幼兒園小班音樂(lè)公開(kāi)課教案《小兔和熊》含反思

1、幼兒園小班音樂(lè)公開(kāi)課教案小兔和熊含反思幼兒園小班音樂(lè)公開(kāi)課教案小兔和熊含反思設(shè)計(jì)意圖：由于小班幼兒主體性處于剛剛萌發(fā)的幼稚狀態(tài)，常常表現(xiàn)出無(wú)知、無(wú)序，他們的自控能力、主動(dòng)意識(shí)差，規(guī)則意識(shí)尚沒(méi)建立，所以我設(shè)計(jì)該活動(dòng)，旨在情境與游戲中，鍛煉孩子的自控能力與規(guī)則意識(shí)。小班的孩子年齡雖小，但是已經(jīng)能初步感知音樂(lè)的快慢，但由于小班孩子的表達(dá)能力有限，所以在活動(dòng)中，我借助小兔跳與相親相愛(ài)兩個(gè)動(dòng)作，讓孩子把對(duì)音樂(lè)的感受表現(xiàn)出來(lái)，裝死更是趣味性地訓(xùn)練了孩子短暫性地自控能力。活動(dòng)目標(biāo)：1.借助游戲情景表演及故事經(jīng)驗(yàn)，理解游戲規(guī)則，在熊出現(xiàn)的音樂(lè)游戲情境中控制不動(dòng)。2.感受音樂(lè)中的歡快與舒緩，并能用小兔跳與相親相

2、愛(ài)兩個(gè)動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解熊是兇狠的動(dòng)物會(huì)吃小動(dòng)物。物質(zhì)材料準(zhǔn)備：音樂(lè)剪輯，一位扮演熊的老師?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)興趣。1.小朋友你們看，今天老師要變成誰(shuí)?2.互相打招呼。兔寶寶們好!二、傾聽(tīng)故事，感知音樂(lè)。1.今天天氣真好，兔媽媽要帶兔寶寶們出去散步，你們?cè)敢鈫?2.可是森林里有可怕的熊，它們可喜歡吃小兔子了，如果我們遇到熊那怎么辦呢?3.讓我們聽(tīng)聽(tīng)故事里的小兔是怎么不讓熊吃到自己的。(一邊放音樂(lè)，一邊講述故事)三、創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)。1.創(chuàng)編裝死的動(dòng)作。為什么熊沒(méi)有把小兔吃掉?

3、誰(shuí)會(huì)裝死，請(qǐng)你來(lái)表演一下。;(請(qǐng)一幼兒師范)讓我先來(lái)聞聞，搬搬他的腿，搬搬他的手。誰(shuí)還愿意來(lái)表演裝死?(讓所有的幼兒體驗(yàn))讓我來(lái)檢查一下。2.創(chuàng)編相親相愛(ài)的動(dòng)作。四、完整游戲，強(qiáng)化規(guī)則。1.走，兔寶寶讓我們出去散步吧!(完整播放音樂(lè))2.剛才我們散步時(shí)候的音樂(lè)，有的快，有的慢，音樂(lè)快快的時(shí)候，我們做什么動(dòng)作的呀?音樂(lè)慢慢的時(shí)候我們又做了哪些動(dòng)作?3.讓我們?cè)俚絼e的地方去散散步吧!可是那里有好多熊，我們可要小心哦!五、舞蹈表演，體驗(yàn)成功。1.小朋友真厲害，裝得很像，現(xiàn)在狗熊離開(kāi)了，讓我們一起跳個(gè)舞慶祝一下吧!2.快樂(lè)舞蹈?；顒?dòng)反思：在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我采用了直觀的教具結(jié)合語(yǔ)言引導(dǎo)配上旁白式的音樂(lè)，

4、引導(dǎo)幼兒充分感受了音樂(lè)的內(nèi)容和兩種角色的不同特點(diǎn)。如此層層遞進(jìn)的方法讓幼兒在玩中學(xué)學(xué)中玩每個(gè)孩子都體驗(yàn)到聆聽(tīng)和表演的快樂(lè)。幼兒園小班音樂(lè)教案不讓媽媽抱3篇1【活動(dòng)目標(biāo)】1、理解歌詞，嘗試跟唱歌曲，喜歡用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。2、知道自己慢慢長(zhǎng)大了，學(xué)著不依賴爸爸媽媽。【活動(dòng)重點(diǎn)】理解歌詞，嘗試跟唱歌曲表現(xiàn)歌曲【活動(dòng)難點(diǎn)】知道自己長(zhǎng)大了，不要媽媽抱、不依賴大人【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：來(lái)幼兒園有段時(shí)間，初步有獨(dú)立的意識(shí)2、其他準(zhǔn)備：音樂(lè)，圖片【活動(dòng)過(guò)程】一、學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路（環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小律動(dòng)小動(dòng)物走路，引發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，并為之后的歌曲做經(jīng)驗(yàn)鋪墊）今天有許多的動(dòng)物客

5、人來(lái)到我們小1班，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們是誰(shuí)？鼓勵(lì)幼兒在老師的帶動(dòng)下一起做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。1、師：小兔子蹦蹦跳，不要媽媽抱。（鼓勵(lì)幼兒做做小兔子的動(dòng)作）小鴨子搖呀搖，要媽媽抱嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“不要媽媽抱”）小烏龜、小貓咪都不要媽媽抱。2、師：猜猜看還有誰(shuí)會(huì)來(lái)？（幼兒自由想象）3、出示小鳥(niǎo)，（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小鳥(niǎo)飛）“小鳥(niǎo)飛呀飛也不要媽媽抱?！?、小結(jié)過(guò)渡：小鳥(niǎo)會(huì)自己飛，小貓會(huì)自己跑。今天老師帶來(lái)的歌曲里還有一位朋友會(huì)是誰(shuí)呢？我們一起去聽(tīng)聽(tīng)看。二、欣賞并理解歌曲好孩子不要媽媽抱（環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：理解歌詞嘗試跟唱，愿意在老師的鼓勵(lì)下大膽表現(xiàn)歌曲，體會(huì)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣）1、欣賞歌曲好孩子不要媽媽抱（師根據(jù)伴奏演

6、唱）提問(wèn)：除了小鳥(niǎo)和小貓，歌曲還有誰(shuí)？她要不要媽媽抱？那你們平時(shí)上幼兒園是怎么進(jìn)來(lái)的？（自己走進(jìn)來(lái)不要媽媽抱）2、師扮演媽媽“我現(xiàn)在是媽媽。讓媽媽來(lái)抱抱你。（與個(gè)別幼兒互動(dòng)，關(guān)注幼兒能否理解不要媽媽抱）3、師：你們?cè)趺炊疾灰獘寢尡а?？（鼓?lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己已經(jīng)長(zhǎng)大了）4、鼓勵(lì)幼兒跟著鋼琴學(xué)唱2遍5、鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)用動(dòng)作大膽表演歌曲。6、師小結(jié)：原來(lái)小1班的寶寶們都很棒都不要媽媽抱的！三、延伸我長(zhǎng)大了（環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)追問(wèn)了解孩子對(duì)自己長(zhǎng)大了的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做不依賴大人）1、師：我們剛才都學(xué)了好孩子不要媽媽抱。我們都長(zhǎng)大了，那除了不要媽媽抱，你們還會(huì)做些什么呢？2、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)

7、自己能自己做的事情。小結(jié)：我們寶寶都是好孩子，不要媽媽抱，還會(huì)學(xué)著許多事情都自己做，送給你們大拇指，你們都是好樣的！幼兒園小班音樂(lè)教案不讓媽媽抱3篇2【活動(dòng)目標(biāo)】1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)著用好聽(tīng)自然的聲音唱歌，愉快的邊唱邊做動(dòng)作。2、愿意自己走，不要大人抱?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、小鳥(niǎo)飛、小貓跑、小朋友自己走等圖片【活動(dòng)過(guò)程】1、觀察圖片，理解畫(huà)面內(nèi)容?！皥D片有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？”引?dǎo)又幼兒說(shuō)出“小鳥(niǎo)自己飛”“小貓自己跑”“我們都是好孩子，不讓媽媽抱”2、引導(dǎo)幼兒欣賞并感受歌曲，熟悉旋律及歌詞。教師彈唱歌曲引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“小鳥(niǎo)自己飛”、“小貓自己跑”等歌詞內(nèi)容。請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)歌曲邊學(xué)小鳥(niǎo)飛、小貓叫。3、幼兒學(xué)唱

8、帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)樂(lè)曲邊跟讀歌詞念清“我們都是好孩子，不要媽媽抱“。4、領(lǐng)導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，自由的做動(dòng)作表演。教師唱歌，引導(dǎo)幼兒“自然好聽(tīng)的聲音，激發(fā)幼兒想唱、愛(ài)唱。跟唱歌曲兩三遍，重點(diǎn)學(xué)唱“2123/5。3/中的.“抱”字。5鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自由的動(dòng)作表演。三、自然結(jié)束。幼兒園小班音樂(lè)教案不讓媽媽抱3篇3【活動(dòng)目標(biāo)】1、讓幼兒在欣賞活動(dòng)中感受搖籃曲的安靜、優(yōu)美，培養(yǎng)幼兒欣賞音樂(lè)的興趣和習(xí)慣。2、學(xué)習(xí)表演歌曲，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編抱娃娃的簡(jiǎn)單動(dòng)作?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】錄音磁帶、娃娃人手一個(gè)、小床一張。【活動(dòng)過(guò)程】一、幼兒抱娃娃進(jìn)活動(dòng)室。1、師：天黑了，星星眨著眼睛出來(lái)了，月亮也升上了天，娃娃也困了，寶寶，你們有什

9、么辦法哄娃娃睡覺(jué)呀？2、幼兒討論交流，請(qǐng)出個(gè)別幼兒來(lái)回答。二、欣賞“搖籃曲”。1、師：你們想的辦法真好呀，可是除了這些辦法以外，我們還可以給娃娃聽(tīng)音樂(lè)哄她睡覺(jué)呢，你們聽(tīng)。2、播放“搖籃曲”（第一遍），幼兒欣賞、感受。3、師：我的娃娃聽(tīng)著音樂(lè)睡著了，你們的娃娃睡著了嗎？（睡著了）那我們一起把娃娃放到搖籃里好嗎？4、師小結(jié)：娃娃睡覺(jué)的時(shí)候聽(tīng)的音樂(lè)輕輕的，柔柔的，很好聽(tīng)，這樣娃娃很快就能睡著了，這種音樂(lè)我們叫它“搖籃曲”。5、再次欣賞（第二遍），我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)搖籃曲里唱了些什么？6、師提問(wèn)：你們聽(tīng)到搖籃曲里唱了些什么？鼓勵(lì)幼兒跟著一起哼唱。幼兒學(xué)習(xí)完整演唱“搖籃曲”，引導(dǎo)幼兒用輕柔、優(yōu)美的歌聲演唱，表現(xiàn)

10、“搖籃曲”的安靜、優(yōu)美。三、表演“搖籃曲”。1、師播放“娃娃哭聲”：哎呀！娃娃哭了，快把娃娃抱起來(lái)，我們一起哼著“搖籃曲”，搖著娃娃睡覺(jué)吧。2、師：xxx的娃娃不哭了，我們來(lái)看看她是怎么抱娃娃睡覺(jué)的。請(qǐng)出不同的抱娃娃姿勢(shì)的幼兒來(lái)表演一下，鼓勵(lì)其他幼兒模仿他們的抱娃娃動(dòng)作。3、集體完整地表演“搖籃曲”，娃娃睡著后（即歌曲結(jié)束后）提示幼兒把娃娃輕輕地放到小床上，蓋好小被子，讓娃娃安睡！四、復(fù)習(xí)歌曲“不要媽媽抱”。師：你們的娃娃還小，需要?jiǎng)e人抱。我們小班的朋友們已經(jīng)長(zhǎng)大了，不要媽媽抱了對(duì)嗎？1、復(fù)習(xí)演唱歌曲。老師和幼兒一起跟著音樂(lè)自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，邊唱邊做。2、師：哦，我們小班的朋友們真的長(zhǎng)大嘍！

11、（活動(dòng)結(jié)束。）活動(dòng)自評(píng)：活動(dòng)的選材來(lái)自于幼兒的生活，并且能夠在主題背景下開(kāi)展，對(duì)于剛?cè)雸@2個(gè)月、剛擺脫對(duì)父母家人依戀的幼兒來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是蠻不錯(cuò)的了。活動(dòng)一開(kāi)始我為幼兒創(chuàng)設(shè)了“娃娃要睡覺(jué)”的情景，能夠讓幼兒置身在這個(gè)環(huán)境和情景中，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽地交流討論，但是一開(kāi)始由于幼兒和我都有點(diǎn)拘束，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排上顯得比較急促，應(yīng)該再給予幼兒更充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)交流一下，也許孩子們的思維能更廣泛一點(diǎn)?；顒?dòng)的中間部分，我的引導(dǎo)和啟發(fā)對(duì)幼兒有很好的感染作用，能用自身的情緒感染幼兒，使幼兒積極、主動(dòng)地投入到活動(dòng)中去，并為成功地哄娃娃睡著了而感到高興，使幼兒的情緒和需求得到滿足。但在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編抱娃娃動(dòng)作

12、的時(shí)候，如果能再給幼兒多一點(diǎn)拓展的機(jī)會(huì)的話，也許孩子們創(chuàng)編出來(lái)的動(dòng)作也就更加貼近生活了。幼兒園小班音樂(lè)教案彩色世界真奇妙3篇1【活動(dòng)目標(biāo)】1、理解掌握歌詞，學(xué)習(xí)感受音樂(lè)中的大小分句。2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，感受顏色的多樣和美麗?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】彩色世界真奇妙錄音，F(xiàn)LAS?！净顒?dòng)指導(dǎo)】1、導(dǎo)入今天，老師要給小朋友念一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，這首兒歌里，有些什么顏色？念兒歌一遍，請(qǐng)幼兒回答。藍(lán)色，綠色，紅色！分別出示對(duì)應(yīng)顏色。兒歌里，藍(lán)色（綠色、紅色）的是什么？，小朋友來(lái)想想，我們還知道什么東西是藍(lán)色（綠色、紅色）的呢？這么多漂亮的顏色混合在一起象什么？想想，彎彎的彩虹象什么東西?。吭S多顏色和彩虹

13、變成了一個(gè)彩色的世界，彩色世界真奇妙！2、學(xué)歌音機(jī)里的小朋友還會(huì)把這首兒歌唱成好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解和記憶歌詞。反復(fù)聽(tīng)?zhēng)妆椋囍層變焊魳?lè)一起唱。3、與游戲結(jié)合：分辨長(zhǎng)短句（1）將呼拉圈（數(shù)量與幼兒數(shù)相同）放在地上，請(qǐng)幼兒邊唱邊自由走動(dòng)，每長(zhǎng)完一句，即唱到飄和妙的時(shí)候，就跳進(jìn)一個(gè)呼啦圈中，讓幼兒從動(dòng)作中感受音樂(lè)的大樂(lè)句。老師先請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)做，然后請(qǐng)一半的小朋友（分男生來(lái)做，女生來(lái)做）。最后一起做。（2）將6個(gè)呼拉圈排放在地上，請(qǐng)幼兒排隊(duì)輪流隨著歌曲的進(jìn)行，邊唱邊走，唱到天時(shí)就要跳進(jìn)一個(gè)呼拉圈，唱到草、飄、虹、橋、妙時(shí)，就跳進(jìn)第二、三、四、五、六個(gè)呼拉圈里

14、，讓幼兒從中感受音樂(lè)里的小樂(lè)句。4、結(jié)束小朋友都累了，我們一起去回到小椅子上去休息下吧。幼兒欣賞FLASH，進(jìn)一步鞏固【活動(dòng)反饋】彩色世界真奇妙這首歌，我們小朋友都很熟悉，對(duì)旋律也會(huì)跟著哼唱。因此在活動(dòng)中，重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)歌詞，并且跟著鋼琴歌唱。為了讓幼兒盡快掌握歌詞，我采用了形象的圖片，在唱到那一句時(shí)就出示相應(yīng)的圖片，這樣不僅便于記憶，也調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和注意力。而后來(lái)游戲的開(kāi)展改變了枯燥反復(fù)歌唱的疲勞狀態(tài)，更進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)歌曲的掌握，同時(shí)也對(duì)理解辨別樂(lè)句的長(zhǎng)短起到了較好的作用，把活動(dòng)推向了高潮。幼兒園小班音樂(lè)教案彩色世界真奇妙3篇2【活動(dòng)目標(biāo)】1、初步學(xué)會(huì)歌曲彩色世界真奇妙。2、學(xué)習(xí)

15、通過(guò)傾聽(tīng)歌曲來(lái)擺放樂(lè)句形象卡片。3、體驗(yàn)彩色世界的奇妙樂(lè)趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】磁帶彩色世界真奇妙錄音機(jī)樂(lè)句形象卡片：藍(lán)天綠草紅花彩虹等等彩色絲帶【活動(dòng)過(guò)程】1、游戲?qū)胪骖伾育堄螒颉敖裉欤蠋熡忠獊?lái)和你們玩顏色接龍游戲了?？凑l(shuí)說(shuō)得又快又準(zhǔn)?！薄皩殞殏兘裉煺姘?，說(shuō)出了這么多不同顏色的東西，彩色的世界真奇妙?！?、學(xué)習(xí)歌曲“彩色的世界真奇妙，我真想來(lái)唱一唱呢，你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)呀？”老師范唱“好聽(tīng)嗎？聽(tīng)了這首歌有什么感覺(jué)呀？”“你聽(tīng)到歌里有什么顏色呀？”老師根據(jù)幼兒的回答出示顏色標(biāo)記。老師第二次范唱“仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，什么是藍(lán)藍(lán)的，什么是綠綠的，什么是紅紅的。”分析歌詞，出示樂(lè)句形象卡片。游戲：師唱，幼兒找

16、樂(lè)句形象卡片“找一找，我唱的是哪一張?！薄拔覀円黄饋?lái)唱唱看找得對(duì)不對(duì)?！薄皢?，都找對(duì)了，真了不起，我們一起看著這些圖片來(lái)唱一唱吧。”“我們一邊唱，一邊跳起舞來(lái)吧?！边叧呑鰟?dòng)作“我們一起給客人老師來(lái)表演吧。”3、音樂(lè)游戲彩帶舞“彩色的世界漂亮嗎？”“薛老師這里也有好多漂亮的顏色呢，寶寶們來(lái)選一種自己喜歡的，讓我們唱著歌兒和顏色們做游戲吧。幼兒園小班音樂(lè)教案彩色世界真奇妙3篇3【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)感受樂(lè)曲中的大小樂(lè)句。2、通過(guò)動(dòng)作、擺放樂(lè)句形象卡片來(lái)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、音樂(lè)：彩色世界真奇妙（參見(jiàn)幼兒用書(shū)）。2、磁帶：彩色世界真奇妙，錄音機(jī)。3、樂(lè)句形象卡片：藍(lán)天、綠草、紅花、彩虹、橋。4、呼啦圈?！净顒?dòng)過(guò)程】1、有感情地朗讀歌詞，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他聽(tīng)到的顏色。2、和幼兒一起找找，身邊有哪些東西是歌詞里說(shuō)到的顏色的。3、和幼兒玩歌詞接龍的游戲，如：當(dāng)教師說(shuō)藍(lán)藍(lán)的，幼兒就說(shuō)天等藍(lán)色的東西；當(dāng)教師說(shuō)綠綠的，幼兒就說(shuō)草等綠色的東西；當(dāng)教師說(shuō)紅紅的，幼兒就說(shuō)花等紅色的東西。出示樂(lè)句形象卡片，引導(dǎo)幼兒依這