高一語文《促織》課后練習

1、 7/7課后練習第6單元 14促織 1下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是()A昂其直，居為奇貨居：儲存B躡跡披求，見有蟲伏棘根躡：踩踏C一雞瞥來，徑進以啄瞥：突然D又囑學使俾入邑庠俾：使2下列句子中，不是介詞結構后置句式的一項是()A掭以尖草B問者爇香于鼎C焚拜如前人D村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲3下列對促織的概括和分析，不正確的一項是()A促織禍起于宮廷，為滿足宮中斗蟋蟀之樂而“歲征民間”，一頭促織會帶來“輒傾數家之產”的后果。B面對朝廷對促織的征收，成名既“不敢斂戶口”，又“無所賠償”，在這種形勢逼迫下，只好自行捕捉，又無所得，苦受杖刑。C文章第一段是故事的開端，為全文做了鋪墊；第二段點出成

2、名因“征促織”而遭受的苦難，是故事的發(fā)展。D“官貪吏虐，民日貼婦賣兒，更無休止”句，是作者對封建社會中貪官污吏的譴責；“天將以酬長厚者”的說法，反映了作者對成名遭遇的深切同情。閱讀下面的文字，完成46題。中醫(yī)一般指以中國漢族勞動人民創(chuàng)造的傳統(tǒng)醫(yī)學為主的醫(yī)學。2018年10月1日，世界衛(wèi)生組織首次將中醫(yī)納入其_全球影響力的醫(yī)學綱要。中醫(yī)治病常用中藥，中藥的概念講究“氣”。這個“氣”是個多義詞，常特指“藥性”，我們的先祖用寒、熱、溫、涼來詮釋藥的特性，是為“四氣”。中醫(yī)還有“補臟氣”之說。這個“補”是調理，增強的意思，“氣”則指生理功能，“補臟氣”即指用藥物來調理，增強五臟六腑的生理功能。神農本草

3、經中把藥分為上、中、下三品，并說：“上藥養(yǎng)命，中藥養(yǎng)性，下藥治病?！彼^“養(yǎng)命”“養(yǎng)性”，都是突出了中藥_人體的功效，這就是許多人信奉中藥的原因之一。中藥的這種特性，被一一體現在每一味藥中，因為這種特性對于療疾治病十分重要。對于寒病就要用熱性藥，對于熱病就要用寒性藥，這里藥性與病性是相逆的，所謂相反相成，這就是藥文化的一種具體表現。_，如果“以熱益熱，以寒增寒”，就會導致“精氣內傷，不見于外”，這是治療上的_。由此可見，( )。4依次填入文中橫線上的詞語，最恰當的一項是()A具有調教若非如此刮骨療毒B擁有調養(yǎng)若非如此刮骨療毒C具有調養(yǎng)反之助紂為虐D擁有調教反之助紂為虐5下列在文中括號內補寫的語

4、句，最恰當的一項是()A用來治病的藥的“四氣”，是多么重要B多么重要啊，運用藥的四氣來治病C運用藥的“四氣”來治病，是多么重要D何其重要呀，用來治病的藥的“四氣”6文中加序號的句子有一處有標點錯誤，有一處有語病，請指出來并加以改正。(1)標點有誤的句子是_，改正：_(2)有語病的句子是_，改正：_7為下面一段話擬一個概括性的標題。(不超過18個字)從聊齋志異這部文言短篇小說集中可以看到：蒲松齡將魏晉風流性情層面的“真”發(fā)展為更加執(zhí)著的“癡”，“癡于情”是他人格構成的基礎，并在聊齋志異中塑造了一系列癡男癡女的形象；其次，蒲松齡使魏晉風流自我層面的“狂”具有了審美的濃厚意味，以高揚的自我精神傲視一

5、切不合理的世態(tài)人情，通過聊齋志異塑造了一系列狂生的形象；最后，對魏晉風流超我層面的曠達自然，蒲松齡又通過筆下的人物為其理想的境界加入了和諧浪漫、平凡而又超凡的愛情因素?！鹃喿x提升】一、閱讀下面的文言文，完成后面的題。郭生，邑之東山人。少嗜讀，但山村無所就正，年二十余，字畫多訛。先是，家中患狐，服食器用，輒多亡失，深患苦之。一夜讀，卷置案頭，狐涂鴉甚，狼藉不辨行墨。因擇其稍潔者輯讀之，僅得六七十首，心恚憤而無如何。又積窗課二十余篇，待質名流。晨起，見翻攤案上，墨汁濃泚殆盡。恨甚。會王生者，以故至山，素與郭善，登門造訪。見污本，問之。郭具言所苦，且出殘課示王。王諦玩之，其所涂留，似有春秋。又復視涴

6、卷，類冗雜可刪。訝曰：“狐似有意。不惟勿患，當即以為師?！边^數月，回視舊作，頓覺所涂良確。于是改作兩題，置案上，以觀其異。比曉，又涂之。積年余，不復涂，但以濃墨灑作巨點，淋漓滿紙。郭異之，持以白王。王閱之曰：“狐真爾師也，佳幅可售矣?！笔菤q，果入邑庠。郭以是德狐，恒置雞黍，備狐啖飲。每市房書名稿，不自選擇，但決于狐。由是兩試俱列前名，入闈中副車。時葉公文章，風雅絕麗，家弦而戶誦之。郭有抄本，愛惜臻至。忽被傾濃墨碗許于上，污蔭幾無余字，又擬題構作，自覺快意，悉浪涂之。于是漸不信狐。無何，葉公以正文體被收，又稍稍服其先見。然每作一文，經營慘淡，輒被涂污。自以屢拔前茅，心氣頗高，以是益疑狐妄，乃錄向

7、之灑點煩多者試之，狐又盡泚之。乃笑曰：“是真妄矣！何前是而今非也？”遂不為狐設饌，取讀本鎖箱簏中。旦見封錮儼然，啟視則卷面涂四畫，粗于指，第一章畫五，二章亦畫五，后即無有矣。自是狐竟寂然。后郭一次四等，兩次五等，始知其兆已寓意于畫也。異史氏曰滿招損謙受益天道也名小立遂自以為是執(zhí)葉公之余習狃而不變勢不至大敗涂地不止也滿之為害如是夫(選自聊齋志異郭生，有刪改)【注】涴：弄臟。狃：因襲。8下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A滿招損/謙受益/天道也/名小/立遂自以為是/執(zhí)葉公之余習/狃而不變/勢不至/大敗涂地不止也/滿之為害如是夫B滿招損/謙受益/天道也/名小/立遂自以為是/執(zhí)葉公之余習/

8、狃而不變/勢不至大敗涂地/不止也/滿之為害如是夫C滿招損/謙受益/天道也/名小立/遂自以為是/執(zhí)葉公之余習/狃而不變/勢不至大敗涂地/不止也/滿之為害如是夫D滿招損/謙受益/天道也/名小立/遂自以為是/執(zhí)葉公之余習/狃而不變/勢不至大敗涂地不止也/滿之為害如是夫9下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是()A兩試：明清科舉制，諸生每三年參加兩次考試，一為歲試，一為科試。參加歲考，成績優(yōu)異者可補廩膳生員(即廩生)?？圃嚦煽儍?yōu)異者可錄送鄉(xiāng)試。B闈，古代宮室、宗廟的旁側小門。后來科舉制度興起，受“學而優(yōu)則仕”的影響，“闈”又被喻指科考試場(科舉考試會場關防嚴密，曰“鎖闈”，省稱“闈”)。C異史氏，即

9、清朝小說家蒲松齡在其著作聊齋志異中的自稱。D聊齋志異，簡稱聊齋，俗名鬼狐傳，是中國清代著名小說家蒲松齡創(chuàng)作的文言短篇小說集；女聊齋志異是他專寫女性主人公的作品。10下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是()A郭生家中經常鬧狐患，丟失了許多東西，不少習作也被弄得污濁不堪，難以閱讀，因此他非常怨恨狐貍。B好友王生前來拜訪，郭生向他傾訴了自己的煩惱。王生覺得狐貍不僅無惡意，而且還可以當郭生的老師。C葉公名氣很大，郭生珍藏了他的文章抄本，但狐貍卻在抄本上潑墨，郭生便明白了葉公的文章并不出色。D郭生屢拔前茅之后，狐貍還是涂抹他的文章。郭生很不以為然，就不再為狐貍設饌，并將讀本鎖在箱子里。11把文

10、中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1)但以濃墨灑作巨點，淋漓滿紙。郭異之，持以白王。(2)郭以是德狐，恒置雞黍，備狐啖飲。參考解析1.【答案】B【解析】躡：追隨。2.【答案】D【解析】D定語后置句。3.【答案】C【解析】文章第一段寫朝廷征收促織，是故事的背景；第二段寫成名被攤派交納促織，是故事的開端。4.【答案】C【解析】具有：有(多用于抽象事物)。擁有：領有，具有(大量的土地、人口、財產等)。語境是說“影響力”，屬于抽象概念，應用“具有”。調教：調理教導(多指兒童)，照料訓練(牲畜等)。調養(yǎng)：調節(jié)飲食起居，必要時服用藥物，使身體恢復健康。語境是說中藥對人體的調節(jié)，應用“調養(yǎng)”。若非如此：假如不

11、是這樣，后面是假設的結果。反之：與此相反，反過來說或反過來做。前面說“對于寒病就要用熱性藥，對于熱病就要用寒性藥，這里藥性與病性是相逆的，所謂相反相成”，而后面“如果以熱益熱，以寒增寒”是與前面相反，應用“反之”。助紂為虐：比喻幫助壞人干壞事。刮骨療毒：比喻為了根除宿弊，不懼風險，不惜代價。語境是說如果不依據藥文化特點而反過來做的話，就相當于幫助病毒來侵害人體，應用“助紂為虐”。5.【答案】C【解析】括號填寫的句子屬于語段最后，由“由此可見”可知，應是對上文的總結，而上文主要是講藥的“四氣”與治病之間的關系，所以總結的內容應該與此相關，且強調運用藥的“四氣”來治病是很重要的，應從用藥“四氣”治

12、病的角度來說，而不是藥的“四氣”，這就排除A、D。B采用倒裝的句式，不符合表述習慣，排除。故選C。6.【答案】(1)將“調理”“增強”間的“逗號”改為“頓號”。(2)去掉“被”字。7.【答案】蒲松齡(或聊齋志異)對魏晉風流的借鑒與超越(或“發(fā)展”)8.【答案】D9.【答案】D【解析】女聊齋志異不是蒲松齡的作品。女聊齋志異，又名女聊齋，題“古吳靚芬女史賈茗輯”，是清代末年編選的一部筆記小說集。10.【答案】C【解析】原文中的說法是“于是漸不信狐”，由此可以知道并不是“郭生便明白了葉公的文章并不出色”。11（1）【答案】(狐貍)只是用濃墨灑成大黑點，(弄得)滿紙都是。郭生對此感到奇怪，拿著(紙)去

13、告訴王生。11（2）【答案】郭生因此感激狐貍，常常置辦(美味的)飯菜，供給狐貍吃喝?！緟⒖甲g文】郭生，是淄川東山人。(郭生)從小喜歡讀書，但山村中沒有地方可以求教指正，二十多歲了，(他)寫的字筆畫錯訛還很多。原先，家中(曾經)鬧過狐貍。衣服、食物、器物總是丟失，(他)深深地為狐貍的禍害而苦惱。一天夜晚(郭生)讀書(自己的詩文)，將書(自己的詩文)放在書桌上，被狐貍涂抹得烏黑，以至于連行數都分辨不清了。(郭生)只好選擇那些稍微干凈點的編輯起來讀，只有六七十首。(郭生)心里非常惱怒憤恨，但又無可奈何。(郭生)又把平日練習寫作的文章收集起二十多篇來，準備讓有學問的人指正。第二天早晨起來后，看見(文章

14、都)翻開攤在桌子上，墨汁幾乎把它全部涂滿了。(郭生)更加憤恨。正好一位姓王的書生，因事來到山村中。(王生)平常跟郭生關系很好，登門拜訪。(王生)看到被涂污的書，就問郭生(是怎么回事)。郭生詳細訴說(自己遇到的)苦惱事情，并且拿出殘留的稿子給王生看。王生反復審看，發(fā)現沒有涂抹留下的文章，好像還有些好的語句。又看那些被涂抹掉的文字，都是冗雜煩瑣可以刪掉的。(王生)驚訝地說：“狐貍好像是有意這樣做的，不但不能認為它是禍害，還應趕快拜它為師呀?！边^了幾個月，(郭生)回過頭來看自己以前寫的文章，頓時覺得涂改得很正確。于是改寫了兩篇文章，放在書桌上，以觀察它們的變化。等到天亮，又被狐貍涂改了。過了一年多，

15、(狐貍)不再涂改了，(狐貍)只是用濃墨灑成大黑點，(弄得)滿紙都是。郭生對此感到奇怪，拿著去告訴王生。王生看了以后說：“狐貍真是你的老師，文章寫得很好，可以去參加考試了?！边@一年，(郭生)果然考中了秀才。郭生因此很感激狐貍，常常置辦(美味的)飯菜，供給狐貍吃喝。每次買名人的選本，不自己選擇，而是由狐貍來決斷。因此兩次府道考試，都名列前茅，考中副榜貢生。當時葉、繆等先生的文章，風雅艷麗，家傳戶誦。郭生有一手抄本，愛惜備至。忽然(有一天，)被狐貍倒了一碗濃墨汁在上面，沾污濕洇得幾乎無一個字留下。(郭生便)又擬題(仿照葉、繆的題目)構思創(chuàng)作，自己覺得很愜意，全部被狐貍涂抹了。于是，(郭生)漸漸不信服狐貍了。沒多久，葉公因糾正文體而被收押入獄，(郭生)又稍稍服氣狐貍的先見之明。然而以后(郭生)每做一篇文章，都煞費苦心，卻總被狐貍涂污了。(郭生)自以為前幾次考試都名列前茅，心中盛氣很高，就更加懷疑狐貍是妄改了，于是就謄錄了以前被狐貍灑了許多墨點的文章試驗它，狐貍又全涂抹了。(郭生)笑著說：“你真是荒唐，為什么以前說好的，現在