小班主題兩只小象教案反思

1、Word - 12 -小班主題兩只小象教案反思 1、小班主題兩只小象教案反思 活動目標(biāo)： 1.自然地隨老師學(xué)唱歌曲，并樂觀扮演小象參與演唱活動。 2.借助老師體態(tài)動作，能夠理解教學(xué)圖片并理解記憶歌詞，嘗試創(chuàng)編各種動作與同伴演唱。 3.體驗(yàn)與同伴共同唱歌、律動、嬉戲的歡樂。 4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。 5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動重難點(diǎn)： 學(xué)會演唱歌曲，并在唱的過程中角色扮演 演唱過程中的動作創(chuàng)編 活動預(yù)備：兩張小象圖片，伴奏音樂，歌詞卡片等 活動過程： 1.在活動開頭之初，先用如下律動來綻開 我有十個手指頭，變成小鼓咚咚咚。變成小雞嘰嘰嘰。變成小

2、狗汪汪汪，我有一雙小小手，又靈活來又能干，我有十個手指頭，相親相愛不分手。 帶領(lǐng)幼兒一起做律動活動。結(jié)束之后適當(dāng)進(jìn)行評價，對表現(xiàn)得好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。 之后由這個問題來引入活動：那剛才大家一起用手指頭變出那么多東西，那老師也給大家用手指頭變出東西來，大家看著是什么啊? 展現(xiàn)出小象的圖片來引入話題，引發(fā)幼兒對活動的愛好。 2.引導(dǎo)幼兒理解歌詞，整體感知歌曲 (1)老師用手指做小象，引導(dǎo)幼兒也用手指做小象，并和幼兒用手指進(jìn)行嬉戲。 (2)老師自然地演唱歌曲，之后提出如下問題：你聽到了什么?他們在哪里走?他們在干什么?他們就象什么?見了面干什么?邊提問邊引導(dǎo)幼兒理解歌詞。 (3)老師再分段演唱一遍歌曲

3、，讓幼兒有更加深化的印象 3.幼兒學(xué)唱歌曲 老師帶領(lǐng)幼兒通過分段的方式，男女生分開唱的方式來讓幼兒學(xué)唱歌曲。 4.幼兒邊唱邊結(jié)伴嬉戲 老師播放歌曲的伴奏，讓幼兒在伴奏音樂中找一個小伙伴，結(jié)伴扮演兩只小象，邊玩邊唱。 5.幼兒創(chuàng)編各種結(jié)伴嬉戲的方法，并替換歌詞演唱 師：兩個象寶寶在一起勾鼻子，握握手，玩得很快樂，象寶寶和伴侶在一起還會怎樣呢?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新歌詞)。 可能會一起覓食，一起跳舞等。 6.幼兒結(jié)伴做韻律 活動：“大象洗澡” 師：喲，媽媽好象聞到了汗味了，象寶寶們，快快和媽媽到河里洗個澡吧!(帶領(lǐng)幼兒隨歌曲做小象洗澡的動作) 活動延長： 美工區(qū)讓幼兒印畫小象吹泡泡。 教學(xué)反思： 首先從

4、選材上來看，小班孩子的特點(diǎn)奇怪好動好仿照，他們喜愛小動物，喜愛仿照小動物的的動作和聲音，依據(jù)孩子的這一特點(diǎn)，我選擇了兩只小象這首歌曲。這是一個四三拍子的歌曲，旋律很美麗悅耳，從孩子課堂的表現(xiàn)來看，孩子是很喜愛這首歌的。 2、小班音樂活動教案：兩只小象教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計(jì)背景 小班幼兒喜愛仿照，幼兒對手指嬉戲很感愛好，一 聽到音樂就開頭用身體來表演，結(jié)合小班年齡特點(diǎn)，我選擇了幼兒熟識的有長長鼻子的小象，通過觀賞音樂兩只小象讓幼兒感受音樂，表現(xiàn)音樂，在玩中學(xué)，玩中樂。 活動目標(biāo) 1、讓幼兒感受音樂，熟識歌詞內(nèi)容。 2、讓幼兒初步運(yùn)用身體動作表現(xiàn)小象的長鼻子。 3、培育幼兒合作意識，感受嬉戲

5、的歡樂。 4、愿意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。 5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：熟識歌詞內(nèi)容，結(jié)合歌詞進(jìn)行嬉戲 難點(diǎn)：有身體動作表現(xiàn)音樂 活動預(yù)備 閱歷預(yù)備：幼兒熟悉大象，了解其外部特征 材料預(yù)備：兩只小象的音樂和伴奏 音樂小動物走路 活動過程 導(dǎo)入：小動物在森林舉辦運(yùn)動會，幼兒隨音樂小動物走路律動進(jìn)入活動室。 提問：都有哪些小動物到森林里去了?(幼兒回答，老師小結(jié)) 基本過程:1、老師甩動食指，請幼兒猜猜是誰來了。 2、老師用食指邊唱邊表演歌曲2遍，幼兒完整觀賞歌曲。 提問：誰來了呀?(小象)它晃悠著小鼻子還在干什么? 3、幼兒拿出食指跟著老師隨音

6、樂做動作，(結(jié)合歌詞內(nèi)容，通過手指嬉戲)表演歌曲。 4、老師創(chuàng)設(shè)情境，小象鼻子長大的過程，分別用2根、3根、5根手指，運(yùn)用手指嬉戲變現(xiàn)歌曲。 5、嬉戲:小象找伴侶 結(jié)束：森林運(yùn)動會小象拔河競賽 活動延長：故事小象的獎牌 教學(xué)反思 今日上了音樂觀賞活動兩只小象。在活動前就在想：活動中孩子不協(xié)作怎么辦，活動時開頭是直接用伴奏還是清唱。在課前也向閱歷豐富的老師請教了，從中也學(xué)到了不少。 在本次活動中，運(yùn)用幼兒熟識的音樂律動入場，幼兒熟識音樂也熟識音樂中的小動物，能通過律動中的動物自然的引出小象。在老師用手指做小象鼻子晃動時，有的幼兒由于對手指謠猴子蕩秋千 很熟識，都在說是小猴子在蕩秋千。當(dāng)老師邊唱邊

7、用手指表演時，有的幼兒很自然的就伸出小手跟著老師一起做動作，在小象鼻子漸漸變大的過程中，幼兒很感動，仿佛自己就是一只小象，想著要努力讓自己的鼻子變大變長，還會跟旁邊的幼兒比比鼻子?；顒又?，老師說的較少，讓幼兒通過手指的變化表現(xiàn)歌曲，也讓幼兒在一遍遍的觀賞中熟識歌曲內(nèi)容。在活動中幼兒樂觀參加。 在活動小象找伴侶時，由于老師沒有先提要求在讓幼兒進(jìn)行嬉戲，幼兒跟著老師隨音樂玩嬉戲，嬉戲中在找伴侶時很多幼兒都盼望跟老師做伴侶，在跟好伴侶抱一抱時許多孩子都來抱老師，使得孩子抱成一團(tuán)，有的孩子就被撞倒了，有的幼兒也會趁跟好伴侶抱一抱的時候，把好伴侶抱倒在地上。 在小象拔河競賽時，開頭幼兒不太懂怎么玩，就在

8、后面看2個老師拔，有的幼兒還在旁邊為老師喊加油，看到跟自己在一邊的老師快被拉走了會很急，都在后面拉著老師的衣服幫忙，在跟小伴侶競賽時，一組的小伴侶也和團(tuán)結(jié)，都拉著前面小伴侶的衣服用勁往后拉，即使全摔倒在地上了還是快樂的笑著，一次次的說：”老師我們還要玩?！?通過這次教學(xué)活動，感受很深，在活動前，由于有領(lǐng)導(dǎo)來聽課就很緊急，感覺沒有激情。告知小珍寶些老師有點(diǎn)緊急，小珍寶些就對著我喊：“謝老師，不怕不怕!”看到一張張可愛的笑臉，激情來了，從活動中也看到的珍寶的能干和團(tuán)結(jié)，讓我有了很多意外的收獲。課上完了，感覺還不錯?？烧n后一想，就覺得要改進(jìn)的地方還太多了。在教學(xué)過程中，各環(huán)節(jié)的連接總是有些牽強(qiáng)。老師

9、的語言生動性不夠，表情也不夠，特殊是老師的語速過快，還有嬉戲活動環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不完善。 假如在讓我上一次，我先要寫出一個詳案，把嬉戲活動重新設(shè)計(jì)，在讓好伴侶抱抱的基礎(chǔ)上，可以讓好伴侶碰一碰，握一握手，可讓幼兒選擇自己喜愛的方式表現(xiàn)對好伴侶的愛。在嬉戲前先講清晰規(guī)章在讓幼兒嬉戲。在活動中留意活動的平安。在活動前還要先對自己的教案進(jìn)行說課，請同事或有閱歷的老師幫忙聽，幫忙找出問題，準(zhǔn)時修改。 3、小班社會兩只小象教案反思 活動設(shè)計(jì)背景 小班幼兒喜愛仿照，幼兒對手指嬉戲很感愛好，一 聽到音樂就開頭用身體來表演，結(jié)合小班年齡特點(diǎn)，我選擇了幼兒熟識的有長長鼻子的小象，通過觀賞音樂兩只小象讓幼兒感受音樂，表現(xiàn)

10、音樂，在玩中學(xué)，玩中樂。 活動目標(biāo) 1、讓幼兒感受音樂，熟識歌詞內(nèi)容。 2、讓幼兒初步運(yùn)用身體動作表現(xiàn)小象的長鼻子。 3、培育幼兒合作意識，感受嬉戲的歡樂。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：熟識歌詞內(nèi)容，結(jié)合歌詞進(jìn)行嬉戲 難點(diǎn)：有身體動作表現(xiàn)音樂 活動預(yù)備 閱歷預(yù)備：幼兒熟悉大象，了解其外部特征 材料預(yù)備：兩只小象的音樂和伴奏 音樂小動物走路 活動過程 導(dǎo)入：小動物在森林舉辦運(yùn)動會，幼兒隨音樂小動物走路律動進(jìn)入活動室。 提問：都有哪些小動物到森林里去了?(幼兒回答，老師小結(jié)) 基本過程:1、老師甩動食指，請幼兒猜猜是誰來了。 2、

11、老師用食指邊唱邊表演歌曲2遍，幼兒完整觀賞歌曲。 提問：誰來了呀?(小象)它晃悠著小鼻子還在干什么? 3、幼兒拿出食指跟著老師隨音樂做動作，(結(jié)合歌詞內(nèi)容，通過手指嬉戲)表演歌曲。 4、老師創(chuàng)設(shè)情境，小象鼻子長大的過程，分別用2根、3根、5根手指，運(yùn)用手指嬉戲變現(xiàn)歌曲。 5、嬉戲:小象找伴侶 結(jié)束：森林運(yùn)動會小象拔河競賽 活動延長：故事小象的獎牌 教學(xué)反思 今日上了音樂觀賞活動兩只小象。在活動前就在想：活動中孩子不協(xié)作怎么辦，活動時開頭是直接用伴奏還是清唱。在課前也向閱歷豐富的老師請教了，從中也學(xué)到了不少。 在本次活動中，運(yùn)用幼兒熟識的音樂律動入場，幼兒熟識音樂也熟識音樂中的小動物，能通過律動

12、中的動物自然的引出小象。在老師用手指做小象鼻子晃動時，有的幼兒由于對手指謠猴子蕩秋千 很熟識，都在說是小猴子在蕩秋千。當(dāng)老師邊唱邊用手指表演時，有的幼兒很自然的就伸出小手跟著老師一起做動作，在小象鼻子漸漸變大的過程中，幼兒很感動，仿佛自己就是一只小象，想著要努力讓自己的鼻子變大變長，還會跟旁邊的幼兒比比鼻子?；顒又?，老師說的較少，讓幼兒通過手指的變化表現(xiàn)歌曲，也讓幼兒在一遍遍的觀賞中熟識歌曲內(nèi)容。在活動中幼兒樂觀參加。 在活動小象找伴侶時，由于老師沒有先提要求在讓幼兒進(jìn)行嬉戲，幼兒跟著老師隨音樂玩嬉戲，嬉戲中在找伴侶時很多幼兒都盼望跟老師做伴侶，在跟好伴侶抱一抱時許多孩子都來抱老師，使得孩子抱

13、成一團(tuán)，有的孩子就被撞倒了，有的幼兒也會趁跟好伴侶抱一抱的時候，把好伴侶抱倒在地上。 在小象拔河競賽時，開頭幼兒不太懂怎么玩，就在后面看2個老師拔，有的幼兒還在旁邊為老師喊加油，看到跟自己在一邊的老師快被拉走了會很急，都在后面拉著老師的衣服幫忙，在跟小伴侶競賽時，一組的小伴侶也和團(tuán)結(jié)，都拉著前面小伴侶的衣服用勁往后拉，即使全摔倒在地上了還是快樂的笑著，一次次的說：”老師我們還要玩?！?通過這次教學(xué)活動，感受很深，在活動前，由于有領(lǐng)導(dǎo)來聽課就很緊急，感覺沒有激情。告知小珍寶些老師有點(diǎn)緊急，小珍寶些就對著我喊：“謝老師，不怕不怕!”看到一張張可愛的笑臉，激情來了，從活動中也看到的珍寶的能干和團(tuán)結(jié)，

14、讓我有了很多意外的收獲。課上完了，感覺還不錯?？烧n后一想，就覺得要改進(jìn)的地方還太多了。在教學(xué)過程中，各環(huán)節(jié)的連接總是有些牽強(qiáng)。老師的語言生動性不夠，表情也不夠，特殊是老師的語速過快，還有嬉戲活動環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不完善。 假如在讓我上一次，我先要寫出一個詳案，把嬉戲活動重新設(shè)計(jì)，在讓好伴侶抱抱的基礎(chǔ)上，可以讓好伴侶碰一碰，握一握手，可讓幼兒選擇自己喜愛的方式表現(xiàn)對好伴侶的愛。在嬉戲前先講清晰規(guī)章在讓幼兒嬉戲。在活動中留意活動的平安。在活動前還要先對自己的教案進(jìn)行說課，請同事或有閱歷的老師幫忙聽，幫忙找出問題，準(zhǔn)時修改。 4、小班主題兩只小象教案反思 活動目標(biāo)： 1.自然地隨老師學(xué)唱歌曲，并樂觀扮演小象

15、參與演唱活動。 2.借助老師體態(tài)動作，能夠理解教學(xué)圖片并理解記憶歌詞，嘗試創(chuàng)編各種動作與同伴演唱。 3.體驗(yàn)與同伴共同唱歌、律動、嬉戲的歡樂。 4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。 5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動重難點(diǎn)： 學(xué)會演唱歌曲，并在唱的過程中角色扮演 演唱過程中的動作創(chuàng)編 活動預(yù)備：兩張小象圖片，伴奏音樂，歌詞卡片等 活動過程： 1.在活動開頭之初，先用如下律動來綻開 我有十個手指頭，變成小鼓咚咚咚。變成小雞嘰嘰嘰。變成小狗汪汪汪，我有一雙小小手，又靈活來又能干，我有十個手指頭，相親相愛不分手。 帶領(lǐng)幼兒一起做律動活動。結(jié)束之后適當(dāng)進(jìn)行評價，對表現(xiàn)得

16、好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。 之后由這個問題來引入活動：那剛才大家一起用手指頭變出那么多東西，那老師也給大家用手指頭變出東西來，大家看著是什么啊? 展現(xiàn)出小象的圖片來引入話題，引發(fā)幼兒對活動的愛好。 2.引導(dǎo)幼兒理解歌詞，整體感知歌曲 (1)老師用手指做小象，引導(dǎo)幼兒也用手指做小象，并和幼兒用手指進(jìn)行嬉戲。 (2)老師自然地演唱歌曲，之后提出如下問題：你聽到了什么?他們在哪里走?他們在干什么?他們就象什么?見了面干什么?邊提問邊引導(dǎo)幼兒理解歌詞。 (3)老師再分段演唱一遍歌曲，讓幼兒有更加深化的印象 3.幼兒學(xué)唱歌曲 老師帶領(lǐng)幼兒通過分段的方式，男女生分開唱的方式來讓幼兒學(xué)唱歌曲。 4.幼兒邊唱邊結(jié)伴嬉戲 老師播放歌曲的伴奏，讓幼兒在伴奏音樂中找一個小伙伴，結(jié)伴扮演兩只小象，邊玩邊唱。 5.幼兒創(chuàng)編各種結(jié)伴嬉戲的方法，并替換歌詞演唱 師：兩個象寶寶在一起勾鼻子，握握手，玩得