小班主題教案笑一笑來(lái)拍照教案反思

1、Word - 12 -小班主題教案笑一笑，來(lái)拍照教案反思 1、小班主題教案笑一笑，來(lái)拍照教案反思 設(shè)計(jì)意圖 拍照是小伴侶熟識(shí)的活動(dòng)，日常生活中爸爸媽媽經(jīng)常給我們拍照留念。語(yǔ)言既是幼兒學(xué)習(xí)的對(duì)象，又是熟悉事物和進(jìn)展思維的工具。幼兒園語(yǔ)言教育的內(nèi)容是幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言、獲得語(yǔ)言閱歷的載體。既包括特地的語(yǔ)言活動(dòng)，也包括滲透在幼兒的一日生活之中。因此設(shè)計(jì)了笑一笑，來(lái)拍照活動(dòng)，旨在激發(fā)幼兒對(duì)美妙事物的追求與憧憬。 教學(xué)目標(biāo) 1. 通過(guò)拍照嬉戲來(lái)表達(dá)興奮的心情。 2. 仿照像聲詞，學(xué)習(xí)短句“#笑一笑來(lái)拍照”。 3.幼兒通過(guò)樂(lè)觀思維和探究想出各種拍合影照的方法。 4.體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。 5.培育幼兒敏銳的觀看力量。

2、 教學(xué)預(yù)備 1.有過(guò)拍照的生活體驗(yàn)。 2.一些動(dòng)物的頭飾;生日蛋糕;照相機(jī);音樂(lè)磁帶。 教學(xué)過(guò)程 一、蝴蝶姑娘過(guò)生日 小伴侶看看今日誰(shuí)過(guò)生日呀?蝴蝶姑娘美麗嗎?你們看懂蝴蝶姑娘在干什么嗎?它是怎樣拍照的? 二、依據(jù)小動(dòng)物的聲音學(xué)說(shuō)短句。 小伴侶看看誰(shuí)也來(lái)了?應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)? 三、小動(dòng)物參與生日宴會(huì)。 延生活動(dòng)： 1、給幼兒拍照。 2、對(duì)于一些孩子而言，有時(shí)候拿起相機(jī)會(huì)需要一些特殊的契機(jī)驅(qū)使，尤其是年紀(jì)較小的小伴侶，比較少會(huì)自己去發(fā)想某一拍攝主題而行動(dòng)，這時(shí)可能就會(huì)需要父母在旁出辦法或指導(dǎo)。調(diào)動(dòng)小伴侶們的樂(lè)觀性。 活動(dòng)反思 本次活動(dòng)幼兒在體現(xiàn)想象力和制造力方面比較好。培育對(duì)各種美妙事物豐富的感受力;

3、用自己的話表達(dá)自己所感受到、思索到的東西，并體會(huì)其中的樂(lè)趣;培育對(duì)生活的形象思維，并感受各種不同的表達(dá)方式。 在這個(gè)過(guò)程中對(duì)于回答不出的或回答錯(cuò)的了的幼兒，老師不應(yīng)當(dāng)表示厭煩，而要確定他們情愿回答。老師應(yīng)當(dāng)是啟發(fā)和提示，盡量關(guān)心幼兒自己找到正確的答案，總之，要讓全體幼兒都回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，以提高語(yǔ)言力量。 2、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉數(shù)字1，2，3教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 生活中常聽到小班幼兒會(huì)隨口說(shuō)出1、2、3、4、5，但讓幼兒實(shí)際來(lái)數(shù)一數(shù)某個(gè)東西的時(shí)候，卻是口里數(shù)的和實(shí)際東西數(shù)量不相符，為了讓小班的幼兒感知并熟悉數(shù)字1、2、3，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在培育幼兒對(duì)數(shù)的感知力、想象力量和同伴合

4、作的意識(shí)，熬煉幼兒的小手敏捷性。 活動(dòng)目標(biāo) 1、讓幼兒感知并熟悉數(shù)字1、2、3。 2、幼兒學(xué)會(huì)用手指表示數(shù)字1、2、3。 3、進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。 4、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。 5、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 感知并熟悉數(shù)字1、2、3。 活動(dòng)預(yù)備 1、卡通數(shù)字1、2、3。 2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應(yīng)圖片。 3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。 4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。 5、數(shù)字兒歌磁帶。 6、自制數(shù)字箱三個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程 (一)導(dǎo)入主題，熟悉數(shù)字1、2、3 1、聽數(shù)字兒歌，引出數(shù)字1、2、3 兒歌： 1像鉛筆

5、能寫字，2像小鴨水上游，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風(fēng)揚(yáng)，5像秤鉤秤?xùn)|西，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀來(lái)割草，8像葫蘆爬上房，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。 今日我們請(qǐng)來(lái)了數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3，讓小伴侶觀看數(shù)字外形) 2、讓小伴侶大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形。(對(duì)大膽想象，樂(lè)觀回答的幼兒賜予掌聲鼓舞) 3、感知數(shù)字1、2、3 分別請(qǐng)出大數(shù)字寶寶1、2、3(出示數(shù)字大卡片)，將數(shù)字和卡通圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。 老師隨便出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的

6、數(shù)字。 4、用手指表示數(shù)字 老師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶伸出你靈活的小手，告知我你的小手都有那些本事?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?老師出示不同個(gè)數(shù)的實(shí)物，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，并用手指比劃1、2、3來(lái)表示物體的個(gè)數(shù)，同時(shí)訂正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。 老師說(shuō)出數(shù)字，幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)當(dāng)小老師。 嬉戲：看實(shí)物出手指。 老師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出數(shù)量同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。 教學(xué)反思 把對(duì)1、2、3 數(shù)字的感知與嬉戲結(jié)合在一起，既培育了幼兒的點(diǎn)數(shù)數(shù)的力量，又達(dá)到了幼兒嬉戲的目的，整個(gè)活動(dòng)幼兒心情高漲。再通過(guò)發(fā)揮幼兒的想象力，對(duì)數(shù)

7、字進(jìn)行形象化的比方，加深了對(duì)數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習(xí)讓幼兒用手指表示個(gè)數(shù)，漸漸讓數(shù)所表示的意義深化幼兒的心里。最終利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找伴侶”的嬉戲進(jìn)一步關(guān)心幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也熬煉了幼兒小手的敏捷性，同伴之間的合作意識(shí)。 3、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：笑一笑，來(lái)拍照教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖 拍照是小伴侶熟識(shí)的活動(dòng)，日常生活中爸爸媽媽經(jīng)常給我們拍照留念。語(yǔ)言既是幼兒學(xué)習(xí)的對(duì)象，又是熟悉事物和進(jìn)展思維的工具。幼兒園語(yǔ)言教育的內(nèi)容是幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言、獲得語(yǔ)言閱歷的載體。既包括特地的語(yǔ)言活動(dòng)，也包括滲透在幼兒的一日生活之中。因此設(shè)計(jì)了笑一笑，來(lái)拍照活動(dòng)，

8、旨在激發(fā)幼兒對(duì)美妙事物的追求與憧憬。 教學(xué)目標(biāo) 1. 通過(guò)拍照嬉戲來(lái)表達(dá)興奮的心情。 2. 仿照像聲詞，學(xué)習(xí)短句“#笑一笑來(lái)拍照”。 3.幼兒通過(guò)樂(lè)觀思維和探究想出各種拍合影照的方法。 4.體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。 5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 教學(xué)預(yù)備 1.有過(guò)拍照的生活體驗(yàn)。 2.一些動(dòng)物的頭飾;生日蛋糕;照相機(jī);音樂(lè)磁帶。 教學(xué)過(guò)程 一、蝴蝶姑娘過(guò)生日 小伴侶看看今日誰(shuí)過(guò)生日呀?蝴蝶姑娘美麗嗎?你們看懂蝴蝶姑娘在干什么嗎?它是怎樣拍照的? 二、依據(jù)小動(dòng)物的聲音學(xué)說(shuō)短句。 小伴侶看看誰(shuí)也來(lái)了?應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)? 三、小動(dòng)物參與生日宴會(huì)。 延長(zhǎng)活動(dòng)： 1、給幼兒拍照。 2、對(duì)于一些孩子而言，有時(shí)候

9、拿起相機(jī)會(huì)需要一些特殊的契機(jī)驅(qū)使，尤其是年紀(jì)較小的小伴侶，比較少會(huì)自己去發(fā)想某一拍攝主題而行動(dòng)，這時(shí)可能就會(huì)需要父母在旁出辦法或指導(dǎo)。調(diào)動(dòng)小伴侶們的樂(lè)觀性。 活動(dòng)反思 本次活動(dòng)幼兒在體現(xiàn)想象力和制造力方面比較好。培育對(duì)各種美妙事物豐富的感受力;用自己的話表達(dá)自己所感受到、思索到的東西，并體會(huì)其中的樂(lè)趣;培育對(duì)生活的形象思維，并感受各種不同的表達(dá)方式。 在這個(gè)過(guò)程中對(duì)于回答不出的或回答錯(cuò)的了的幼兒，老師不應(yīng)當(dāng)表示厭煩，而要確定他們情愿回答。老師應(yīng)當(dāng)是啟發(fā)和提示，盡量關(guān)心幼兒自己找到正確的答案，總之，要讓全體幼兒都回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，以提高語(yǔ)言力量。 4、小班主題活動(dòng)教案：笑一笑，來(lái)拍照教案(附教學(xué)反

10、思) 設(shè)計(jì)意圖 拍照是小伴侶熟識(shí)的活動(dòng)，日常生活中爸爸媽媽經(jīng)常給我們拍照留念。語(yǔ)言既是幼兒學(xué)習(xí)的對(duì)象，又是熟悉事物和進(jìn)展思維的工具。幼兒園語(yǔ)言教育的內(nèi)容是幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言、獲得語(yǔ)言閱歷的載體。既包括特地的語(yǔ)言活動(dòng)，也包括滲透在幼兒的一日生活之中。因此設(shè)計(jì)了笑一笑，來(lái)拍照活動(dòng)，旨在激發(fā)幼兒對(duì)美妙事物的追求與憧憬。 教學(xué)目標(biāo) 1. 通過(guò)拍照嬉戲來(lái)表達(dá)興奮的心情。 2. 仿照像聲詞，學(xué)習(xí)短句“#笑一笑來(lái)拍照”。 3.幼兒通過(guò)樂(lè)觀思維和探究想出各種拍合影照的方法。 4.體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。 5.培育幼兒敏銳的觀看力量。 教學(xué)預(yù)備 1.有過(guò)拍照的生活體驗(yàn)。 2.一些動(dòng)物的頭飾;生日蛋糕;照相機(jī);音樂(lè)磁帶。 教學(xué)

11、過(guò)程 一、蝴蝶姑娘過(guò)生日 小伴侶看看今日誰(shuí)過(guò)生日呀?蝴蝶姑娘美麗嗎?你們看懂蝴蝶姑娘在干什么嗎?它是怎樣拍照的? 二、依據(jù)小動(dòng)物的聲音學(xué)說(shuō)短句。 小伴侶看看誰(shuí)也來(lái)了?應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)? 三、小動(dòng)物參與生日宴會(huì)。 延生活動(dòng)： 1、給幼兒拍照。 2、對(duì)于一些孩子而言，有時(shí)候拿起相機(jī)會(huì)需要一些特殊的契機(jī)驅(qū)使，尤其是年紀(jì)較小的小伴侶，比較少會(huì)自己去發(fā)想某一拍攝主題而行動(dòng)，這時(shí)可能就會(huì)需要父母在旁出辦法或指導(dǎo)。調(diào)動(dòng)小伴侶們的樂(lè)觀性。 活動(dòng)反思 本次活動(dòng)幼兒在體現(xiàn)想象力和制造力方面比較好。培育對(duì)各種美妙事物豐富的感受力;用自己的話表達(dá)自己所感受到、思索到的東西，并體會(huì)其中的樂(lè)趣;培育對(duì)生活的形象思維，并感受各種

12、不同的表達(dá)方式。 在這個(gè)過(guò)程中對(duì)于回答不出的或回答錯(cuò)的了的幼兒，老師不應(yīng)當(dāng)表示厭煩，而要確定他們情愿回答。老師應(yīng)當(dāng)是啟發(fā)和提示，盡量關(guān)心幼兒自己找到正確的答案，總之，要讓全體幼兒都回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，以提高語(yǔ)言力量。 5、小班健康活動(dòng)1，2，3，木頭人教案反思 目標(biāo)： 1.在嬉戲中提高跑、跨和爬的力量，能依據(jù)指令做相應(yīng)動(dòng)作。 2.嘗試在嬉戲中掌握自己的身體，體驗(yàn)?zāi)绢^人嬉戲的樂(lè)趣。 預(yù)備： 1.木塊若干。 2.歌曲木頭人，嬉戲背景音樂(lè)。 過(guò)程： (一)熱身運(yùn)動(dòng)(5分鐘)師：今日天氣可真好呀，小伴侶們，我們一起出去運(yùn)動(dòng)一下吧! 1.播放兒歌木頭人，老師帶領(lǐng)幼兒在空?qǐng)龅刈鰺嵘磉\(yùn)動(dòng)。(當(dāng)音樂(lè)行進(jìn)到木頭人時(shí)

13、，老師有意識(shí)地暫停自己的動(dòng)作，給幼兒以隱形示范作用) 2.師：今日我們要一起玩玩木頭人的嬉戲，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)木頭人的嬉戲是怎么做玩的?(邊念兒歌邊做動(dòng)作，念到1，2，3就不能動(dòng)，要定住)我們一起玩玩吧。 3.師：哇，我們都知道嬉戲規(guī)章-就是在念兒歌的時(shí)候可以做自己喜愛的動(dòng)作，當(dāng)老師喊到1，2，3的時(shí)候，就要定住不能動(dòng)。 二.木頭人贏木塊(15分鐘) 1.師：真是太棒了，接下來(lái)我們來(lái)玩一玩這個(gè)嬉戲吧!請(qǐng)認(rèn)真聽我的兒歌是怎么念的山山山，山上有個(gè)木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大門牙，請(qǐng)你變成小兔子，1，2，3! 2.師：咦，我的兒歌里請(qǐng)小伴侶們變成什么呀?(小兔子)對(duì)，當(dāng)兒歌念到1，2，3的時(shí)候，

14、我們就要變成小兔子，讓我瞧瞧，誰(shuí)的小兔子做的比老師的還要美麗。接下來(lái)我們?cè)僖黄鹪囋嚢伞?3.師：(山山山，山上有個(gè)木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大門牙，請(qǐng)你變成一朵花，1，2，3!)這位小伴侶和這位小伴侶很厲害，當(dāng)老師念兒歌的時(shí)候他們?cè)谔约合矏鄣奈?，?dāng)老師念到1，2，3的時(shí)候，他們就定住并且變成了一朵漂亮的跟別人不一樣的花! 4.老師連續(xù)嬉戲：(山山山，山上有個(gè)木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大門牙，請(qǐng)你變成小貓咪，1，2，3!)哈哈，這回有許多小伴侶都勝利咯，有沒(méi)有小伴侶沒(méi)有堅(jiān)持住，動(dòng)了的呀?那么沒(méi)有遵守規(guī)章，動(dòng)了的小伴侶你們覺(jué)得應(yīng)當(dāng)怎么辦?(回到起點(diǎn)嬉戲)是的，我們肯定要遵

15、守規(guī)章，在聽到1，2，3后肯定要停住，不然就要回到起點(diǎn)咯。 5.今日我們的嬉戲可是有任務(wù)的哦，我們要一起為小白兔搭一個(gè)房子，而搭房子的木塊則需要我們河對(duì)岸取，可是大灰狼來(lái)?yè)v蛋，在我們?nèi)∧緣K的路上設(shè)置了許多難關(guān)，我們必需越過(guò)這些難關(guān)去取木塊，請(qǐng)您認(rèn)真聽兒歌，念兒歌時(shí)木頭人需要快速前進(jìn)，但是當(dāng)1，2，3消失時(shí)，我們就要停住不能動(dòng)。老師這兒有四條路，你可以自己選一條你覺(jué)得能最快到達(dá)河對(duì)岸的路，到達(dá)河對(duì)岸以后每個(gè)小伴侶只能拿一塊積木，然后從外面返回起點(diǎn)，把積木放進(jìn)籃子里，勝利拿到積木回到起點(diǎn)的小伴侶假如還想玩，可以再玩幾次。讓我們一起去挑戰(zhàn)一下吧。 6.師：剛才我們玩嬉戲的時(shí)候有沒(méi)有木頭人在我喊停之后還動(dòng)的呀?(有)哦，那他沒(méi)有遵守規(guī)章應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?(請(qǐng)他回到起點(diǎn))請(qǐng)違反規(guī)章的幼兒回到起點(diǎn)。 7.小木頭人們可真棒!有這么多小木頭人都贏得了木塊。播放兒歌背景樂(lè)，幼兒進(jìn)行嬉戲。 8.請(qǐng)個(gè)別力量強(qiáng)的幼兒發(fā)出指令，其他幼兒與老師共同嬉戲。 9.嬉戲連續(xù)，幼兒連續(xù)行進(jìn)，直到木塊全部拿空