試析青少年逆反心理與父母教育方式的初探

1、試析青少年逆反心理與父母教育方式的初探論文關(guān)鍵詞:逆反心理尊重優(yōu)點(diǎn)違抗論文摘要:面對(duì)青少年的逆反心里，家長(zhǎng)要盡早理解青少年出現(xiàn)的生理和心理上的變化，要學(xué)會(huì)早重和理解孩子，正確對(duì)待孩子的琦與借，從實(shí)際出發(fā)，擅長(zhǎng)發(fā)幾孩子自考的優(yōu)點(diǎn)，但贊賈要適度，不能一味地表?xiàng)詈唾澷p。事例一:午夜，陣陣急促的 鈴聲把我吵醒，來(lái)電顯示的是班級(jí)里的學(xué)生家長(zhǎng)，睡意朦朧的我接了 ，那邊傳來(lái)家長(zhǎng)焦急的聲音，“教師，不好意思，半夜打 來(lái)，我是小軍的家長(zhǎng)。小軍在黃昏時(shí)和我們吵了一架就走了，到如今還沒(méi)回來(lái)，我們出去找了很久也沒(méi)找到，您能不能告訴我班級(jí)里他好朋友的 ，我打 問(wèn)問(wèn)看，看小軍有沒(méi)有去他們家。事后得知是因?yàn)樾≤姷募议L(zhǎng)誤會(huì)了

2、他，在他竭力解釋后，還得不到家長(zhǎng)的理解，絕望的他走出了家門。事例二:一天，我們班的小輝沒(méi)有來(lái)上學(xué)。他的父母關(guān)系破裂了，小輝跟了父親。于是，我撥通了他爸爸的 ，他說(shuō)“我在寧海工作，昨晚沒(méi)有回家，不知道他今天為什么沒(méi)有來(lái)啊?可能又去上網(wǎng)了，等我回去到網(wǎng)吧里把他找出來(lái)，一定狠狠的打他一頓。是的，小輝的平時(shí)愛(ài)好是上網(wǎng)，他爸爸最恨他上網(wǎng)了，因?yàn)樾≥x為了上網(wǎng)經(jīng)常把家里的東西廉價(jià)賣掉，比方他的自行車，賣十元錢，他爸爸的電瓶車賣一百元錢;或者他趁爸爸不注意時(shí)干脆偷爸爸口袋里的錢;再或者偷同學(xué)的自行車賣掉幾天或幾十天沒(méi)錢后才回家，而當(dāng)他回到家里，等待他的就只有爸爸的暴打及整夜下跪等懲罰。事例三:作為班主任教師我

3、還經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)這樣類似的話:自從上了初中，我家的孩子變了，變得很內(nèi)向，每當(dāng)我說(shuō)他的時(shí)候他都一聲不吭，不管你說(shuō)什么，他就經(jīng)常跟沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，跟他說(shuō)的什么事，簡(jiǎn)直就是對(duì)牛彈琴，不知怎么回事。假期里，他每天不是寫作業(yè)就是自己悶頭上網(wǎng)玩游戲、聊天，對(duì)家長(zhǎng)不理不睬。最過(guò)分的是，前兩天父母想跟他好好溝通一下，誰(shuí)知沒(méi)說(shuō)幾句話，他就頂撞說(shuō):“我就是不知好歹!不可理喻!還在自己的房間門上貼了“請(qǐng)勿打攪幾個(gè)字，氣得家長(zhǎng)無(wú)話可說(shuō)。以上三個(gè)事例中的學(xué)生的表現(xiàn)，歸根結(jié)底都是學(xué)生的逆反心理在做怪，所謂的逆反心理就是青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的一種心理狀態(tài)，在十四至十八歲的青少年中表現(xiàn)得尤其明顯，這個(gè)時(shí)期的青少年對(duì)家長(zhǎng)和其他教育工

4、作者心存對(duì)抗，他們內(nèi)心也明白按照大人的意愿行為做事的合理性，但他們卻有意違抗父母的意志，只在乎和父母對(duì)抗時(shí)的快感，看見(jiàn)父母生氣、傷心自己反倒快樂(lè)，家長(zhǎng)遇到這種情況往往心中憂慮，卻沒(méi)有什么解決方法，束手無(wú)策。青少年這種叛逆心理的出現(xiàn)打亂了正常的家庭秩序，也給自己制造了成長(zhǎng)中的煩憂。家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)這種挑戰(zhàn)呢?愛(ài)荷華大學(xué)的RnaldL.Sins及其研究同仁發(fā)現(xiàn):“父母在孩子中學(xué)時(shí)的管教是非常重要的，孩子這個(gè)時(shí)期的行為可作為青少年時(shí)期的指針。他還補(bǔ)充道:“在孩子青春期的時(shí)候，防止讓孩子違法犯紀(jì)是非常費(fèi)力的，父母在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該幫助自己的孩子走向正途。顯然，父母的教育方式是非常重要的，方式得當(dāng)可以獲得事半功

5、倍的效果。家長(zhǎng)在選擇怎樣的方式時(shí)應(yīng)該遵循以下幾方面的原那么。1首先要盡早理解青少年出現(xiàn)的生理和心理上的變化家長(zhǎng)如能認(rèn)識(shí)到他們需要尊重這種變化，學(xué)會(huì)站在青少年的角度和立場(chǎng)上和他們傾心交談，那么會(huì)減少學(xué)生的逆反心理。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.2要學(xué)會(huì)尊重和理解孩子在上述第一個(gè)案例中，假如小軍的家長(zhǎng)可以心平氣和的坐下來(lái)，先聽(tīng)聽(tīng)孩子的解釋，理解小軍此時(shí)的心理需求是希望家長(zhǎng)理解他，信任他，家長(zhǎng)就不會(huì)使得小軍這樣的青少年離家出走了。3要找出他們產(chǎn)生叛逆心理的原因像上述案例二中所提到的那樣，假如爸爸找到小輝為什么那樣喜歡上網(wǎng)的原因是什么，解決的方法或許就不會(huì)這么粗暴了。小輝沒(méi)有了母親的關(guān)愛(ài)，爸爸每天又忙于工作經(jīng)

6、常不在家，剛剛十幾歲又活潑好動(dòng)的他怎能耐得住寂寞，每天自己乖乖地在家寫作業(yè)呢?他們的矛盾一次次惡性循環(huán)，使得父子之間最后剩下的就只有抱怨和怨恨了。相反，假如爸爸可以多關(guān)心小輝，多抽時(shí)間陪陪他，多講道理，再加上適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，而不是犯了錯(cuò)誤就打，那樣至少可以讓小輝感受到深深的父愛(ài)，讓他意識(shí)到家是他永遠(yuǎn)避風(fēng)的港灣，而不是只有爸爸的責(zé)罵和毒打之地4要從實(shí)際出發(fā)，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子自身的優(yōu)點(diǎn)，但贊賞要適度，不能一味地表?yè)P(yáng)和贊賞贊賞是孩子獲得成功后家長(zhǎng)給予他們的肯定和鼓勵(lì)。一般來(lái)說(shuō)，贊賞是一件好事，然而對(duì)孩子一味地贊賞卻未必是件好事了。日常生活中，為什么有許多孩子因?yàn)楸荣惢蚴强荚囀Ю痛罂薮蠼械哪?這說(shuō)明孩子的抗

7、挫折才能很差，贏得起卻輸不起，他們心理極其脆弱，一旦遇到矛盾難以解決，就像霜打的茄子一樣萎靡不振。因此，家長(zhǎng)對(duì)孩子的贊賞要掌握一定的尺度，要學(xué)會(huì)在贊賞中批評(píng)，在批評(píng)中贊賞，使孩子既能嘗到甜的滋味，也能吃到苦頭。對(duì)于孩子一向較好的方面，家長(zhǎng)只要給予一般鼓勵(lì)，對(duì)于應(yīng)該可以到達(dá)的程度，家長(zhǎng)只要給予一般的肯定就可以了，以免贊賞過(guò)頻，滋長(zhǎng)孩子的傲氣。5正確對(duì)待孩子的對(duì)與錯(cuò)無(wú)論孩子做對(duì)了事還是做錯(cuò)了事，我們要正確把握，有一局部家長(zhǎng)只允許孩子做對(duì)事而不允許犯錯(cuò)誤，假如發(fā)現(xiàn)孩子犯了一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤就會(huì)大發(fā)雷霆、惡語(yǔ)重傷，“看你那笨蛋樣，以及事例三中的那句“不知好歹，不可理喻這些話說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單可對(duì)孩子的傷害卻是宏大的、

8、無(wú)形的。由于孩子處在青春期，叛逆心理極強(qiáng)，稍與父母發(fā)生意見(jiàn)分政就會(huì)一個(gè)月不與父母說(shuō)話，甚至是離家出走。因此，家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)要尊重他們的個(gè)性特點(diǎn)，在孩子的弱勢(shì)方面要經(jīng)常性地鼓勵(lì)，盡可能減少批評(píng)。例如，我曾經(jīng)接觸過(guò)這樣一位家長(zhǎng)，他的兒子拿了班里同學(xué)的p3，當(dāng)我把他叫來(lái)時(shí)，他的態(tài)度很和藹的看著兒子說(shuō):“你拿了同學(xué)的東西?兒子點(diǎn)頭成認(rèn)。他又說(shuō)“這不只是你自己的錯(cuò)，爸爸也有錯(cuò)，沒(méi)時(shí)間和你聊天，不知道你想要這個(gè)，以后想要什么就跟我說(shuō)，假如你的要求合理，我一定會(huì)給你買的。下次千萬(wàn)不要再這樣做了。是的了他對(duì)于孩子的小偷小摸的行為沒(méi)有難聽(tīng)的責(zé)罵，但他的兒子自那以后卻沒(méi)有再偷過(guò)任何東西。作為班主任的我經(jīng)常接到家長(zhǎng)的求助 ，他們總是問(wèn)我怎樣對(duì)待孩子的逆反心理問(wèn)題，所以我