小學(xué)生心理健康教案

1、小學(xué)生心理健康教案小學(xué)生心理健康教案 篇1 一、教學(xué)目的： 教育學(xué)生懂得什么是創(chuàng)造，創(chuàng)造并不高深莫測，是生活中無處不在的;激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望與靈感。知道創(chuàng)造是一個人產(chǎn)生新思想、創(chuàng)造新事物的能力;知道學(xué)習(xí)中要有創(chuàng)造，這樣才能使學(xué)習(xí)成為快樂的事;學(xué)習(xí)才能學(xué)得好，記得牢。 二、教學(xué)準備： 畫好活動內(nèi)容的圓形圖，寫上聯(lián)想內(nèi)容的紙條、錄音機、輕音樂錄音帶。 三、教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入 (二)學(xué)文明理： 教師講述課文中有關(guān)猴子的寓言故事。請學(xué)生們產(chǎn)一說：如果沒有第一只走下樹來的猴子，其他猴子能吃到美味的食物嗎?(學(xué)生分組進行討論后選出自己小組的代表發(fā)言)。教師：我們有今天的生活，都是因為人類的創(chuàng)造，我們的一

2、切都離不開創(chuàng)造。那么創(chuàng)造是不是非常困難，只有天才才能進行創(chuàng)造呢?我們來聽聽同學(xué)講的故事。(學(xué)生講魯班發(fā)明鋸子的故事)。教師：魯班的故事一定對同學(xué)們有所啟發(fā)。其實我們的生活周圍就有創(chuàng)造。學(xué)習(xí)、活動、游戲中都會不創(chuàng)造。 (三)活動明理 1、做看誰畫得最美的活動(時間三分鐘)。教師：看到同學(xué)傘兵畫，感到同學(xué)們都很聰明，每一張畫都有不同，都有自己的創(chuàng)造。下面，小兔子遇到了危險，我們來幫助它渡過難關(guān)。 2、誰來幫助小兔子。(學(xué)生用書中的“動動腦”游戲)。(此活動需要學(xué)生通過討論得出結(jié)論)。教師：小兔子脫離了危險，我們也來放松一下。(播放輕音樂)。 3、做拆字游戲(教師可以參照學(xué)生用書中的活動，也可以課前

3、自己準備一些學(xué)生本學(xué)期所學(xué)過的漢字進行拆字游戲，既訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維，又能使學(xué)生感到學(xué)習(xí)中也有創(chuàng)造的樂趣。) 4、比一比，看誰最先填上數(shù)字(教師將課前準備好的畫有六等分的圓形圖掛在黑板上，并將1、2、3、4、8幾個數(shù)字按順時針方向填在圖上)。教師：現(xiàn)在我們開展一個創(chuàng)造大比賽，看誰能想得多、想得好、想得妙。(教師將課前準備好的寫有聯(lián)想詞語的字條張貼在黑板上，請學(xué)生進行聯(lián)想。) (四)總結(jié)全課 教師：今天我們做了一些游戲和活動，同學(xué)們知道了人的生活離不開創(chuàng)造，每一個人都有創(chuàng)造的能力，在學(xué)習(xí)中有創(chuàng)造，就可以使我們的學(xué)習(xí)充滿了快樂。請同學(xué)們下課后將書上沒有做過的游戲和活動做完，在做這些游戲和活動中，你會

4、變得更聰明，也會員使自己的創(chuàng)造力更強。(此課活動很多，教師在講課前可以做出自己的選擇。) 小學(xué)生心理健康教案 篇2 教學(xué)目標： 1、通過觀看奧運圖片、以及書中的圖畫使學(xué)生親身體會到學(xué)習(xí)中只有能堅持的人，才能取得最后的勝利。 2、幫助學(xué)生找到做事不能堅持到底的原因，并找到督促自己堅持做事的方法。 重點、難點、疑點及解決辦法： 本課的重難點是讓學(xué)生體會只有堅持做事才能取得勝利，讓學(xué)生找到半途而廢的原因，找回自信，督促自己要堅持不懈地做事情。 采取的策略是觀看奧運圖片及書中圖畫談感受，初步感知堅持做事情的重要性，然后教師有的放矢的引導(dǎo)學(xué)生說出自己及他人在生活中的堅持做事情以及半途而廢的事例進行對比談

5、體會，從而讓學(xué)生真正感受堅持就是勝利。 教學(xué)內(nèi)容： 堅持性在日常的學(xué)習(xí)、生活中非常重要，人們做點事并不難，難的是堅持不懈的做下去，“人貴有恒”說的就是這個道理。在日常生活中常常會出現(xiàn)的虎頭蛇尾現(xiàn)象，就是缺乏堅持性的表現(xiàn)。小學(xué)生的果斷性、堅持性比較差，果斷中顯出盲動，堅持中表現(xiàn)出對教師或家長幫助的依賴，所以培養(yǎng)學(xué)生的堅持性和自我控制能力是很有必要的。 通過本課的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，應(yīng)當著重培養(yǎng)學(xué)生意志的堅持性品質(zhì)，使學(xué)生體會自己的意志力是多么強大，使他們做事的堅持性得到發(fā)展。 教學(xué)方法： 本課主要采取多媒體創(chuàng)設(shè)情景、語言溝通、小組交流、集體交流等教學(xué)方法來完成教學(xué)目標。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們

6、，一提到鳥巢、水立方我們每一個中國人都激動萬分，自豪無比，2008年的奧運會的確不同凡響，它帶給我們太多的回憶，至今為止還有許多幅畫面讓老師記憶猶新，有沒有興趣一起看一看。 二、欣賞畫面談感想 1、學(xué)生欣賞圖片。 2、欣賞了這些圖片，你想到了什么？想說一些什么？ 3、教師小結(jié)：他們之所以獲得如此殊榮，是因為他們以堅忍不拔的毅力克服了種種困難而最終堅持到底。因為在他們心中有一個信念：堅持就是勝利。這節(jié)課我們就圍繞這個話題一起來聊一聊。 三、教學(xué)導(dǎo)航燈 1、剛才呀，我們了解了一些體壇健兒的事跡，接下來老師再給大家介紹一位和你們同齡的小朋友，看看他是怎么堅持做事情的。 2、哪一幅給你感受最深，你來給

7、大家講一講。（學(xué)生講述圖畫的內(nèi)容，教師相機指導(dǎo)、點撥） 3、對照這位同學(xué)想一想，你自己平時有哪些方面是像他這樣做的？ 學(xué)生暢所欲言。 小結(jié)：大家剛才談了許多堅持的事，老師希望大家一如既往地堅持到底?？墒窃谖覀兊纳磉呉灿幸恍┩瑢W(xué)他們在堅持這方面做的不是很好，讓我們一起來看看這位同學(xué)的表現(xiàn)。 四、教學(xué)小診室 1、這四幅圖中哪一幅給你感受最深，你來給大家講一講。 （學(xué)生講述圖畫的內(nèi)容，教師相機指導(dǎo)、點撥） 2、那你有那些類似于他的行為呢？ 學(xué)生談自己不能堅持做得事。 3、名言交流，互相激勵 大家非常誠懇，敢于承認自己的錯誤，如果我們做事情半途而廢，那么成功就會與你失之交臂。此時老師送給大家一句話：堅

8、持不懈地做事情就一定會成功。同學(xué)們誰還愿意送給大家一句話來鼓勵大家？ 教師小結(jié)：讓我們用這些至理名言時刻提醒自己、激勵自己讓我們把堅持就是勝利，作為行動的指南。 五、制作堅持協(xié)議書（準備紙） 1、自己制作一份“堅持協(xié)議書”。 2、同桌互相交換，檢查一下是否設(shè)計的完整，你就是他的見證人，在見證人一欄簽上你的名字。 3、回家之后，結(jié)合成功島的作業(yè)，認真完成。 六、學(xué)具、教具和教學(xué)媒體的使用 1通過使用多媒體教學(xué)觀看奧運圖片,通過掛圖觀察圖畫,讓學(xué)生感受堅持的重要性,體會堅持就是勝利. 2通過積累展示有關(guān)堅持的名人名言，激勵學(xué)生要堅持做事情. 小學(xué)生心理健康教案 篇3 一、 教學(xué)目的 引導(dǎo)學(xué)生認識什

9、么是真正的友誼，樹立正確的交友觀。 二、 教學(xué)過程 (一) 導(dǎo)入 師：同學(xué)們，在學(xué)?；蛟诩依?，你有自己的好朋友嗎?你們交往的標準是什么?人知道什么是真正的朋友嗎? 同學(xué)的回答可能比較簡單，比如誰跟我玩或誰給過我什么東西，什么吃的，什么玩的。由此，教師導(dǎo)入正題：我們在交友時，有不同的考慮，但應(yīng)該交真正的朋友。板書：交知心朋友。 (二) 學(xué)文明理 1、 默讀一遍課文，請班上12名學(xué)生講檔案館里的故事。 2、 想一想檔案館里的小主人翁欣欣是不是京京真正的朋友?京京用物質(zhì)好處拉攏好朋友對不對?從欣欣身上，我們學(xué)到了什么? 3、 議一議：怎么才能叫真正朋友呢? A、 要有一定的原則性 B、 朋友之間要互

10、相信任 C、 友誼需要互相真培養(yǎng)、交流 D、 說一說： 活動區(qū)里小強幫助小蘇沒有，為什么?那么小強是怎么幫助小蘇解決問題的呢?小蘇和小強是不是真正的朋友?為什么? 教師小結(jié)：真正的朋友，要敢于批評朋友的不良做法，敢于阻止朋友的不良行為。 E、 做一做 實踐園里有兩道題，讓學(xué)生做一做。這里關(guān)鍵是要引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系實際，增強針對性和實效性，幫助學(xué)生建立正確的擇友標準。 第一道題的正確答案是： 應(yīng)該選擇第二種做法。盡管這樣，青青可能不高興，甚至?xí)`解，但是，這是考試，不能讓朋友違反考試紀律，自己也不能破壞考試紀律。這樣，才能避免共同犯錯誤。如果自己告訴了他，就共同違反了考試紀律。 第二道題的正確答案是：

11、 小月打壞了老師的水杯，即使無人知道，也不能幫助朋友隱瞞錯誤。小明做得對，一個人難免犯錯誤，但要勇于承認，這樣才是一個誠實的孩子。如果犯了錯誤，不敢承認或隱瞞自己的錯誤，不敢于糾正錯誤，也是不誠實的表現(xiàn)。 F、 小組討論 遇到這樣的事，你應(yīng)該怎么做? 此題屬于聯(lián)系實際，讓同學(xué)根據(jù)不同情況發(fā)散思維，以增強教育的實效性，建立正確的擇友標準。 G、 課后作業(yè) 請舉一例，某某同學(xué)對你的真誠幫助，而你卻誤會了他的實例，寫一寫，同學(xué)之間應(yīng)該建立什么樣的友誼? (三) 總結(jié)全課 可讓同學(xué)總結(jié)什么是真正的友誼。 小學(xué)生心理健康教案 篇4 教學(xué)目標： 1、學(xué)習(xí)如何妥善調(diào)控自己的情緒。 2、培養(yǎng)學(xué)生樂觀的情緒和人

12、生態(tài)度。 自助目標： 1、懂得喜怒哀樂是人之常情，學(xué)會控制自己的情緒。 2、學(xué)會在生活中找“樂”。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課 (1)同學(xué)們喜歡看足球賽嗎?為什么喜歡? (2)我們來欣賞世界杯足球賽片段，感受一下現(xiàn)場的氣氛。(投影) (3)看了錄像，你想說什么?這就是足球的魅力。比賽場上形勢瞬息萬變，觀眾和運動員的什么也跟著變化? (4)說到情緒，哪一個成語可以概括很多情緒? (5)我們再來看看2002年世界杯足球賽，巴西隊與德國隊比賽的圖片，說說各是哪一種情緒?(投影) 師：這真是不同的人對同一件事有不同的情緒，同一個人在不同時候也有不同的情緒。今天我們就一起來探討多變的情緒。(齊讀課

13、題) 二、交流分享 體驗感悟 (一)師：我們的童年生活是快樂的，有陽光有鮮花有笑聲，把快樂與朋友分享可以讓一份快樂變成幾份快樂。你有什么快樂要告訴朋友嗎? (1)(投影)從你親身的經(jīng)歷中，找出最開心的事情與朋友分享。 (2)四人小組充分交流。 (3)想不想在全班同學(xué)面前說說自己最開心的事，讓大家一起分享你的快樂。 師：是啊。聽著同學(xué)們一件件開心事，我也被深深地感染了，覺得生活是那么的美好。這里，老師讓大家看一幅漫畫開開心。(投影)微笑的感染這幅漫畫說明了什么?(正如漫畫的題目，微笑是可以感染的，愿我們的生活充滿了微笑，愿我們微笑著面對生活。) 看到同學(xué)們的情緒那么高昂，我們一起來唱首幸福拍手歌

14、吧。 (二)師：然而，生活是豐富多彩的。我們遇到的并不都是春暖花開，也會有風(fēng)雨雷電。情緒有喜有悲，生活才有滋有味。就拿我們最平常的校園生活來說吧，同學(xué)之間不是經(jīng)常發(fā)生磕磕碰碰嗎?讓我們的情緒起起落落。請欣賞小品拍手游戲。 小學(xué)生心理健康教案 篇5 教學(xué)目的： 1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。 2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。 3、每個人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。教學(xué)重.難點：培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力.教學(xué)具：準備小學(xué)生跳樓事件的報道材料. 教學(xué)過程 一、用實例引導(dǎo)思考 1、老師帶著同情、惋惜

15、的感情講述兩個小故事。A.本市某小學(xué)的一位高年級學(xué)生，頭天下午放學(xué)時，告訴老師有人欺負他。老師說“知道了”，沒當場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負想不開而尋短見。B.一所農(nóng)村小學(xué)的低年級學(xué)生，因長期完不成作業(yè)，受到老師批評，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死，教案小學(xué)生心理健康教育活動教案。 2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思考： （1）兩名學(xué)生的死給家庭、社會帶來了什么？ （2）他們的死都和哪些因素有關(guān)？ （3）如果你是老師，在對待學(xué)生時會不會有稍微的疏忽和冷漠？ （4）兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)健康嗎？ 3、全班交流。 4、教師小結(jié) 二、拿子照自己 1、教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對照自己： （1）當家長批評或者責(zé)罵自己時自己有怎樣的表現(xiàn)？ （2）當老師對你的態(tài)度稍微有一點冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)？ （3）當你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現(xiàn)？ 2、學(xué)生交流 3、點撥 三