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1、Word - 18 -小班主題抓糖果教案反思1、小班主題抓糖果教案反思 設計意圖: 主題娃娃家開展之初,我們收集了很多了東西,例如媽媽的發(fā)夾、絲帶、爸爸的領(lǐng)帶、襪子、寶寶們的玩具、零食等,有的放在“娃娃家”里,有的則放在相關(guān)的活動區(qū)域供孩子們個別操作(例如:排序、分類等)。其中甜甜的糖果是孩子最喜愛的,也是最有誘惑力的。我們依據(jù)孩子的愛好開展了“可愛的糖果”的主題分支。嬉戲是孩子最好的學習方式,尤其是小年齡的孩子。依據(jù)這一年齡特征設想用嬉戲綻開活動,這樣孩子比較簡單投入活動,孩子活動的樂觀性高了,活動的效果就會更好些。整個活動以嬉戲形式貫穿始終,嬉戲中有請孩子猜一猜、抓一抓、分一分、吃一吃四個
2、環(huán)節(jié),其中抓糖果、分糖果都是讓孩子個體操作的,老師依據(jù)孩子的個體差異給與不同的操作材料,讓孩子在自已原有的基礎上都有所提高。 活動目標: 1、在摸摸、看看、抓抓、嘗嘗中,感知糖果的特征(外形、軟硬、顏色、大小、味道等等)。 2、情愿用語言表達自己的發(fā)覺和感受。 3、培育幼兒敏銳的觀看力量。 4、情愿大膽嘗試,并與同伴共享自己的心得。 5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。 活動預備: 1、各種糖果(外形、軟硬、大小、味道不同等等), 密封的布袋一個 2、小籃子(人手一個) 貼有標志的糖罐若干(有三種外形、大小以及顏色、軟硬標志的瓶),可粘貼的操作板兩塊。 3、前期閱歷:區(qū)角活動中個別感知糖果的
3、特征和分類的閱歷。 活動過程: 一、猜一猜 1、“老師今日帶來了以個奇妙的口袋,猜猜會是什么?”(搖搖、摸摸、聽聽、聞聞等方法) 2、打開來看一看:是很多糖果。(倒出糖果在平面籃子里) 3、說說你看到了什么樣的糖果?幼兒自由述說,每說到一樣就請他在盤子里挑出來展現(xiàn)給大家看 價值取向: 結(jié)合孩子的生活閱歷熟悉糖果不同的外形、大小、顏色、軟硬等。 老師提升和小結(jié)閱歷:糖有很多種,有軟糖、硬糖、有不同外形、不同大小、不同顏色的糖等等。 二、抓一抓 1、看到這么多的糖果心里真快樂,我們來玩?zhèn)€抓糖的嬉戲吧! 嬉戲規(guī)章:每個人抓一次,一次只用一只手,抓了以后放在自己的小籃子里數(shù)數(shù)你抓了幾顆糖? 2、幼兒自
4、由抓糖果數(shù)數(shù) 3、比比誰抓的糖果多?將幾個孩子的糖展現(xiàn)在操作板上,比較哪邊多?哪邊少? 4、老師抓糖:為什么我的手大反而抓的少? 活動反思: 活動中我所選用的教具是幼兒平常生活當中常見、熟識的材料糖果,幼兒對于糖特別地喜愛,這有助于提高幼兒的愛好,也能幫我集中幼兒的留意力。 2、小班主題活動教案:糖果教案(附教學反思) 活動設計背景 孩子總是對圓形和方形辨別不清晰,最近發(fā)覺孩子每天來幼兒園都要帶糖到幼兒園,各種各樣的,于是就打算抓住這個機會,再次鞏固孩子對外形的認知,同時教育孩子,讓孩子知道多吃糖對牙齒不好。 活動目標 1觀看糖果,知道糖果是多種多樣的,進一步感知圓形,方形。 2能夠正確說出糖
5、果的外形特征。 3知道糖果吃多對牙齒不好,少吃糖。 4探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5培育幼兒敏銳的觀看力量。 教學重點、難點 糖果的外形 的正確感知 活動預備 1 每四名幼兒一盤各種外形的糖果2圓形方形卡片 活動過程 1,出示卡片,激發(fā)愛好。 “孩子們,老師這里有個美麗的卡片,哎,快看,我這個卡片是什么 樣的,誰來說說看?” “好,孩子們太聰慧了,這是個圓形的卡片,我們一起用手指先做個圓形(雙手拇指食指對一個圓形)” 2,變魔術(shù),展現(xiàn)糖果。 “孩子們,我會用圓形變魔術(shù),趕快閉上雙眼” “圓形變變變,變出大糖果,誰來說說這些糖果是什樣的? ” 3,分發(fā)糖果觀看爭論。 請個別孩子說出糖果的顏
6、色特征。 請孩子從糖果中找出像圓形一樣的糖果。 “誰能說一說,這個不是圓形的糖果是什么外形的?” “對了,是方形,誰會用小手做出來?” 雙手拇指食指對起來做個方形。 請孩子找出盤子里的方形糖果。 4,糖果按標記分類 “孩子我發(fā)覺了一個小隱秘,你們的盤子里有一個圓形和方形的卡片,把它找出來認一認。 “小手動起來,給糖果寶寶分分類。圓形的放在圓形卡片那里,方形的糖果放在方形卡片那里” “大家一起檢查放得對不對。 5, 活動延長 請孩子找出一顆自己喜愛的糖果剝開吃一吃,說說自己的糖果是什么味道的。 告知孩子糖果很好吃,但不能多吃,要不牙齒會疼的 6,結(jié)束上課。 教學反思 在組織這節(jié)課時候,目的就是為
7、了讓孩子更快地辨別清晰圓形和方形,于是我選擇了孩子比較感愛好的糖果作為活動的內(nèi)容。在活動時候, 大多孩子始終比較樂觀,而且通過活動在對糖果進行分類時候辨別得比較清晰, 總體來說目標完成的不錯。不過也有個別幼兒,可能是糖果的吸引力太強, 在分發(fā)糖果之后,就不太留意聽講,于是我就將孩子在用手指對圓形和方形時候,邊做邊唱。另外我感覺,對這一節(jié)活動的目標定的有些低,應當加上對顏色的區(qū)分,還可以讓幼兒說一說糖果的味道,以進展幼兒的語言表達力量。對于延長的那一塊,感覺孩子能夠接受老師的忠告,在活動之后,來園帶糖的孩少了許多。 3、小班主題活動教案:美麗的糖果教案(附教學反思) 活動設計背景 糖果是小班孩子
8、們?nèi)粘I钪?,最感愛好也是孩子們最喜愛的食物之一。糖果有很多造型和包裝,顏色豐富,味道不同,質(zhì)地也有所不同,這也是為什么小小的糖果能夠如此吸引孩子們目光的緣由之一。每當聊起糖果,孩子們總是滔滔不絕、意猶未盡。依據(jù)這點,我設計了這次科學活動美麗的糖果,目的是:在班里搞一次糖果大聚會,讓孩子們進行一次閱歷的溝通和共享。 活動目標 1、學習運用各種感官感知糖果的特征。 2、能夠大膽地表述自己的發(fā)覺,并樂于和同伴、老師進行溝通。 3、情愿大膽嘗試,并與同伴共享自己的心得。 4、進展幼兒的觀看比較力量。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 教學重點、難點 重點是讓幼兒感知糖果的特征; 難點是用生動的語
9、言描述糖果的特征。 活動預備 1、幼兒洗凈小手; 2、各式糖果放于一個果盤內(nèi),若干個一次性紙盤和小筐子(放置若干塊濕手帕); 3、布置糖果超市(預備“糖果超市”字樣和幾盤特別的糖果)。 活動過程 一、以談話的方式導入課題,激發(fā)幼兒的愛好。 師:今日老師給小伴侶們帶來了一些美麗的糖果,它們要和小伴侶們一起做嬉戲,你們興奮不興奮呀? 幼:興奮! 師:每塊糖果身上都穿了一件美麗的衣服,現(xiàn)在請小伴侶每人拿一塊自己喜愛的糖果,認真看一看,它穿了一件什么顏色的衣服,上面都有什么圖案。(分發(fā)糖果,幼兒自由選擇糖果) 二、探究糖的特征 1、看包裝 師:你的糖果穿了一件什么顏色的衣服,上面有什么圖案? 幼:我的
10、糖果穿了一件紅色的衣服,上面有幾只可愛的小兔子。 幼:我的糖果穿了一件白色的衣服,上面有幾只可愛的小猴子。 2、摸質(zhì)地 師:請你輕輕地摸一下你的糖果,告知我,你摸上去有什么感覺? 幼:我的糖果是軟軟的,像棉花一樣! 幼:我的糖果是硬硬的,像石頭一樣! 3、剝糖果 師:教室里真悶熱,我們一起幫糖果把衣服脫下來,好不好? 4、看外形、顏色 師:你的糖果是什么外形?什么顏色的? 幼:我的糖果是圓形的。 幼:我的糖果是紅紅的、方方的。 5、聞氣味 師:每個糖果身上都有不同的氣味,小伴侶們認真聞一聞,你的糖果身上有什么氣味呢? 幼:我的糖果是桃子味的。 幼:我的糖果是蘋果味的。 6、嘗味道 師:請小伴侶
11、們用舌頭嘗一嘗你的糖果是什么味道的? 幼:我的糖果是涼涼的,像薄荷的味道。 幼:我的糖果是甜甜的。 7、師小結(jié):今日,老師和小伴侶們一起熟悉了美麗的糖果,我們都知道了糖果的衣服是五顏六色的,糖果有圓圓的、方方的、長長的、扁扁的,摸上去有的硬、有的軟,它們身上都有不同的氣味,嘗起來有的甜,有的酸。 8、創(chuàng)編兒歌 (1)老師編了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽: 糖果糖果真美麗,有的圓,有的方,有的彎彎像小船; 糖果糖果真美麗,有的甜,有的酸,小伴侶們都喜愛。 (2)師生復述兒歌內(nèi)容。 三、逛糖果超市,品嘗幾種特別的糖果。 1、在我們的糖果超市里,有幾種很特殊的糖果,你們想不想去看一看呀?(想)
12、2、逛“糖果超市”,品嘗特別的糖果,相互溝通吃糖果后的感受。 四、結(jié)束 師:小伴侶們這么喜愛這些糖果,糖果吃多了好不好,為什么? 幼:糖吃多了牙齒會蛀掉的,還疼呢。 師:對,我們要從小愛護牙齒,可不能多吃糖。尤其留意在睡覺之前,更不能多吃糖,平常吃過糖后要準時漱口?,F(xiàn)在我們一起去漱口吧! 教學反思 喜愛糖果是每個幼兒的共性,而這一活動,正是在幼兒最感愛好的基礎上開展的。原本在設計這一活動時,主要目的是讓幼兒運用各種感官感知糖果的特征,并能夠樂于和同伴、老師進行溝通。但在實際活動中,發(fā)覺幼兒的想象力、語言表達力量遠遠超出了我的設想。孩子們能用豐富的語言來表達對糖果的各種認知。 在教學中,孩子們能
13、夠樂觀參加,大膽表達。大多數(shù)幼兒達到了學習目標,但也有個別幼兒不愿意、不主動回答問題,不能夠與同伴、老師進行溝通。我在活動中認真觀看了每一位孩子的表現(xiàn),發(fā)覺問題后,準時賜予鼓舞和個別指導。整個活動由于是依據(jù)幼兒的愛好,從生活中選擇了幼兒熟識的內(nèi)容,所以孩子們愛好較濃,在活動中也顯得比較主動、樂觀。在品嘗糖果這一環(huán)節(jié)中,如何讓幼兒品嘗是爭辯的焦點:一是用舌尖品嘗一下,不影響下一個創(chuàng)編兒歌的教學;二是把糖果放入嘴里,等待孩子把糖全部吃完,這需要很長時間。反復思索后,我采納了第一種方案,達到了良好的教學效果。在活動中,老師和幼兒的關(guān)系是公平的,整個活動氛圍是輕松的、歡樂的。 4、小班主題活動抓糖果教
14、案反思 設計意圖: 主題娃娃家開展之初,我們收集了很多了東西,例如媽媽的發(fā)夾、絲帶、爸爸的領(lǐng)帶、襪子、寶寶們的玩具、零食等,有的放在“娃娃家”里,有的則放在相關(guān)的活動區(qū)域供孩子們個別操作(例如:排序、分類等)。其中甜甜的糖果是孩子最喜愛的,也是最有誘惑力的。我們依據(jù)孩子的愛好開展了“可愛的糖果”的主題分支。嬉戲是孩子最好的學習方式,尤其是小年齡的孩子。依據(jù)這一年齡特征設想用嬉戲綻開活動,這樣孩子比較簡單投入活動,孩子活動的樂觀性高了,活動的效果就會更好些。整個活動以嬉戲形式貫穿始終,嬉戲中有請孩子猜一猜、抓一抓、分一分、吃一吃四個環(huán)節(jié),其中抓糖果、分糖果都是讓孩子個體操作的,老師依據(jù)孩子的個體
15、差異給與不同的操作材料,讓孩子在自已原有的基礎上都有所提高。 活動目標: 1、在摸摸、看看、抓抓、嘗嘗中,感知糖果的特征(外形、軟硬、顏色、大小、味道等等)。 2、情愿用語言表達自己的發(fā)覺和感受。 3、培育幼兒敏銳的觀看力量。 4、情愿大膽嘗試,并與同伴共享自己的心得。 5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。 活動預備: 1、各種糖果(外形、軟硬、大小、味道不同等等), 密封的布袋一個 2、小籃子(人手一個) 貼有標志的糖罐若干(有三種外形、大小以及顏色、軟硬標志的瓶),可粘貼的操作板兩塊。 3、前期閱歷:區(qū)角活動中個別感知糖果的特征和分類的閱歷。 活動過程: 一、猜一猜 1、“老師今日帶來了
16、以個奇妙的口袋,猜猜會是什么?”(搖搖、摸摸、聽聽、聞聞等方法) 2、打開來看一看:是很多糖果。(倒出糖果在平面籃子里) 3、說說你看到了什么樣的糖果?幼兒自由述說,每說到一樣就請他在盤子里挑出來展現(xiàn)給大家看 價值取向: 結(jié)合孩子的生活閱歷熟悉糖果不同的外形、大小、顏色、軟硬等。 老師提升和小結(jié)閱歷:糖有很多種,有軟糖、硬糖、有不同外形、不同大小、不同顏色的糖等等。 二、抓一抓 1、看到這么多的糖果心里真快樂,我們來玩?zhèn)€抓糖的嬉戲吧! 嬉戲規(guī)章:每個人抓一次,一次只用一只手,抓了以后放在自己的小籃子里數(shù)數(shù)你抓了幾顆糖? 2、幼兒自由抓糖果數(shù)數(shù) 3、比比誰抓的糖果多?將幾個孩子的糖展現(xiàn)在操作板上
17、,比較哪邊多?哪邊少? 4、老師抓糖:為什么我的手大反而抓的少? 活動反思: 活動中我所選用的教具是幼兒平常生活當中常見、熟識的材料糖果,幼兒對于糖特別地喜愛,這有助于提高幼兒的愛好,也能幫我集中幼兒的留意力。 5、小班主題種糖果教案反思 活動背景: 有一次帶孩子們?nèi)⒂^石路國際商廈,當走到糖果柜臺時,孩子們都特殊興奮,像發(fā)覺珍寶似的叫了起來:“這么多的糖果,真美麗!”很多孩子便爭論起糖果來,相互溝通著自己吃過的糖果以及熟悉的糖果??梢娞枪麑τ谒麄兙哂泻艽蟮奈?,這時我們感覺到談國是孩子們感愛好的一個話題。于是我們打算帶孩子們一起去看各種不同的糖果,并設計了這次關(guān)于糖果的主題活動。 活動目標
18、: 1.能大膽、清晰地說出自己見到或吃過的各種糖果的名稱、外形、味道等特點。 2.寵愛糖果,并想象創(chuàng)造奇怪、好玩的糖果。 3.情愿大膽嘗試,并與同伴共享自己的心得。 4.培育幼兒敏銳的觀看力量。 5.情愿與同伴、老師互動,喜愛表達自己的想法。 活動預備: 1.組織幼兒參觀糖果店,找一找各種各樣的糖果。 2.活動室中布置各種糖果的圖片,各種好玩的糖紙、糖果包裝盒等。 3.每組一個“百包廂”里面放有各種糖果。 4.收集一些奇怪、好玩的糖果。(如:石頭糖,瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖、鱷魚糖等) 活動過程: 1.通過回憶、溝通、能大膽、清晰地說出糖果的名稱。 師:小伴侶,你們還記得昨天我們?nèi)⒂^什么
19、地方?你在糖果店找到了什么糖果? 我們教室里有嗎?(幼兒自由溝通后個別介紹,并指出相應的糖果) 幼A:我找到了水果糖。 幼B:我找到了巧克力糖。 2.通過嬉戲“摸糖果”感知各種糖果的特點。 (1)師:這么多的糖果一樣嗎?請你摸一摸桌上百寶箱里的糖,每次拿兩粒,說說談什么地方不一樣? (2)幼兒摸糖果,老師留意觀看,引導幼兒從糖果的外形、品種、顏色幾個方面來敘述。 幼A:這個水果糖是圓的,瑞士糖是方的。 幼B:棉花糖是軟軟的,水果糖是硬硬的。 幼C:這兩粒水果糖的顏色不一樣。 幼D:這粒糖大,這粒糖小。 3.通過品嘗與溝通,了解糖果有各種各樣的味道。 (1)師:這么多好吃的糖果想不想來嘗嘗?你可
20、以一邊吃一邊和旁邊的小伴侶說說:我吃的是什么糖果,是什么味道的? (2)幼兒邊品嘗邊相互溝通。 (3)集體溝通:我吃的是什么糖,是什么味道的。 幼A:我吃的是小白兔糖,很甜的。 幼B:我吃的是瑞士糖,它的味道又酸又甜,還有點桔子味道。 幼C:我吃的是薄荷糖,味道涼涼的。(邊說邊把小舌頭伸了伸,表示涼涼的感覺) 幼D:我吃的是棉花糖,甜甜的軟軟的。 幼E:我吃的是跳跳糖,它會在我的舌頭上跳,還發(fā)出劈劈啪啪的聲音,有點辣的 (評析:讓幼兒吃糖果是他們最興奮的事,每個孩子的臉都象糖果一樣甜甜的,他們通過吃糖果獲得了豐富的直接閱歷,并非常情愿將自己的感覺與同伴共享。) (4)師:糖果有各種各樣的,有園
21、的,有方的,有硬糖,有軟糖;有各種顏色的糖;還有各種口味的糖,有甜的,有酸的,有涼的,有又酸又甜的 4.延長活動: (1)步了解糖果與人們生活、健康的關(guān)系。 (2)觀看一些奇怪、好玩的糖果。(如石頭糖、瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖等。) (評析:讓孩子在區(qū)域嬉戲中用塑料紙、瓶子、剪刀、橡皮泥、糖紙等各種材料制作成各種好玩的糖果,并用收集、制作的糖果開展“糖果商店”的嬉戲。) 教學反思: 本次活動我能依據(jù)幼兒年齡特點和愛好點設計活動過程,將故事情境融入整個活動過程中,從關(guān)心棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖,依據(jù)觸覺辨別軟和硬;再到被邀請參與舞會,到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的伴侶,讓孩子依據(jù)生活閱
22、歷區(qū)分軟和硬;最終通過辨別罐子里面的聲音來辨別哪個多哪個少。孩子們在整個活動中,都非常感愛好。但是也有不足的地方,例如:教具的選擇。在本次活動中,將糖果用餐巾紙蓋好,原本是不想讓孩子看到糖果,但是后來餐巾紙扔在哪里成了問題。 6、小班主題糖果小屋教案反思 設計意圖: 孩子的學習要來源于嬉戲,來源于生活。糖果是幼兒熟識、寵愛的食品。它精致的包裝、形態(tài)各異的形狀、艷麗漂亮的顏色、奇怪豐富的口味,都對幼兒有著巨大的誘惑力,對年齡幼小的孩子來說更是如此。設計糖果小屋這個幼兒既熟識又感愛好的內(nèi)容,讓幼兒運用各種感官,主動探究,獲得直接閱歷。 活動目標: 1、熟悉各種各樣的糖果 2、感知、了解各種糖果的特征,能大膽表述自己的發(fā)覺。 3.嘗試用糖果裝扮小屋,體驗活動帶來的樂趣。 4.能唱準曲調(diào),吐字清楚,并能大膽的在集風光前演唱。 5.培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。 活動預備: 小糖果若干,糖果PPT、布袋12個,糖果小屋圖片一、活動過程: (一)導入部分提問:小伴侶吃過糖嗎?那你吃過什么糖?最想吃什么樣的糖? (二)綻開部分1、出示圖片:糖果小屋師:今日老師帶來了很多糖果,我們一起看一看,這是什么? 這個房子和我們平常見到的房子有什么不一樣?(
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