2024秋五年級英語上冊 Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday第2課時(shí)教案 外研版（三起）

2024秋五年級英語上冊Module1Unit1Didyoucomebackyesterday第2課時(shí)教案外研版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：五年級英語上冊Module1Unit1Didyoucomebackyesterday第2課時(shí)教案外研版（三起）

2.教學(xué)年級和班級：五年級英語一班

3.授課時(shí)間：2024秋季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高英語聽、說、讀、寫的能力，尤其是聽力和口語表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，通過小組活動(dòng)進(jìn)行互動(dòng)交流。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和問題解決能力，通過完成任務(wù)和解決問題來發(fā)展思維技能。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和跨文化交流能力，了解不同國家的文化背景和表達(dá)方式。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫本節(jié)課的主要詞匯和句型，如"Didyoucomebackyesterday?","Yes,Idid."和"No,Ididn't."。

解決辦法：通過多次重復(fù)練習(xí)和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用詞匯和句型。

2.難點(diǎn)：學(xué)生正確使用過去時(shí)態(tài)表達(dá)過去發(fā)生的事情。

解決辦法：通過例子和練習(xí)，讓學(xué)生理解過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并提供實(shí)際情境讓學(xué)生練習(xí)使用。

3.重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行簡單的日常交流。

解決辦法：通過角色扮演和小組討論，提供實(shí)際交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生練習(xí)目標(biāo)語言的使用。

4.難點(diǎn)：學(xué)生能夠正確理解疑問詞"Did"的用法和回答問題的技巧。

解決辦法：通過解釋和示范，讓學(xué)生理解"Did"的用法，并通過練習(xí)和反饋幫助學(xué)生掌握回答問題的技巧。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀和音響系統(tǒng)。

2.課程平臺：外研版（三起）五年級英語教材。

3.信息化資源：電子版的教案和教學(xué)課件。

4.教學(xué)手段：小組活動(dòng)、角色扮演、聽力練習(xí)、口語練習(xí)等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課的生詞和句型，并準(zhǔn)備相關(guān)的背景知識。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主預(yù)習(xí)教材，學(xué)習(xí)生詞和句型，查找相關(guān)的背景知識。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、預(yù)習(xí)資料

作用和目的：幫助學(xué)生提前熟悉本節(jié)課的內(nèi)容，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。

2.課中強(qiáng)化技能

環(huán)節(jié)1：導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)：利用多媒體展示與本節(jié)課主題相關(guān)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

學(xué)生活動(dòng)：觀看圖片或視頻，根據(jù)提示回答問題。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法

教學(xué)手段：多媒體設(shè)備

作用和目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題。

環(huán)節(jié)2：呈現(xiàn)目標(biāo)語言

教師活動(dòng)：通過PPT展示本節(jié)課的主要詞匯和句型，講解其用法。

學(xué)生活動(dòng)：聽講、記錄重要信息。

教學(xué)方法：直接教學(xué)法

教學(xué)手段：PPT

作用和目的：讓學(xué)生清晰地了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為接下來的實(shí)踐活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

環(huán)節(jié)3：小組活動(dòng)

教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，完成相關(guān)的任務(wù)或練習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：小組合作，討論問題，共同完成任務(wù)。

教學(xué)方法：合作學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：小組討論、任務(wù)單

作用和目的：通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用目標(biāo)語言，提高聽、說、讀、寫的能力。

環(huán)節(jié)4：聽力練習(xí)

教師活動(dòng)：播放聽力材料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：聽聽力材料，完成相關(guān)練習(xí)。

教學(xué)方法：聽說法

教學(xué)手段：聽力材料、練習(xí)冊

作用和目的：提高學(xué)生的聽力技能，鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

環(huán)節(jié)5：口語練習(xí)

教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

學(xué)生活動(dòng)：模仿、練習(xí)口語表達(dá)。

教學(xué)方法：交際法

教學(xué)手段：口語練習(xí)素材

作用和目的：提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，讓學(xué)生熟練地運(yùn)用本節(jié)課的目標(biāo)語言。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：完成課后作業(yè)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：課后作業(yè)

作用和目的：幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括與過去時(shí)態(tài)相關(guān)的英語文章、故事和練習(xí)題。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如通過網(wǎng)絡(luò)資源查找與過去時(shí)態(tài)相關(guān)的英語視頻和音頻材料，增加對過去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用能力。

3.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的詞匯和句型的練習(xí)題和游戲，幫助學(xué)生鞏固和提高聽、說、讀、寫的能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，通過編寫對話或短文來practiceusingthepasttenseindifferentsituations,提高團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

5.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的文化背景知識，如不同國家的過去時(shí)態(tài)的用法和表達(dá)方式，幫助學(xué)生了解和欣賞不同文化的差異。

6.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主閱讀和寫作，選擇一個(gè)感興趣的話題，用過去時(shí)態(tài)寫一篇短文，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和寫作能力。

7.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和策略，如如何有效地記憶和復(fù)習(xí)英語單詞和句型，如何通過聽力練習(xí)提高聽力技能等，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)題型整理七、重點(diǎn)題型整理

1.聽力理解題

題型：聽一段對話或短文，然后回答問題。

例子：聽對話，回答問題。

A:Didyoucomebackyesterday?

B:Yes,Idid.Iwenttotheparkwithmyfriends.

問：Wheredidthepersongoyesterday?

答案：Thepersonwenttothepark.

2.口語表達(dá)題

題型：根據(jù)所給情境，用所學(xué)的句型進(jìn)行口語表達(dá)。

例子：情境：你的朋友問你昨天是否回來了。

問：Howdidyouansweryourfriend'squestion?

答案：Isaid,"Yes,Idid.Iwenttotheparkwithmyfriends."

3.閱讀理解題

題型：閱讀一篇關(guān)于過去時(shí)態(tài)的短文，然后回答問題。

例子：Readthefollowingpassage:

Yesterday,Iwenttothemuseumwithmyfamily.Wesawmanyinterestingexhibitsandlearnedalot.Itwasagreatday.

問：Whatdidthepersondoyesterday?

答案：Thepersonwenttothemuseum.

4.寫作題

題型：用過去時(shí)態(tài)寫一篇短文，描述過去發(fā)生的事情。

例子：Writeashortstoryaboutwhatyoudidyesterday.

答案：Yesterday,Iwenttotheparkwithmyfriends.Weplayedgamesandhadapicnic.Itwasalotoffun.

5.語法填空題

題型：根據(jù)句子意思，選擇正確的過去時(shí)態(tài)形式的動(dòng)詞填空。

例子：Myfriend(1)(come)backyesterday.He(2)(go)tothemoviesand(3)(have)agreattime.

答案：1.came2.went3.had教學(xué)反思今天的課module1unit1didyoucomebackyesterday第二課時(shí)，整體感覺學(xué)生們對于過去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用比我想象的要好很多。他們在小組活動(dòng)中積極討論，對于我提出的問題也能迅速給出正確的答案。

我覺得我在課堂上的引導(dǎo)還是挺有效的，我通過多媒體展示與主題相關(guān)的圖片和視頻，讓學(xué)生們快速進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。在呈現(xiàn)目標(biāo)語言環(huán)節(jié)，我盡量用簡單明了的方式講解了過去時(shí)態(tài)的用法，并通過例子和練習(xí)讓他們理解和掌握。

小組活動(dòng)環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作的效果，他們能夠在小組內(nèi)用英語進(jìn)行交流，并完成我布置的任務(wù)。這讓我感到很欣慰，因?yàn)檫@意味著他們已經(jīng)開始能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用目標(biāo)語言。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，有些學(xué)生在聽力練習(xí)時(shí)還是顯得有些緊張，對于一些細(xì)節(jié)信息把握不夠準(zhǔn)確。這可能是因?yàn)樗麄兊穆犃A(chǔ)還不夠扎實(shí)，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對他們的聽力訓(xùn)練。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)還是有些害羞，不敢大膽地說出自己的想法。針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的課堂上多給他們提供一些口語表達(dá)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽地說英語。內(nèi)容邏輯關(guān)系①引入新課：通過展示與主題相關(guān)的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧昨天發(fā)生的事情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)：在黑板上寫下關(guān)鍵詞“yesterday”，并附上相關(guān)的圖片和視頻標(biāo)題，讓學(xué)生聯(lián)想到昨天發(fā)生的事情。

②呈現(xiàn)目標(biāo)語言：講解過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，通過例子和練習(xí)讓學(xué)生理解和掌握。板書設(shè)計(jì)：在黑板上呈現(xiàn)過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成方式，并用彩色粉筆突出關(guān)鍵詞和短語，如“Didyoucomebackyesterday?”和“Yes,Idid.”，讓學(xué)生能夠清晰地看到過去時(shí)態(tài)的用法。

③小組活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，完成相關(guān)的任務(wù)或練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：在黑板上寫下小組活動(dòng)的任務(wù)和練習(xí)題目，并用箭頭指向板書上的關(guān)鍵詞，讓學(xué)生明白要完成的任務(wù)與過去時(shí)態(tài)的關(guān)系。

④聽力練