巧妙的直線和曲線工具

1、巧妙的“直線”和“曲線”工具濮陽市油田第十四小學(xué)崔改艷教材分析本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是河南科學(xué)出版社出版的信息技術(shù)四年級下冊教材的第三課巧妙的“直線”和“曲線”工具主要讓學(xué)生掌握直線工具和曲線工具。直線工具使用比較簡單，主要是讓學(xué)生通過直線工具的學(xué)會更改線的粗細和shift按鍵在畫圖中的作用。曲線有三種模式：彎曲一次的曲線、彎曲兩次的曲線、閉合曲線。這三種曲線的畫法，既是“畫圖”軟件的基本組成部分，又是對鉛筆、直線等工具的補充和進一步的深化，是學(xué)生進行作品創(chuàng)作的重要工具。本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)將會使學(xué)生創(chuàng)作出更加美觀、更有特色的個人作品。學(xué)情分析：本節(jié)課的學(xué)習(xí)對象是小學(xué)四年級的學(xué)生，本課學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)熟

2、悉了windows中的“畫圖”軟件的界面，已學(xué)習(xí)了設(shè)置畫紙大小、選擇前景色，掌握了橡皮、鉛筆等工具。本課學(xué)習(xí)的直線和曲線繪圖工具，與學(xué)生已掌握的知識和技能有緊密的聯(lián)系，已有的知識和技能會起正遷移作用從而促進新知識和技能的學(xué)習(xí)。該年齡學(xué)生對信息技術(shù)課非常感興趣，樂于探究利用計算機做自己想做的事情且已經(jīng)初步形成了使用計算機的良好習(xí)慣。客觀上說，電腦早已普及到了家家戶戶，不少學(xué)生對畫圖工具已經(jīng)非常熟悉，直線和曲線的工具使用更不在話下。上課時可以利用他們的經(jīng)驗在學(xué)生間開展經(jīng)驗交流，從而加強學(xué)生間的合作和交流，以利于課堂教學(xué)的進行。教學(xué)目標(biāo)：一、知識與技能：1、學(xué)會用“直線”工具畫圖，掌握“直線”工具畫

3、圖的技巧。 2、學(xué)會用“曲線”工具繪制樹葉、水滴、花瓣等圖形，掌握幾種曲線的畫法。3、學(xué)生能綜合利用學(xué)過的畫圖工具進行簡單的作品模仿和創(chuàng)作。二、過程與方法： 通過探究用曲線工具畫出單曲線、樹葉、水滴、花瓣等圖形的過程，讓學(xué)生感受曲線工具的魅力，激發(fā)學(xué)生的思維和想像，為什么一個小小的曲線工具會畫出這么神奇的圖形來，進一步激發(fā)學(xué)生對學(xué)生信息技術(shù)的興趣。三、情感態(tài)度與價值觀： 1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生提高用畫圖程序繪制美麗圖案的技能與技巧，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到美的教育，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用電腦的興趣與積極性。2、體驗自主探究學(xué)習(xí)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神及探究意識。3、信息技術(shù)與美術(shù)知識

4、結(jié)合對學(xué)生進行美育，構(gòu)建并提升學(xué)生對多學(xué)科融合的領(lǐng)悟能力。教學(xué)重點：掌握“直線”、“曲線”工具的使用。教學(xué)難點：“曲線”工具的使用方法及封閉圖形的繪制。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動、直觀演示、交流合作教學(xué)過程：復(fù)習(xí)回顧，鞏固舊知激趣引入，探索新知深入學(xué)習(xí)，引領(lǐng)提高鞏固練習(xí)，熟能生巧拓展運用，評價激勵一、復(fù)習(xí)回顧，鞏固舊知 1、回顧打開和關(guān)閉“畫圖”程序的操作。 2、讓學(xué)生練習(xí)用“鉛筆”和“刷子”工具繪制樹木、房屋。二、激趣引入，探索新知展示用“直線”工具繪制的樹木、房屋。讓學(xué)生在欣賞的同時比較一下，和剛才繪制的圖片有哪些不同。學(xué)生會很明顯的發(fā)現(xiàn)：線比較直，這時我們就會引出用直線畫圖的知識。學(xué)生自主嘗試用

5、直線工具繪制樹木、房屋。引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整線寬、顏色、位置?？偨Y(jié)用直線繪圖的基本步驟。教師拓展：畫直線時，按住“Shift”鍵，可以畫出水平、豎直和45度的線，按住“ctrl”+數(shù)字鍵區(qū)“+”或“”可以無限改變粗細。出示任務(wù)圖“拱橋”，生觀察圖片，嘗試?yán)L圖。三、深入學(xué)習(xí)，引領(lǐng)提高在學(xué)生發(fā)現(xiàn)拱橋的橋洞不能用直線繪制時，適時拋出曲線工具的使用。演示曲線工具繪制一個彎曲的操作。生自行練習(xí)繪制拱橋。比較“直線”和“曲線”工具使用上的異同?？偨Y(jié)提升。引導(dǎo)學(xué)生在圖片上添加一些東西來豐富畫面。在學(xué)生提出繪制流水時，教師及時引出兩個彎曲的圖片的繪制。讓學(xué)生自由探索如何繪制流水。師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)繪制流水的方法和步驟。出

6、示“雨中的小橋流水”，生觀察和上面的圖片有什么不同？小水滴應(yīng)該怎么繪制？師演示小水滴的繪制步驟，生練習(xí)嘗試。四、鞏固練習(xí)，熟能生巧利用“直線”和曲線工具不僅可以繪制小橋流水，還可以繪制出許多漂亮的圖片來。展示用直線和曲線工具繪制的高樓、旗桿、太陽光、波浪、海鷗、燈泡、柳葉、花朵等圖片。讓學(xué)生在欣賞的同時指出運用了哪些工具，從而感受發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的魅力。學(xué)生自選圖片進行模仿繪制。五、拓展運用，評價激勵利用本節(jié)課所學(xué)得工具，發(fā)揮你的想象力創(chuàng)作一幅作品；要求：可以從語文、數(shù)學(xué)、音樂等其他學(xué)科的教科書中挑選一篇課文、一段文字、一首歌曲等，并根據(jù)所描述的情景進行創(chuàng)作。繪制完成后，要向大家介紹你的作品：作品標(biāo)題，創(chuàng)意和想法，所運用的工具。評比獎勵。 設(shè)計理念1、學(xué)科整合的問題。本課整合了美術(shù)、信息技術(shù)，通過學(xué)科的整合使學(xué)生得到全面發(fā)展。2、講練結(jié)合。四年級學(xué)生對本課的內(nèi)容非常感興趣，因此在課堂上教師要把握精講多練的原則。重難點知識精講，把更多的時間留給學(xué)生去實踐和探究。3、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,讓合