小學(xué)科學(xué)《電磁鐵》課件

1、鄂教版科學(xué)三年級下冊第四單元21.電磁鐵 觀察、制作、研究電磁鐵的特點，引發(fā)對電磁鐵磁力大小與哪些因素有關(guān)的猜測，并通過對比實驗驗證增加線圈圈數(shù)和電池節(jié)數(shù)可以增加電磁鐵磁力。 教材通過觀察揚聲器等物品中的電磁鐵，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識電磁鐵的構(gòu)造，學(xué)生很難注意到鐵芯和與電路連接，無法完整了解電磁鐵的構(gòu)造，由于沒在工作狀態(tài)，學(xué)生也無法直觀感知電磁鐵神奇的特點，很難激發(fā)探究興趣。 存在問題 教材中用兩根導(dǎo)線將電磁鐵兩端與電池盒連接，在實驗中容易產(chǎn)生：連接費時；因接觸不良而影響實驗效果；過多的電路元件增加電阻，導(dǎo)致實驗現(xiàn)象不明顯；在匯報展示中因連接不牢而斷開等問題。 存在問題 關(guān)于電磁鐵的磁力大小與什么因素有

2、關(guān)的實驗，教材只用兩個問題引導(dǎo)學(xué)生思考，對于剛進(jìn)入科學(xué)學(xué)習(xí)的三年級學(xué)生來說開放性較強。 存在問題 在紙盒中固定電磁鐵裝置作為演示教具，方便學(xué)生觀察電磁鐵構(gòu)造。 改進(jìn)器材 用紙筒代替電池盒，直接把多節(jié)電池串聯(lián)。 在制作電磁鐵的導(dǎo)線兩端固定橡膠片或小鐵夾，方便學(xué)生連接裝置。 改進(jìn)器材 制作演示板。在演示板上固定電池盒和用來固定電磁鐵的膠套。 增加魔術(shù)演示：直接用螺絲釘吸大頭釘，然后把螺絲釘放入隱藏在盒中的電磁鐵裝置中，再吸大頭釘。讓學(xué)生親眼看到螺絲釘由無磁性變得有磁性，強烈的好奇心驅(qū)使孩子們要求打開盒子看個究竟，引出探究任務(wù)。線圈多磁力強？電池多磁力強？討論交流制作研究展示對比推理猜測怎樣做一個電磁鐵，制作時應(yīng)注意什么？ 討論交流 制定方案 你們準(zhǔn)備驗證什么？實驗時什么條件不變，什么條件改變？ 操作驗證 形成結(jié)論 學(xué)生根據(jù)需要把制作的電池鐵固定在合適的膠帶套中，用小鐵夾直接和電池盒相連就可以進(jìn)行實驗和觀察。 創(chuàng)新 之 拓 展 延 伸 推理想象解釋運用 如果線圈足夠多，電流足夠強，電磁鐵可能吸起什么？ 播放電磁起重機工作視頻，解釋它的工作原理。 增加魔術(shù)演示，激發(fā)學(xué)生探究欲望；創(chuàng)新實驗器材，操作簡單，展示方便，大大提高實驗效率，為學(xué)生進(jìn)行深度思考和運用節(jié)省時間； 改進(jìn)用的材料簡單易得，使用巧妙，向?qū)W生滲透利用生活物品自制、改進(jìn)實驗器材進(jìn)行實驗研究的意識。 反思與自我評價教