí)第四段 1、他多興奮,多中意啊,可是結(jié)果呢？2、朗讀課文第四段；五、拓展運用寓意；1、同學(xué)們,假如你是他兒子,或是他的鄰居,他的伴侶,看著枯死的禾苗,你想對他說些什么？能用上黑板上的兩個詞語說嗎？2、小結(jié)：同學(xué)們,其實我們做的很多事情都是不能急于求成的,假如太著7 第 7 頁,共 8 頁二年級下冊語文教案急了,違反了事情進(jìn)展的規(guī)律,反而不會有好的結(jié)果；所以,期望我們大家 能從文中的這個農(nóng)夫身上吸取教訓(xùn),千萬不要干出這樣的傻事來；3、觀看生活；這樣的人,這樣的事在我們的生活中有很多很多,有的病人,期望自己的病快點好,一下子吃了很多藥,反而病更重了；同學(xué)們；你們?nèi)?知道哪些這樣的事例,你想對他們說點什么？預(yù)設(shè)：有的父母期望孩子聰慧,就拼命的給孩子買養(yǎng)分品,可孩子不但沒有聰慧,反而越來越肥胖,小小年紀(jì)就得了肥胖癥等；有的女孩,身材有點胖,為了好看,她就絕食,吃減肥藥,結(jié)果病倒了；師：同學(xué)們的收成真大, 不僅讀懂了課文,仍