廣告設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)模式的探索

1、廣告設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)形式的探究摘要：目前中等職業(yè)學(xué)校工藝美術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)形式并沒(méi)有很好地發(fā)揮廣告設(shè)計(jì)課程的優(yōu)勢(shì)，要適應(yīng)社會(huì)開(kāi)展的需要，必須用理論與理論相結(jié)合的方式進(jìn)展教學(xué)，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從課堂教學(xué)向商品市場(chǎng)過(guò)渡，文章以單元作業(yè)為根本戰(zhàn)略開(kāi)展實(shí)戰(zhàn)形式教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生的綜合藝術(shù)素質(zhì)。關(guān)鍵詞：廣告設(shè)計(jì)；實(shí)戰(zhàn)形式；教學(xué)設(shè)計(jì)廣告設(shè)計(jì)是中職工藝美術(shù)專業(yè)的根底課，在培養(yǎng)學(xué)生視覺(jué)反映力、鍛煉分析思維才能、開(kāi)發(fā)創(chuàng)新才能方面有很大的潛力。但目前學(xué)校的培養(yǎng)形式并沒(méi)有很好的發(fā)揮該課程的優(yōu)勢(shì)。在當(dāng)今的信息時(shí)代，社會(huì)的廣告意識(shí)、市場(chǎng)意識(shí)明顯增強(qiáng)，我們要適應(yīng)社會(huì)開(kāi)展的需要，打破以往教學(xué)的弊端，有針對(duì)性地優(yōu)化現(xiàn)有教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生

2、走向市嘗走向社會(huì)，培養(yǎng)受社會(huì)歡送、有特色、高質(zhì)量的藝術(shù)人才。一、當(dāng)前廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的問(wèn)題一重技術(shù)、輕理論廣告設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)技術(shù)的學(xué)習(xí)本無(wú)可厚非，但目前的形勢(shì)是缺乏廣告根底理論的指導(dǎo)，缺乏對(duì)廣告流程的認(rèn)識(shí)，孤立地強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的表現(xiàn)而無(wú)視了廣告是科學(xué)的原那么，因?yàn)閺V告效果的影響因素存在于廣告籌劃的各個(gè)環(huán)節(jié)。認(rèn)為學(xué)好技術(shù)就可以做好廣告行業(yè)這是一種片面的看法。廣告的運(yùn)作是協(xié)作式的，團(tuán)體作戰(zhàn)的，不是個(gè)人的創(chuàng)作，所有的廣告設(shè)計(jì)都涉及到廣告策略、廣告創(chuàng)意以及最后所追求的廣告效果。把廣告理解為單一的技術(shù)不利于學(xué)生的廣告設(shè)計(jì)意識(shí)開(kāi)展。沒(méi)有廣告理論的指導(dǎo)使諸多學(xué)生在以后的廣告理論中因缺乏良好的平臺(tái)而難以有長(zhǎng)足的開(kāi)展。二

3、強(qiáng)迫作、弱創(chuàng)意學(xué)生在學(xué)習(xí)與理論的過(guò)程中把重心放在廣告的設(shè)計(jì)與制作上，而不是廣告作品本身的創(chuàng)意上。學(xué)生學(xué)會(huì)的只是對(duì)廣告設(shè)計(jì)作品的色彩等外表元素進(jìn)展細(xì)微的修正，而無(wú)視廣告作品當(dāng)中的創(chuàng)意。一個(gè)廣告從形式上來(lái)講，要通過(guò)形式賴引起注意，但內(nèi)容與形式應(yīng)該配合完美。沒(méi)有學(xué)會(huì)創(chuàng)造性的思維才能使學(xué)生總在重復(fù)模擬和抄襲的過(guò)程中反復(fù)。更為重要的是如今廣告公司招聘設(shè)計(jì)人員主要還是看學(xué)生的創(chuàng)意思維才能和把創(chuàng)意轉(zhuǎn)化表現(xiàn)的才能，而不是看制作的效果。二、廣告設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)形式的思路探究廣告設(shè)計(jì)教學(xué)的目的是要用于“實(shí)戰(zhàn)，不能僅僅紙上談兵。我們知道商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，學(xué)生畢業(yè)后就要真刀真槍地干了，如何開(kāi)闊思路勇于理論，讓我們的“戰(zhàn)士可以在上戰(zhàn)

4、場(chǎng)之前受到“身臨其境的訓(xùn)練，這是對(duì)完善辦學(xué)體系，進(jìn)步思想意識(shí)和改良教學(xué)觀念的新挑戰(zhàn)。探究如何用廣告設(shè)計(jì)的理論與理論相結(jié)合的方式進(jìn)展教學(xué)，如何有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從課堂教學(xué)向商品市場(chǎng)過(guò)渡，這是我們?cè)诮虒W(xué)中要考慮和研究的重中之重的問(wèn)題。我們嘗試把單元作業(yè)按幾個(gè)根本戰(zhàn)略走。實(shí)戰(zhàn)之一：鎖定目的：教室市唱社會(huì)在以往的廣告教學(xué)中，學(xué)生幾乎不出校門就可以完成作業(yè)。老師講解有關(guān)理論，學(xué)生畫草圖，修改，制作。可以說(shuō)教學(xué)要求與市場(chǎng)要求完全脫節(jié)，學(xué)生幾乎不用理解企業(yè)產(chǎn)品的相關(guān)情況，閉門造車就完成作業(yè)。在本次的實(shí)驗(yàn)中，一開(kāi)場(chǎng)我們就將廣告實(shí)戰(zhàn)提到首位，告訴學(xué)生：你要為本地企業(yè)量身訂做系列形式的商業(yè)或公益廣告。這就要求學(xué)生走

5、出以往的框架式學(xué)習(xí)狀況，先步入社會(huì)理解企業(yè)產(chǎn)品相關(guān)信息，防止設(shè)計(jì)與生活的脫節(jié)，從而讓學(xué)生真正理解廣告設(shè)計(jì)的目的性。第一步，成立合作小組。目的是培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作的才能。采取自由組合的形式，分假設(shè)干小組，從一開(kāi)場(chǎng)就讓學(xué)生明白團(tuán)體運(yùn)作的必然性。設(shè)計(jì)不是孤立的，而是集體協(xié)作才能的表達(dá)，要求學(xué)生以小組為單位，明確設(shè)計(jì)目的，這樣更有利于學(xué)生與學(xué)生的協(xié)調(diào)、學(xué)生與企業(yè)之間的聯(lián)絡(luò)。第二步，確立設(shè)計(jì)目的。目的是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)個(gè)體與集體的關(guān)系，選擇感興趣的目的能刺激學(xué)生的積極性。任務(wù)明確后，許多學(xué)生懷著極大的興趣走出教室，投入到廣告設(shè)計(jì)的前期工作中。他們有目的的上網(wǎng)查閱、下載所需文字圖片資料；有針對(duì)性的到圖書(shū)館借閱

6、相關(guān)文獻(xiàn)；有的走上街頭承受信息；有的深化企業(yè)索取更為詳盡的商業(yè)信息。資料積累的形式有三種，一是“卡片法，二是“剪貼法，三是“記錄法。當(dāng)然，如何更有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。在本階段搜集、查詢、整理資料的根底上，許多小組經(jīng)過(guò)論證確立了設(shè)計(jì)目的，不再是以往隨意假設(shè)的企業(yè)，而是捕捉到身邊與他們生活息息相關(guān)的如“聚仙莊牌楊梅醋飲“紅黃藍(lán)牌童裝“天明眼鏡“知音琴行“雙色棒冰等。學(xué)生在選擇目的對(duì)象上不再盲目，而是慎重經(jīng)過(guò)小組的討論，這樣為以后的工作進(jìn)一步爭(zhēng)取了主動(dòng)權(quán)。第三步，引導(dǎo)。確切地說(shuō)第二步和第三步是互相穿插，共同進(jìn)展的。在構(gòu)思階段中老師始終起著引導(dǎo)作用，聽(tīng)取每組的匯報(bào)，肯定每一小組的

7、工作，并對(duì)下一階段的工作進(jìn)展總體部署，鼓勵(lì)學(xué)生多看、多聽(tīng)、多問(wèn)、多畫，從多渠道獲取對(duì)于設(shè)計(jì)有幫助的信息。實(shí)戰(zhàn)之二：確定戰(zhàn)略：社會(huì)市唱教室學(xué)生通過(guò)前期資料的積累，對(duì)設(shè)計(jì)目的有了初步理解，這一階段需要與消費(fèi)者進(jìn)展溝通。廣告設(shè)計(jì)離不開(kāi)群眾的審美和時(shí)代的特點(diǎn)，更離不開(kāi)消費(fèi)者心理的需求，所以設(shè)計(jì)者不可能只按個(gè)人的愛(ài)好進(jìn)展設(shè)計(jì)，應(yīng)針對(duì)消費(fèi)者的實(shí)際需求，結(jié)合市場(chǎng)狀況等因素進(jìn)展詳細(xì)地考證與研究。這就要求設(shè)計(jì)者與企業(yè)溝通，對(duì)消費(fèi)者的全面理解。都說(shuō)商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，試想不去理解對(duì)象的任何狀況設(shè)計(jì)出的廣告只是應(yīng)付教學(xué)的作業(yè)，談不上設(shè)計(jì)。第一步，調(diào)研。每一組同學(xué)都很用心地設(shè)計(jì)出問(wèn)卷調(diào)查表的內(nèi)容，認(rèn)真作好回收統(tǒng)計(jì)、分析工作，

8、調(diào)查對(duì)象包括市嘗消費(fèi)者、商品。如“恒潔餐具廣告籌劃小組對(duì)青年、中年、老年消費(fèi)者進(jìn)展分類調(diào)查，理解他們的購(gòu)置動(dòng)機(jī)、消費(fèi)習(xí)慣、對(duì)產(chǎn)品的偏好、購(gòu)置頻率等，后來(lái)又進(jìn)展產(chǎn)品顏色、構(gòu)造、式樣、性能的調(diào)查，價(jià)格特點(diǎn)、耐用程度的調(diào)查，競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)品的情況調(diào)查等。第二步，分析。廣告作為一種信息傳遞技術(shù)，它的主要任務(wù)在于有效地傳遞商品和效勞信息，樹(shù)立良好的品牌和企業(yè)形象，刺激消費(fèi)者的購(gòu)置欲，并能在精神上得到美的享受。我們要通過(guò)對(duì)現(xiàn)象的分析，才能“對(duì)癥下藥。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.第三步，提出切入點(diǎn)。學(xué)生在小組討論中擺出自己的觀點(diǎn)和看法，提出可供選擇的建議、方案，預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)。通過(guò)同學(xué)的質(zhì)疑、點(diǎn)評(píng)，使最具說(shuō)服力、最能

9、打動(dòng)人、最能引起反響的選題逐漸浮現(xiàn)出來(lái)。同學(xué)的質(zhì)疑、點(diǎn)評(píng)會(huì)促使學(xué)生進(jìn)一步琢磨、推敲自己的觀點(diǎn)，完善思路。應(yīng)該講我們重視“結(jié)果，更要重視“過(guò)程。以往的廣告設(shè)計(jì)教學(xué)認(rèn)為學(xué)生只要將廣告設(shè)計(jì)得精巧，字體、版式設(shè)計(jì)得美觀就可以，至于是否適應(yīng)企業(yè)開(kāi)展需要與教學(xué)無(wú)關(guān)，缺乏系統(tǒng)調(diào)查分析研究，導(dǎo)致廣告設(shè)計(jì)脫離現(xiàn)實(shí)。分開(kāi)了市場(chǎng)，再完美的設(shè)計(jì)也只是溫室中的花朵。老師中在傳授專業(yè)技能的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生面向市嘗走向社會(huì)，進(jìn)步學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的才能。實(shí)戰(zhàn)之三：捕捉創(chuàng)意：教室機(jī)房教室第一步，鑒賞作品。中國(guó)傳媒大學(xué)丁豪杰教授這樣定義廣告：廣告是付費(fèi)的信息傳播形式，其目的在于推廣商品和效勞，影響消費(fèi)者的態(tài)度和行為，博得廣告主預(yù)期

10、的效果。按照這個(gè)思路認(rèn)識(shí)廣告，廣告并不像我們所理解的那樣簡(jiǎn)單，其內(nèi)涵非常豐富，涉及的因素眾多。應(yīng)該說(shuō)，廣告學(xué)是跨學(xué)科的學(xué)科，涉及到新聞傳播學(xué)，社會(huì)學(xué)，心理學(xué)，營(yíng)銷學(xué)的理論知識(shí)。而很多學(xué)生對(duì)于廣告存在著片面的認(rèn)識(shí)，在設(shè)計(jì)廣告的理論中，只注重畫面的表現(xiàn)力，沖擊性，而無(wú)視廣告設(shè)計(jì)中創(chuàng)意存在，元素組合以及是否與產(chǎn)品特征相符合。因此，在技術(shù)上化去很多時(shí)間，卻沒(méi)有很好的注意培養(yǎng)廣告審美和創(chuàng)意所在。我們就要培養(yǎng)學(xué)生這樣的廣告意識(shí)：廣告是藝術(shù)也是科學(xué)同時(shí)還是營(yíng)銷。不要過(guò)于簡(jiǎn)單地對(duì)待廣告作品背后的復(fù)雜影響因素。只有這樣才可以讓學(xué)生從多學(xué)科的角度對(duì)待廣告作品的內(nèi)涵與表現(xiàn)，深化分析作品，為自己的廣告設(shè)計(jì)提供經(jīng)歷。學(xué)

11、會(huì)分析廣告作品是設(shè)計(jì)好廣告的前提條件。為此，在廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中，應(yīng)該考慮添加經(jīng)典廣告鑒賞與分析課程，通過(guò)對(duì)廣告的鑒賞讓學(xué)生感受經(jīng)典平面廣告的創(chuàng)意，同時(shí)通過(guò)詳細(xì)作品結(jié)合實(shí)際市場(chǎng)背景來(lái)分析廣告，并傳達(dá)與廣告相關(guān)的知識(shí)，如廣告語(yǔ)設(shè)計(jì)、消費(fèi)心理、產(chǎn)品營(yíng)銷等。學(xué)生在詳細(xì)的分析中就會(huì)逐步培養(yǎng)一定的廣告審美程度，知道什么是好廣告，知道什么是大創(chuàng)意，就知道好廣告的標(biāo)準(zhǔn)。在以后的設(shè)計(jì)中就會(huì)有意識(shí)地學(xué)習(xí)或模擬經(jīng)典平面廣告的方法去做有創(chuàng)意的廣告。第二步，制作草圖。時(shí)代的開(kāi)展與進(jìn)步，對(duì)廣告設(shè)計(jì)理念提出了更高的目的領(lǐng)域。設(shè)計(jì)的個(gè)性化特征也更具深度，我們的學(xué)生有著不同的興趣愛(ài)好，不同的世界觀，在設(shè)計(jì)過(guò)程中有著不同的設(shè)計(jì)意識(shí)

12、。教學(xué)中只要老師教法得當(dāng)，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)空間，讓他們自由發(fā)揮想象，張揚(yáng)個(gè)性空間，會(huì)出現(xiàn)許多意想不到的閃光點(diǎn)。第三步，定稿。要求學(xué)生完成三個(gè)以上的較滿意草案提交集體討論研究。通過(guò)陳述自己不同的設(shè)計(jì)思路，談自己的想法和感受，進(jìn)步學(xué)生自我推銷才能，逐步完善小組整體設(shè)計(jì)的方向。老師在鼓勵(lì)學(xué)生、獨(dú)立創(chuàng)意的根底上，結(jié)合學(xué)生實(shí)際將自己的設(shè)想表述出來(lái)，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生，開(kāi)拓學(xué)生的視野。如“長(zhǎng)頸鹿童裝籌劃小組在方案討論中根據(jù)前期廣告戰(zhàn)略，表達(dá)童裝的重點(diǎn)要素搭配明快，富有童趣，決定以親和力較強(qiáng)的童話故事貼近消費(fèi)者的心。該組一位同學(xué)提出給長(zhǎng)頸鹿穿上衣服，特別要利用長(zhǎng)脖子戴圍巾的部分。另一位同學(xué)在草圖中勾畫長(zhǎng)頸鹿與

13、孩子一起上課的鏡頭。小組討論后最后將兩位同學(xué)的想法合二為一。再如，“鴻泰保險(xiǎn)的籌劃小組抓住保險(xiǎn)重點(diǎn)要素穩(wěn)定、值得信賴，選取某一學(xué)生獨(dú)特的創(chuàng)意：母雞面對(duì)數(shù)只垂涎三尺的狐貍圍攻仍能穩(wěn)坐雞窩。圖中的動(dòng)物呈倒三角排列，構(gòu)圖也很好的吸引觀眾注意，到達(dá)了廣告主題表達(dá)強(qiáng)烈，引人注目的特點(diǎn)。實(shí)戰(zhàn)之四：制作成型：教室機(jī)房創(chuàng)新是觀念，電腦和手繪是表現(xiàn)手段。如今，我們邁入數(shù)字化社會(huì)，我們的教學(xué)方法和手段必須跟上時(shí)代的開(kāi)展，廣告表現(xiàn)手段不必局限于手繪上，也可以結(jié)合電腦輔助設(shè)計(jì)。PHTSHP、RELDRA等電腦軟件代替其中的手繪技術(shù)，不僅速度快、質(zhì)量好，且可反復(fù)修改，從而把時(shí)間和精力集中于構(gòu)思和創(chuàng)意上。但是，雖然廣告表現(xiàn)形式電腦化已成主流，也沒(méi)必要非要全方位使用電腦不可，可以在構(gòu)思階段結(jié)合鉛筆、鋼筆草圖，再用電腦加工完善并最終成圖。因此，沒(méi)有必要將二者割裂開(kāi)來(lái)，而應(yīng)根據(jù)不同類型作業(yè)的需要，選擇恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手段，使手繪和電腦二者相輔相成，到達(dá)事半功倍的效果。三、廣告設(shè)計(jì)教學(xué)的感悟通過(guò)以上廣告設(shè)計(jì)的教學(xué)與理論，深化體會(huì)到廣告設(shè)計(jì)理論和理論相結(jié)合是非常必要的，使學(xué)生對(duì)廣告設(shè)計(jì)這門課程有一個(gè)全方位的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。而我們的教學(xué)更應(yīng)該不斷的探究，進(jìn)步學(xué)生的綜合藝術(shù)素質(zhì)，創(chuàng)造出深得消費(fèi)者喜歡的廣告設(shè)計(jì)作品。這是我在廣告設(shè)計(jì)教學(xué)理論中的體會(huì)，希望與大家交流?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】1成毅濤，胡南.當(dāng)前廣告設(shè)計(jì)專