(精品課件)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-《綜合性學(xué)習(xí)-回憶往事》-人教部編版

1、綜合性學(xué)習(xí)： 難忘小學(xué)生活不久以后，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，帶著依依不舍的深情，跨入新的學(xué)校，開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活。臨近畢業(yè)之際，讓我們圍繞“難忘小學(xué)生活”這個(gè)主題，開(kāi)展一次綜合性學(xué)習(xí)，向師友、向母校告別。活動(dòng)建議 在回憶的基礎(chǔ)上，采用各種形式，把師生情、同學(xué)情以及對(duì)母校的感激之情表達(dá)出來(lái)，并永久珍藏。 1、 填寫時(shí)間軸 借助時(shí)間軸回憶六年的小學(xué)生活，記錄值得我們細(xì)細(xì)回味的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。可以把印象最深刻的人或事物填寫在相應(yīng)的時(shí)間點(diǎn)上，還可以把照片貼在旁邊。 2、分享難忘回憶 選取時(shí)間軸上有代表性的內(nèi)容與同學(xué)分享，如，令人難忘的集體活動(dòng)，舍不得的人，有特殊意義的物品，或者一兩個(gè)

2、關(guān)于成長(zhǎng)的關(guān)鍵詞。 制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè) 一起回憶了小學(xué)生活之后，用心制作一本紀(jì)念冊(cè)，珍藏這段難忘的成長(zhǎng)記憶。201520162017201820199月1日,我正式成為一名小學(xué)生啦！2015年填寫時(shí)間軸時(shí)間軸的特點(diǎn)：1.記錄的時(shí)間必須準(zhǔn)確無(wú)誤。 填寫時(shí)間軸不是記流水賬，也不用記錄煩瑣小事。2.記錄的時(shí)間有一定順序。3.記錄的事件要有意義。4.記錄的事件有代表性。填寫時(shí)間軸的方法：按照一定的順序記錄形式多樣內(nèi)容要有條理一年級(jí)到六年級(jí)、每個(gè)年級(jí)單獨(dú)記錄縱向時(shí)間軸（從下往上） 橫向時(shí)間軸（從左到右）文字、圖片、圖文結(jié)合、電子時(shí)間軸分享難忘的回憶選擇時(shí)間軸上有代表性的內(nèi)容和同學(xué)分享難忘的集體活動(dòng)舍不得的人

3、方法指導(dǎo)按一定的順序講述，講清楚、生動(dòng)分享有趣的事分享難忘的人分享有意義的物品物品的特點(diǎn)事情發(fā)展順序（交代清楚“六要素”）人物的特點(diǎn)難忘的原因表達(dá)情感物品的來(lái)歷物品的意義注意事項(xiàng)：1、語(yǔ)調(diào)清楚2、語(yǔ)氣得當(dāng)3、舉止大方4、富有情感5、認(rèn)真傾聽(tīng)6、有禮貌地提出意見(jiàn)和建議閱讀材料（98頁(yè)）1 老師領(lǐng)進(jìn)門劉紹棠(1936-1997) 當(dāng)代作家，北京市人。他13歲開(kāi)始發(fā)表作品，20歲成為中國(guó)作家協(xié)會(huì)最年輕的成員，是20世紀(jì)50年代中國(guó)文壇的“神童作家”。 主要作品：京門臉子柳敬亭說(shuō)書(shū)蒲柳人家蛾眉等。走近作者詞語(yǔ)解釋根據(jù)詞語(yǔ)的意思，在文中找出這些詞語(yǔ)。（ ）：比喻所教的學(xué)生。（ ）：語(yǔ)文教學(xué)中逐字逐句解釋

4、課文的意思。（ ）：引人進(jìn)入佳境（指風(fēng)景或作品等）。（ ）：形容說(shuō)話婉轉(zhuǎn)生動(dòng)，使人愛(ài)聽(tīng)。桃李串講引人入勝娓娓動(dòng)聽(tīng)wi結(jié)構(gòu)梳理第一部分（14）：寫“我”進(jìn)入小學(xué)，結(jié)識(shí)啟蒙老師。第二部分（512）：寫“我”回憶往事，感到影響深遠(yuǎn)。第三部分（1314）：寫“我”感謝師恩，終身難以忘懷。1、作者回憶了一件什么事？2、從哪里可以看出田老師“很有口才，文筆也好”？3、文章的結(jié)尾有什么特點(diǎn)？4、作者通過(guò)這個(gè)故事表達(dá)了怎樣的感情？童年時(shí)代，啟蒙老師教小詩(shī)。表達(dá)了作者帶啟蒙恩師的尊敬、熱愛(ài)、感激之情。 結(jié)尾畫(huà)龍點(diǎn)睛，道出了教育對(duì)人的巨大影響，表明了啟蒙教育之恩，終生難忘。自主閱讀，思考下列問(wèn)題。理解句子十年樹(shù)木

5、，百年樹(shù)人；插柳之恩，終身難忘。點(diǎn)睛之筆 這是全文的點(diǎn)睛之筆。作者用格言式的語(yǔ)句說(shuō)明了教育對(duì)人的巨大影響，表達(dá)了對(duì)老師的啟蒙教育的感激之情。 讀完老師領(lǐng)進(jìn)門，你是否也想起了自己的啟蒙老師？他（她）給你留下了怎樣的印象？黃蓓佳：1955年6月出生于江蘇省如皋市。1977年考入北京大學(xué)中文系。1984年成為江蘇省作家協(xié)會(huì)專業(yè)作家。 主要作品：請(qǐng)和我同行這一瞬間如此輝煌目光一樣透明等。了解作者go2 作文上的紅雙圈1.急迫得不能再等待。（ ）2.形容令人驚訝或引人注目。（ ）3.反復(fù)做（某事）；折磨。（ ）4.拘謹(jǐn)，拘束；莊重，嚴(yán)肅。（ ）A.折騰 B.矜持 C.迫不及待 D.赫然BCAD詞語(yǔ)解釋

6、jn h梳理文章脈絡(luò) 第一部分（1）：總起全文，寫“我”對(duì)征文比賽記憶猶新。 第二部分（26）：回憶往事，寫“我”的第一次作文成功經(jīng)歷激勵(lì)“我” 走上文學(xué)創(chuàng)造的道路。 第三部分（7）：表達(dá)情感，寫“我”對(duì)老師、母校的感激之情。自主閱讀作文上的紅雙圈，思考下列問(wèn)題。閱讀要求：1.這篇課文主要回憶了一件什么事？這件事對(duì)作者的文學(xué)之路有什么影響？2.從九十八個(gè)紅雙圈你想到了什么？3.你的小學(xué)生活中是否也有過(guò)這樣的鼓勵(lì)呢？1.作者主要回憶了一件什么事？這件事對(duì)她的文學(xué)之路有什么深遠(yuǎn)影響？ 作者的文學(xué)之路是從九十八個(gè)紅雙圈開(kāi)始的。有一次學(xué)校開(kāi)展征文比賽，作者的一篇習(xí)作補(bǔ)考被放在櫥窗里，那時(shí)老師改作文習(xí)慣

7、把好的句子用紅雙圈圈起來(lái)，作者很孩子氣地隔著玻璃一個(gè)個(gè)地?cái)?shù)老師圈的紅雙圈，一共是九十八個(gè)，正是這九十八個(gè)紅雙圈成為她寫作的起點(diǎn)。匯報(bào)交流 有時(shí)候，成功就來(lái)自于一點(diǎn)小小的鼓勵(lì)。文章以小見(jiàn)大，從一篇作文上的紅雙圈，贊頌老師對(duì)自己人生的引領(lǐng)作用。2.從九十八個(gè)紅雙圈你想到了什么？3.讀完作文上的紅雙圈你是否感受到鼓舞的力量？你的成長(zhǎng)路上是否也有這樣引領(lǐng)你的人？理解句子 人生的路上有無(wú)數(shù)條軌道可走，之所以選擇了其中的一條，是偶然，更是必然。 走上文學(xué)創(chuàng)作的道路“我”的作文獲得成功“我”發(fā)表很多小說(shuō)，成了作家其中的一條偶然必然作文上的紅雙圈小小的鼓勵(lì)無(wú)窮的力量成了作家偶然必然 成長(zhǎng)的過(guò)程中，有鮮花，也有

8、荊棘；有歡笑，也有眼淚。回憶過(guò)去，分享快樂(lè)jng j回憶往事如何制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)了解成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè) 成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)即記錄下成長(zhǎng)過(guò)程中值得紀(jì)念的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，留下成長(zhǎng)的足跡。如何制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)有什么意義？留住珍貴的回憶珍惜美好的時(shí)光激勵(lì)未來(lái)的生活見(jiàn)證師生的情誼選出最能反映你小學(xué)生活的、有代表性的資料。如： 有紀(jì)念意義的照片 與成長(zhǎng)相關(guān)的習(xí)作、書(shū)法、美術(shù)作品等 各種獲獎(jiǎng)證書(shū)、獎(jiǎng)牌（復(fù)印件及照片） 老師和同學(xué)的寄語(yǔ)、祝福 快速瀏覽收集到的資料，篩選出可以用來(lái)制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的內(nèi)容 一、收集、篩選成長(zhǎng)資料研讀材料，掌握方法二、根據(jù)需要，給收集的資料分類 想想怎樣給收集的資料分類，才能更好地呈現(xiàn)在成長(zhǎng)紀(jì)念

9、冊(cè)中?？梢圆捎谩熬幠牦w”的方式制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，把小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活一年一年地展示出來(lái)；也可以采用“欄目式”，按照不同的欄目把內(nèi)容分成幾個(gè)部分?？偟囊螅焊鶕?jù)自己的需要來(lái)自主選擇。 （1）注意時(shí)間跨度各個(gè)年級(jí)都應(yīng)涉及（一至六年級(jí)）。 （2）資料內(nèi)容要全面課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、老師與同學(xué)、同學(xué)之間。注意事項(xiàng)：方法一：編年體一年級(jí)我上學(xué)了 二年級(jí)我進(jìn)步了三年級(jí)我長(zhǎng)大了四年級(jí)我學(xué)會(huì)了五年級(jí)我做到了六年級(jí)我畢業(yè)了 以時(shí)間為序，成長(zhǎng)過(guò)程一目了然，很容易喚起人的回憶。方法二：欄目式發(fā)展足跡多彩生活 才藝集萃班級(jí)之最畢業(yè)贈(zèng)言也可以按照自己的想法從其他角度進(jìn)行分類。一年級(jí)我上學(xué)了三、編排成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè) 一般來(lái)說(shuō)，

10、成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)分為封面、扉頁(yè)、正文等幾個(gè)部分。怎樣編排成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)呢？ 1.給成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)取一個(gè)貼切的名字，設(shè)計(jì)個(gè)性化的封面。突出個(gè)性紀(jì)念冊(cè)的名字：紀(jì)念冊(cè)的封面：新穎貼切有趣能反映正文內(nèi)容激起興趣留下深刻映像創(chuàng)作扉頁(yè)用語(yǔ)：扉頁(yè)的形式：圖文結(jié)合圖文聯(lián)系緊密與正文風(fēng)格一致扉頁(yè)的文字：精要 生動(dòng) 有趣（格言式、詩(shī)歌最佳）“卷首語(yǔ)”“成長(zhǎng)感言” 2.扉頁(yè)為“卷首語(yǔ)”或“成長(zhǎng)感言”，可以自己寫，也可以請(qǐng)老師或家長(zhǎng)寫。 3.正文內(nèi)容按照一定順序編排，呈現(xiàn)的方式多種多樣，如，每張照片配以簡(jiǎn)短、有趣的文字介紹，每個(gè)部分加一個(gè)合適的小標(biāo)題。1、編排有序體例鮮明3、內(nèi)容精當(dāng)準(zhǔn)確無(wú)誤5、形式多樣生動(dòng)形象 2、給每個(gè)部分取一個(gè)合適的小標(biāo)題4、慎重審查資料，仔細(xì)檢查核實(shí)6、根據(jù)具體內(nèi)容