小學(xué)道德與法治四年級(jí)上冊(cè)2.我們的班規(guī)我們訂說(shuō)課稿共2課時(shí)

1、Word - 10 -小學(xué)道德與法治四年級(jí)上冊(cè)2.我們的班規(guī)我們訂說(shuō)課稿共2課時(shí) 學(xué)校道德與法治2. 我們的班規(guī)我們訂第一課時(shí)說(shuō)課稿 恭敬的各位評(píng)委，教師： 大家好，今日我說(shuō)課的內(nèi)容是部編教材四班級(jí)上冊(cè)2. 我們的班規(guī)我們訂第一課時(shí)。下面，我將從教材、學(xué)情、任務(wù)、重難點(diǎn)、辦法、設(shè)計(jì)和板書(shū)七個(gè)方面來(lái)舉行具體說(shuō)明。 一、教材分析 本課編寫(xiě)依據(jù)是義務(wù)教導(dǎo)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）中主題三“我們的小學(xué)生活”第6條“知道年級(jí)和小學(xué)中的有關(guān)規(guī)定，并感觸集體生活中規(guī)章的作用，初步形成規(guī)章意識(shí)，遵守活動(dòng)規(guī)章和小學(xué)紀(jì)律?！?本課由“班規(guī)的作用”、“班規(guī)我們訂”、“班規(guī)重落實(shí)”、“班規(guī)可改進(jìn)”四個(gè)板塊組成，

2、重在引領(lǐng)同學(xué)樹(shù)立規(guī)章意識(shí)、體悟民主制訂班規(guī)的過(guò)程，明了班規(guī)需要全體成員共同遵守，知道假如班規(guī)有不完美之處，能夠?qū)Π嘁?guī)舉行修訂和改進(jìn)。 按照教材這一特征，分兩個(gè)課時(shí)來(lái)完成：前面兩個(gè)板塊為第一課時(shí)，后面兩個(gè)板塊為其次課時(shí)。 二、學(xué)情分析 四班級(jí)的同學(xué)對(duì)班規(guī)了解到什么程度呢？帶著這樣的疑問(wèn)，我們走進(jìn)同學(xué)，在調(diào)查和走訪中，發(fā)覺(jué)以下幾個(gè)問(wèn)題：1.大多數(shù)同學(xué)幾乎沒(méi)有參加班規(guī)的制訂； 2.在年級(jí)生活中碰到問(wèn)題時(shí)，同學(xué)多數(shù)是找教師解決，不知道用班規(guī)來(lái)處理；3.他們不知道制訂和修訂班規(guī)需要遵守一定的程序；4.班規(guī)粘貼在班務(wù)欄的角落里，甚至頁(yè)面已經(jīng)發(fā)黃，也沒(méi)有更換；5.部分同學(xué)不遵守班規(guī)。 本課，我將從同學(xué)的“問(wèn)

3、題”動(dòng)身，讓他們從詳細(xì)的平時(shí)生活中感觸班規(guī)的重要性，掌控制訂班規(guī)的程序和辦法，培養(yǎng)民想法識(shí)。 三、教學(xué)任務(wù) 1.樹(shù)立年級(jí)規(guī)章意識(shí)，了解班規(guī)的重要性及班規(guī)的詳細(xì)內(nèi)容。 2.明了班規(guī)應(yīng)該經(jīng)過(guò)大家的研究，實(shí)行民主集中的辦法。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 引領(lǐng)同學(xué)明了并掌控班規(guī)制訂的程序和辦法。 五、教學(xué)辦法 激活同學(xué)對(duì)集體的責(zé)任感，明確值日職責(zé)，光靠說(shuō)教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必需在鮮活的年級(jí)生活中，依賴(lài)同學(xué)的切身體悟、榜樣示范、實(shí)際參加、準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)來(lái)引領(lǐng)同學(xué)逐步形成。在教學(xué)中我牢牢把握“在生活中，利用生活，為了生活”的德育宗旨。在這樣的宗旨下，我將實(shí)行情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的生活情節(jié)，引起孩子的情感體悟，協(xié)助孩子理

4、解教材內(nèi)容，樹(shù)立正確的值日觀。此外還有引發(fā)式教學(xué)法，在第一板塊中通過(guò)夸夸年級(jí)值日生，評(píng)比星級(jí)值日生等形式樹(shù)立良好的值日生榜樣。引發(fā)同學(xué)說(shuō)出自己的主意，讓同學(xué)說(shuō)服同學(xué)，然后老師舉行歸納總結(jié)。引領(lǐng)同學(xué)熟悉到本來(lái)做法的“小氣”，轉(zhuǎn)向?qū)崿F(xiàn)班集體視野下的“大氣”。 “授人以魚(yú)不如授之以漁”。本節(jié)課注意同學(xué)學(xué)法的指導(dǎo)，使同學(xué)不僅學(xué)會(huì)，而且會(huì)學(xué)。學(xué)法上主要有：自主探索和小組合作。同學(xué)會(huì)在夸一夸、比一比、說(shuō)一說(shuō)等一系列活動(dòng)中舉行學(xué)習(xí)，他們將在探索和實(shí)踐中找出年級(jí)的優(yōu)秀值日生，解決值日時(shí)碰到的困窘。 六、教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)活動(dòng)是師生樂(lè)觀參加、交往互動(dòng)、共同進(jìn)展的過(guò)程。因此，本節(jié)課我是這樣設(shè)計(jì)的： 活動(dòng)一：感觸班規(guī)的

5、力氣 導(dǎo)入：前不久，有個(gè)小記者來(lái)到我們小學(xué)靜靜地拍了一組圖片，我們一起來(lái)看看吧！展示圖片（站姿整齊、仔細(xì)上課、排隊(duì)有序、桌椅整齊、教室整潔）說(shuō)說(shuō)你看到了什么？有些同學(xué)說(shuō)“年級(jí)的桌椅擺放真是整齊”、有些同學(xué)說(shuō)“課堂學(xué)習(xí)有序又活潑”、有些同學(xué)說(shuō)“課間活動(dòng)活潑又平安”、還有些同學(xué)說(shuō)“教室地面好整潔” 教師：是啊，課堂上這么用心仔細(xì)，課間活動(dòng)這么有序，圖書(shū)室看書(shū)時(shí)這么寧?kù)o，他們?cè)趺醋龅眠@么好呢？ 生1：他們懂禮讓。 生2：他們守規(guī)章。 師小結(jié)：是呀，禮讓、規(guī)章能夠讓我們變得越發(fā)文明。俗話說(shuō)得好：國(guó)有國(guó)法，校有校紀(jì)，班有班規(guī)。班規(guī)能夠讓年級(jí)生活健康有序，使學(xué)生們?cè)诎嗬锬苁鏁?、健康平安地學(xué)習(xí)和活動(dòng)。 板書(shū)

6、： 我們的班規(guī)（卡紙貼） 第一個(gè)活動(dòng)，利用展示生活中整齊有序的種種現(xiàn)象，讓同學(xué)感觸到規(guī)章的益處-能夠帶來(lái)美妙的生活，為學(xué)習(xí)制定班規(guī)打下很好的情感因素。 活動(dòng)二：班規(guī)大搜尋 先讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)“我們班的班規(guī)”并共享課前搜集到的班規(guī)，然后體味了解到：班規(guī)能夠包含的內(nèi)容：有禮儀方面的、有紀(jì)律方面的、有學(xué)習(xí)方面的 師結(jié)合同學(xué)的回答板書(shū)：學(xué)習(xí) 生活 課間 衛(wèi)生 緊接著PPT展示課本9頁(yè)兩幅圖，引領(lǐng)同學(xué)發(fā)覺(jué)班規(guī)的的展現(xiàn)內(nèi)容能夠像兒歌一樣，也能夠像條文展現(xiàn)出來(lái)。 利用“說(shuō)一說(shuō)、想一想”等活動(dòng)，讓同學(xué)真實(shí)體味到班規(guī)是個(gè)奇特的魔術(shù)師，它能夠讓年級(jí)生活健康有序，使學(xué)生們?cè)诎嗬锬苁鏁?、平安地學(xué)習(xí)和活動(dòng)。 活動(dòng)三：制訂班規(guī)

7、講辦法 先從“我們的班規(guī)是怎么制訂的”說(shuō)起，再引領(lǐng)同學(xué)看課本10頁(yè)兩幅圖：你認(rèn)為這兩種制訂班規(guī)的辦法，哪種更合理？利用研究溝通，同學(xué)感觸到：班規(guī)是要大家共同遵守的，所以大家共同研究共同制訂，才干更情愿去接受并遵守。這樣的一種制訂方式，叫民主。師相機(jī)板書(shū)：我們訂（卡紙貼） 然而，班規(guī)的制訂不是一件容易的事情，需要我們掌控制訂班規(guī)的程序和辦法。PPT展示課本P11頁(yè)內(nèi)容： 師結(jié)合同學(xué)發(fā)言舉行小結(jié)：班規(guī)的制訂需要人人參加，然后全班表決利用，才能夠落實(shí)。那么能夠從哪幾個(gè)方面來(lái)制訂班規(guī)呢？ 生1：大家課間喜愛(ài)在教室里跑，能夠從課間活動(dòng)方面來(lái)制訂。 生2：有的學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)，能夠從完成作業(yè)方面來(lái)制訂。 教師

8、按照同學(xué)發(fā)言舉行適當(dāng)小結(jié)并板書(shū)，能夠從年級(jí)存在的問(wèn)題來(lái)制訂、能夠從年級(jí)任務(wù)方面來(lái)制訂緊接著教師指導(dǎo)同學(xué)熟悉到教師也是年級(jí)中的一員，教師也應(yīng)當(dāng)遵守班規(guī)。 活動(dòng)四：班規(guī)我來(lái)訂 本活動(dòng)利用領(lǐng)取目標(biāo)卡，引領(lǐng)同學(xué)知道班規(guī)的制訂要有針對(duì)性。 先讓小組長(zhǎng)抽取目標(biāo)，再按照目標(biāo)卡的提醒，小組合作制訂一條班規(guī)，然后小組溝通共享，最后表決利用班規(guī)：把表決利用后的班規(guī)寫(xiě)在卡紙上，同時(shí)貼在黑板上。 活動(dòng)結(jié)束之際教師舉行課堂小結(jié)：班規(guī)是年級(jí)成員一起參加制訂的，所以每個(gè)學(xué)生都應(yīng)當(dāng)自覺(jué)遵守。希翼學(xué)生們利用今日的學(xué)習(xí)，在班規(guī)的規(guī)范和引領(lǐng)下，像這列小火車(chē)一樣，繼續(xù)前行！ 七、板書(shū)設(shè)計(jì) 清楚直觀的板書(shū)會(huì)對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)起到事半功倍的效

9、果，協(xié)助同學(xué)加深對(duì)新學(xué)問(wèn)的理解和記憶，讓課堂教學(xué)達(dá)到一個(gè)完善的效果！我的板書(shū)是這樣設(shè)計(jì)的： 我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝大家的聆聽(tīng)！ 學(xué)校道德與法治2. 我們的班規(guī)我們訂其次課時(shí)說(shuō)課稿 恭敬的各位評(píng)委，教師： 大家好，今日我說(shuō)課的內(nèi)容是部編教材四班級(jí)上冊(cè)2. 我們的班規(guī)我們訂其次課時(shí)。下面，我將從教材、學(xué)情、任務(wù)、重難點(diǎn)、辦法、設(shè)計(jì)和板書(shū)七個(gè)方面來(lái)舉行具體說(shuō)明。 一、教材分析 我們的班規(guī)我們訂是統(tǒng)編版道德與法冶四班級(jí)上冊(cè)第一單元詼級(jí)共成長(zhǎng)的其次課內(nèi)容。本課內(nèi)容分旨在引領(lǐng)同學(xué)感觸班集體生活中萩則的作用、民主平等 価集體生活中的現(xiàn)實(shí)意義，正確看待班規(guī)制訂、落實(shí)中存在的問(wèn)題，知道班集體有不 開(kāi)個(gè)人，個(gè)人從

10、班集體中獵取了學(xué)問(wèn)和歡樂(lè)，個(gè)人翊f集體共成長(zhǎng)。 本課內(nèi)容分為“班規(guī)的作用“班規(guī)我們訂“班規(guī)重落實(shí)“班規(guī)可改進(jìn)“四大板 塊。 “班規(guī)的作用“引領(lǐng)同學(xué)利用年級(jí)平時(shí)生活、搜尋已有些班規(guī)，深刻感朝規(guī)的作 用J “班規(guī)我們訂“引發(fā)同學(xué)了解班規(guī)的制訂應(yīng)當(dāng)師生全員參加、民主研究，班規(guī)的內(nèi) 容要有針對(duì)性，制訂的程序要規(guī)范班規(guī)重在落實(shí)“讓同學(xué)懂得每個(gè)人都是班規(guī)糊I 行者、守護(hù)者； “班規(guī)可改進(jìn)“旨在讓同學(xué)正跡寸待班規(guī)落實(shí)中存在的問(wèn)題。 二、學(xué)情分析 本班同學(xué)對(duì)民主、程序等意識(shí)不是很清晰。行為表現(xiàn)上有兩點(diǎn)特殊突出：是“肯定服從教師的”，班規(guī)都是教師制訂的，聽(tīng)教師的話就是遵守班規(guī)：二是“班規(guī)是貼在墻上的”，雖然 有

11、班規(guī)，但是大家依舊我行我素，違背了也不會(huì)有什么懲處。這兩個(gè)極端都說(shuō)明同學(xué)還沒(méi)有 把班規(guī)與自己、年級(jí)、小學(xué)聯(lián)系起來(lái)。因此，本課教學(xué)十分有須要。 三、教學(xué)任務(wù) 1.知道年級(jí)成員都應(yīng)當(dāng)接受班規(guī)的約束，自覺(jué)遵守班規(guī)。 2.對(duì)班規(guī)存在的問(wèn)題能提出合理建議并舉行修訂。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：年級(jí)規(guī)章的制訂要體現(xiàn)民想法識(shí)，引領(lǐng)同學(xué)體悟年級(jí)規(guī)章的民主制訂過(guò)程。 教學(xué)難點(diǎn)：引領(lǐng)同學(xué)理解班規(guī)不是一成不變的，班規(guī)制訂出來(lái)后是能夠修訂的。 五、教學(xué)辦法 激活同學(xué)對(duì)集體的責(zé)任感，明確值日職責(zé)，光靠說(shuō)教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必需在鮮活的年級(jí)生活中，依賴(lài)同學(xué)的切身體悟、榜樣示范、實(shí)際參加、準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)來(lái)引領(lǐng)同學(xué)逐步形成。在教學(xué)中我

12、牢牢把握“在生活中，利用生活，為了生活”的德育宗旨。在這樣的宗旨下，我將實(shí)行情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的生活情節(jié)，引起孩子的情感體悟，協(xié)助孩子理解教材內(nèi)容，樹(shù)立正確的值日觀。此外還有引發(fā)式教學(xué)法，在第一板塊中通過(guò)夸夸年級(jí)值日生，評(píng)比星級(jí)值日生等形式樹(shù)立良好的值日生榜樣。引發(fā)同學(xué)說(shuō)出自己的主意，讓同學(xué)說(shuō)服同學(xué)，然后老師舉行歸納總結(jié)。引領(lǐng)同學(xué)熟悉到本來(lái)做法的“小氣”，轉(zhuǎn)向?qū)崿F(xiàn)班集體視野下的“大氣”。 “授人以魚(yú)不如授之以漁”。本節(jié)課注意同學(xué)學(xué)法的指導(dǎo)，使同學(xué)不僅學(xué)會(huì)，而且會(huì)學(xué)。學(xué)法上主要有：自主探索和小組合作。同學(xué)會(huì)在夸一夸、比一比、說(shuō)一說(shuō)等一系列活動(dòng)中舉行學(xué)習(xí)，他們將在探索和實(shí)踐中找出年級(jí)的優(yōu)

13、秀值日生，解決值日時(shí)碰到的困窘。 六、教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)活動(dòng)是師生樂(lè)觀參加、交往互動(dòng)、共同進(jìn)展的過(guò)程。因此，本節(jié)課我是這樣設(shè)計(jì)的： 活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入 學(xué)生們好！又到“遵守班規(guī)之星”的評(píng)比活動(dòng)時(shí)光了。想一想：在我們年級(jí)中，哪些學(xué)生能獲得這枚獎(jiǎng)?wù)履兀坎⒄f(shuō)說(shuō)你為什么選他（她）呢？同學(xué)紛紛推舉年級(jí)“遵守班規(guī)之星”，然后隆重地請(qǐng)出被提名的同學(xué)上講臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。 開(kāi)課伊始，就舉行“遵守班規(guī)之星”評(píng)比活動(dòng)，樹(shù)立滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量，激起同學(xué)的年級(jí)榮譽(yù)感。 活動(dòng)二：遵守班規(guī)要自覺(jué) 過(guò)渡：我們是班規(guī)的制訂者，也是班規(guī)的守護(hù)者。但是，在落實(shí)過(guò)程中，還會(huì)浮現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：展示教材12頁(yè)兩幅圖，圖中的學(xué)生存在什么問(wèn)題呢？引領(lǐng)同學(xué)自由發(fā)言

14、，發(fā)表意見(jiàn)。 生1：不管是哪位教師上課，學(xué)生們都應(yīng)當(dāng)自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律。 生2：我們也要學(xué)會(huì)分辨是非，知道學(xué)生錯(cuò)誤的做法，我們決不能去學(xué)習(xí)。 小結(jié)：大家在遵守班規(guī)的過(guò)程中，要明是非，不能讓自己受到別人的影響。所以，班規(guī)是靠大家（引讀）自覺(jué)遵守，并板書(shū)。 接著播放事先拍好的視頻：學(xué)生們上綜合課前排隊(duì)的時(shí)候吵吵鬧鬧的，班干部整隊(duì)喊了很久，還有學(xué)生們?cè)陉?duì)伍里推擠、說(shuō)話等現(xiàn)象。拋出兩個(gè)問(wèn)題，啟發(fā)同學(xué)綻開(kāi)研究： （1）看到這樣的現(xiàn)象，你想說(shuō)些什么呢？ （2）你認(rèn)為能夠?qū)嵭心男┐胧?，催促這些學(xué)生遵守班規(guī)？ 同學(xué)暢所欲言，然后再拋出一個(gè)問(wèn)題：你自己是否也曾經(jīng)有過(guò)不遵守班規(guī)的時(shí)候呢！我們應(yīng)當(dāng)怎么去改進(jìn)呢？請(qǐng)?jiān)谛?/p>

15、卡片上寫(xiě)一寫(xiě)吧?。ǚ泡p音樂(lè)，同學(xué)靜下心面向自己存在的問(wèn)題） 同學(xué)寫(xiě)完后把小卡片放進(jìn)箱子里，然后由教師隨機(jī)抽取小卡片和全班學(xué)生舉行溝通共享，學(xué)生能夠補(bǔ)充并提建議。 學(xué)生們用不同的辦法來(lái)提示自己遵守班規(guī)，這是長(zhǎng)進(jìn)的表現(xiàn)。你們看看四（1）班的教師和學(xué)生發(fā)生了什么事情呢？ 由同學(xué)舉行情景劇表演（教材P13頁(yè)內(nèi)容），邊看邊思量： （1）假如你是班長(zhǎng)，你會(huì)同意吳林的要求嗎？ （2）假如每個(gè)學(xué)生都像吳林這樣違背了班規(guī)不肯意接受懲處，那我們制訂的班規(guī)會(huì)變得怎樣？ 師小結(jié)：既然制訂了班規(guī)，那人人都應(yīng)當(dāng)遵守。假如違背了班規(guī)，必需接受相應(yīng)的懲處。為了保證班規(guī)的落實(shí)，我們的班規(guī)有相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度嗎？研究溝通并思量：除了

16、依賴(lài)獎(jiǎng)懲制度，還有什么更好的辦法讓班規(guī)長(zhǎng)久有效的落實(shí)呢？ 生1：告知家長(zhǎng)。 生2：好好跟學(xué)生交流。 生3：其實(shí)最主要還是依賴(lài)大家的遵守。 小結(jié)：人人自覺(jué)遵守，才干使班規(guī)有效落實(shí)下去。 這個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，借助小視頻引領(lǐng)同學(xué)回望年級(jí)生活中存在的問(wèn)題，再以旁觀者的視角去分析去反思：惟獨(dú)按規(guī)章做事，才干確保班規(guī)的落實(shí)。 活動(dòng)三：班規(guī)可改進(jìn) （PPT展示）情境：有學(xué)生認(rèn)為，新制訂的班規(guī)絕對(duì)不是十全十美的，假如發(fā)覺(jué)班規(guī)存在問(wèn)題，就應(yīng)對(duì)班規(guī)舉行修改，使其不斷完美。但有些學(xué)生認(rèn)為，班規(guī)既然制訂了，就要嚴(yán)格落實(shí)，不能任意更改。引領(lǐng)同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)：大家全都認(rèn)為假如發(fā)覺(jué)班規(guī)存在問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)對(duì)班規(guī)舉行修改，使其不斷完美。 緊接著讓同學(xué)研究并知道：修訂班規(guī)前，即使內(nèi)容不合理，也需要遵守。 繼續(xù)深化研究：怎么修改班規(guī)中不合理的地方？生自由發(fā)言，然