北師大版六年級圖形的放大和縮小教案_第1頁
北師大版六年級圖形的放大和縮小教案_第2頁
北師大版六年級圖形的放大和縮小教案_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、六年級數(shù)學(xué)（下）課堂教學(xué)設(shè)計1例將簡單圖形放大或縮小，初步體會圖形的相似。2、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和抽象、概括等思維能力。初步理解圖形的放大和縮小，能利用方格紙按一定比例將圖形放大或縮小.使學(xué)生在觀察、比較、思考和交流等活動中，感受圖形放大、縮小，初步體會圖形的相似，進一步發(fā)展空間觀念。b、像剛才把長方形照片放大或縮小后，長方形的長和寬以及大小都發(fā)生了變化，其中變化有什么規(guī)律呢？今天我們書課題：圖形的放大與縮?。ǘ┨剿餍轮?3放大后圖形原圖長6寬3教師小結(jié)：把長方形的每條邊放大到原來的 4 倍，放大后的長方形與原來長方形長的比是 4：1，寬的比也是 4：1，就是把原來的長方形按 4

2、：1 的比放大。（板書：按 4：1 的比放大）繼續(xù)觀察：2 個長方形大小、形狀上生了變化）追問：這里的41，表示什么意思？比的前項指什么？后項呢？可不可以繼續(xù)放大？可以按幾比幾的比放大？（學(xué)生回答）回答題中的所出示的問題。教師用鼠標(biāo)拖動長方形，使它縮小，用白板中的尺量。怎樣將圖形進行放大或縮小呢？放大或縮小后有什么變化？學(xué)生回答后進行小結(jié)：在對應(yīng)的每條邊大小發(fā)生了變化。（三）鞏固應(yīng)用：P25 練一練 2，3，4圖形的放大與縮小按 4：1 的比放大形狀不變，大小發(fā)生了變化放大前后圖形對應(yīng)線段長的比相等在練習(xí)試一試教學(xué)中，學(xué)生在練習(xí)把三角形按 2：1 放大教師對三角形特征地提示后知道三角形按 2：1 放大的后，不僅底和高會

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論