《音詩音畫》教學(xué)設(shè)計2

1、第四單元音詩音畫第二課時教學(xué)設(shè)計教材分析：交響音畫在中亞細(xì)亞草原上是一首“標(biāo)題”作品。作者曾在總譜上寫著下面一段詳細(xì)的文字說明，用以解釋作品的內(nèi)容：“在中亞細(xì)亞單調(diào)的砂質(zhì)草原上，第一次傳來了罕見的俄羅斯歌曲的曲調(diào)?？梢月牭綕u漸走近的馬匹和駱駝的腳步聲以及抑郁的東方歌調(diào)。一支當(dāng)?shù)氐纳剃犜诙砹_斯士兵衛(wèi)護之下從廣袤的沙漠中走過。他們安然無慮地在俄羅斯軍隊的保護下完成漫長的旅程。商隊越走越遠。俄羅斯和東方的安詳曲調(diào)和諧地交織在一起，它的回聲長時間縈回在草原上，最后才消失在遠方?！苯虒W(xué)目標(biāo)：1、能背唱樂曲主題，并對樂曲曲式結(jié)構(gòu)有一定的了解。2、通過本課的學(xué)習(xí)、能夠感受、體驗樂曲中音樂要素在表現(xiàn)音樂情緒、

2、刻畫音樂形象方面的作用，以及對樂曲意境的理解。3、使學(xué)生對標(biāo)題感興趣并愿意主動參與聆聽，進而對交響音畫有初步印象。4、初步了解俄國作曲家鮑羅丁。教學(xué)難點：音樂通過什么來刻畫人物、動物及自然風(fēng)光？教學(xué)過程：一、導(dǎo)入首先我們來欣賞一幅油畫，它的名字就叫在中亞細(xì)亞草原上（出示油畫）?？赡芡瑢W(xué)們會覺得它不論時間與空間上都離我們很遠，那么我們有沒有辦法讓它離欣賞者很近，甚至有身臨其境的感覺呢？（提示學(xué)生可以從人的視覺與聽覺入手）那我們就來給它配樂，在配樂之前我們必須對油畫的內(nèi)容有些了解（師介紹），根據(jù)文字提示我們想想它可能出現(xiàn)哪些音樂或聲音？二：分段欣賞接下來我們來看看作曲家是如何做的，欣賞以下片段音樂

3、做出連線并說出共有幾個主題？（初聽）A俄國衛(wèi)隊 音樂1（主題1獨奏）B商隊漸漸遠去 音樂2（對比復(fù)調(diào)）C安然無慮的當(dāng)?shù)厣剃?音樂3（主題2）（教師簡單介紹英國管）D二者關(guān)系融洽 音樂4（主題1齊奏）E飄過來的俄國曲調(diào) 音樂5（主題1漸漫）（教師簡單介紹單簧管）問：共有幾個主題？1 為何ABE他們同為一主提而表現(xiàn)的音樂內(nèi)涵卻各不相同？（A與E是力度上的變化，而A與B是節(jié)奏與力度的變化）2 你是從哪方面感受出C的安然無慮？（旋律與音色上，可以從英國管是地特定情景下才用的樂器入手進行引導(dǎo)）3 二者關(guān)系融洽你是從哪聽出來的呢（從旋律的層次上，他們用的是對比復(fù)調(diào)，進行得非常和諧）三：學(xué)唱旋律、模擬音響a: 學(xué)唱主題1，當(dāng)它是飄過來的俄國曲調(diào)時它的力度是怎樣的？如果我們用一個音來演唱，請問用哪個音更合適呢？接下來我們用“”來演唱，注意飄的感覺！當(dāng)它描述俄國衛(wèi)隊時！這時我們用什么音會好一些呢？從學(xué)生回答中選一個音來演唱！注意他的氣勢。當(dāng)它描述的是漸漸遠去的商隊時！注意它的速度與力度，接下來我們用發(fā)lu來演唱。b: 學(xué)唱旋律主題（2）我們用哪個音樂來唱？注意旋律的悠閑感。C：復(fù)調(diào)的模唱；注意兩聲部的和諧性。分別用lu與la演唱。請學(xué)生自