小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)二年級下冊我們自己通過感官來發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計

1、通過感官來發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計一教材簡析本課是二年級下冊我們自己單元的第2課。在聚焦環(huán)節(jié)，通過對感覺器官作用的回顧，一是認(rèn)識到“眼、耳、鼻、舌和皮膚是我們的感覺器官”，二是認(rèn)識到“感覺器官可以幫助我們知道周圍的世界是什么樣子的”。探索環(huán)節(jié)由三個活動組成，第一個活動“交流。我們的感官能告訴我們什么信息”，明確各個感覺器官都有自己能夠感知的信息，強(qiáng)調(diào)每個感覺器官只能夠感知特定的信息。第二個活動“看下面的圖片，說說我們看到的和我們想到的，并用詞匯記錄下來”，用眼睛觀察圖片，呈現(xiàn)出眼睛能夠看到的事實與頭腦中的想象的不同。認(rèn)識到單獨一個感覺器官有無法采集到的信息，綜合使用多種感覺器官會更加全面地認(rèn)識事物。第三個

2、活動“用五種感官實際觀察物品”意圖讓學(xué)生將上一個活動的想象部分，通過其他感覺器官進(jìn)行驗證，給出事實現(xiàn)象的描述，再次對事實和想象加以區(qū)分，并使學(xué)生認(rèn)識到人體對周圍事物的認(rèn)識需要多種感覺器官的合作。在研討環(huán)節(jié)，通過研討，讓學(xué)生認(rèn)識到每個感覺器官只能感知自己能夠感知的信息，對于其他信息無能為力。多種感官一起觀察事物，能夠得到這個事物的更多信息，更加接近事實。拓展環(huán)節(jié)將感覺器官的研究與社會問題建立起關(guān)聯(lián)，如殘障人士缺失某些感覺器官，導(dǎo)致他們需要利用其他感覺器官來彌補(bǔ)，有時還需要各種輔助的科學(xué)儀器來幫助他們像正常人一樣生活、學(xué)習(xí)和工作。二教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)知道眼、耳、鼻、舌、皮膚是我們的感覺器官，認(rèn)識

3、到感官能夠幫助我們認(rèn)識周圍的事物及其變化等。2學(xué)生在活動中能夠清楚地描述自己的觀察、實驗發(fā)現(xiàn)的事實和自己想象的內(nèi)容。3通過對比探究活動，明白用多種感官觀察事物，能更全面，全準(zhǔn)確的了解事物的信息。4.了解殘障人士因為感覺器官功能障礙所造成的生活困擾。三教學(xué)重難點重點：眼、耳、鼻、舌、皮膚是我們的感覺器官，能夠幫助我們認(rèn)識周圍的事物及其變化等。難點：能夠清楚地描述自己的觀察、實驗發(fā)現(xiàn)的事實和自己想象的內(nèi)容。通過對比探究活動，明白用多種感官觀察事物，能更全面，全準(zhǔn)確的了解事物的信息。四教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備：石頭、圣女果、裝有40 50熱水的杯子、響板等。 教師準(zhǔn)備：學(xué)生材料（1套），班級記錄單，紙箱，

4、檸檬。五教學(xué)過程聚焦師：上節(jié)課我們在觀察自己的身體提到了可以用眼睛看，用手摸，用耳朵聽的觀察方法，在觀察其他物品時，還可以用到那些觀察方法呢？（預(yù)設(shè)生：用鼻子聞，用舌嘗，用皮膚去感受）師：像眼、耳、鼻、舌、皮膚這樣可以幫我們認(rèn)識周圍世界的器官，我們統(tǒng)稱為感覺器官，簡稱感官，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)通過感觀來發(fā)現(xiàn)。（板書課題 ：通過感官來發(fā)現(xiàn)）通過感官我們能發(fā)現(xiàn)事物的那些信息呢？別急，我們來玩一個游戲。探索認(rèn)識感官及其作用活動一 我說你猜1.教師出示一個暗箱（箱子里裝有檸檬），讓學(xué)生猜一猜箱子里裝了什么物體。要求：（1）找五名同學(xué)分別選一種感覺器官感受箱子中的物體，并描述物體的特點。（2）其他同學(xué)根據(jù)

5、同學(xué)的描述，猜測箱子中的物體。2教師根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)人的感覺器官及其作用。3提問：在生活中那種感覺用的最多？預(yù)設(shè)：視覺。師：是的，至少有80%以上的外界信息都是通過視覺獲得的，所以視覺是人最重要的感覺。（二）綜合運用多種感覺器官，對事物的認(rèn)識更加準(zhǔn)確活動二 看一看，說一說談話：既然眼睛能夠收集比較多的信息，接下來請同學(xué)們發(fā)揮視覺的作用，仔細(xì)觀察這些圖片，說說這四樣物品有哪些特征，并用詞匯記錄下來?；顒右螅海?）仔細(xì)觀察，輕聲交流，組長負(fù)責(zé)記錄實驗記錄單（一）； （2）給你一個小錦囊，在填表格時，可以用到旁邊這些科學(xué)詞匯。學(xué)生匯報時，教師及時將信息展現(xiàn)在黑板上。師：仔細(xì)看你們你們填的這些信

6、息，都是用眼睛能看到的嗎？預(yù)設(shè)：因為記錄單中的有些信息不是用眼睛看到的，而是腦中想象的，比如這杯水我們并不能看到它無味的，只能用舌頭嘗。師總結(jié)：雖然用眼看的確能收集到事物的很多信息，但也有它無法采集到的信息。接下來請一組的同學(xué)找一找黑板上這個記錄單中哪些是用眼看到的。其它組的同學(xué)請在你們的記錄單中圈出用眼看到的信息。活動三 驗證自己的想法師：剩下的信息都是我們想象的，怎樣驗證它們是否正確？（預(yù)設(shè)：觀察實物）怎樣觀察實物？（如果學(xué)生回答不了追問，只用眼睛看嗎？）（預(yù)設(shè)：用五種感官來觀察）活動要求：（1）每個組員先選一種物品，使用五種感官來觀察實物，邊觀察邊記錄。觀察記錄完一種物品后，和其他組員交

7、換物品觀察。（2）師：雖然用舌嘗是不錯的觀察方法，但是這里的石頭和樂器表面可能沾滿有害身體的細(xì)菌，所以這兩樣物品我們不用舌嘗。而這杯水和圣女果都是老師現(xiàn)準(zhǔn)備的，可以放心品嘗。學(xué)生匯報時老師及時板書在黑板上。討論：（1）對比這兩次記錄，說說用五種感官觀察和只用眼睛看獲得的信息有什么不同？（三）拓展1師：五種感官都很重要，任何一種感官受傷了都會對我們的生活產(chǎn)生影響，比如視力障礙、聽力障礙的人，他們在生活中會遇到什么困難呢？2師：視力障礙給閱讀，行動帶來了不便。聰明的人類為他們訓(xùn)練了導(dǎo)盲犬，在道路上設(shè)有盲道聽力障礙給傾聽帶來不便，還為他們發(fā)明了有聲書籍和盲文，而且隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，生活越來越多的產(chǎn)品上也有盲文，比如人民幣的右下角就有盲文，電飯煲的按鈕，盲人手表，電梯的按鈕上都有盲文，而聽力障礙的有助聽器幫助他們傾聽。這些產(chǎn)品雖然大大改善了他們的生活，但他們更需要我們每個人對他們理解和尊重。如果我們身邊有這樣的人，我們應(yīng)該怎樣做呢？ （四）總結(jié)師：這節(jié)課我們認(rèn)識五種感官分別是眼、耳、鼻、舌、皮膚，和它們對應(yīng)的五種感覺