級(jí)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案25

1、2016級(jí)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)二、專(zhuān)業(yè)代碼610307三、招生對(duì)象普通高中畢業(yè)生四、學(xué)制與學(xué)歷三年制，專(zhuān)科五、就業(yè)面向本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生面向的職業(yè)領(lǐng)域有：物聯(lián)網(wǎng)工程項(xiàng)目的實(shí)施、物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)運(yùn)營(yíng)、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)。其崗位群如表1所示。表1 崗位群就業(yè)范圍初始崗位群（畢業(yè)1-2年內(nèi)）發(fā)展崗位群（畢業(yè)2年后）設(shè)備生產(chǎn)管理員，設(shè)備集成銷(xiāo)售專(zhuān)員設(shè)備生產(chǎn)管理員，銷(xiāo)售員設(shè)備銷(xiāo)售專(zhuān)員、經(jīng)理物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備調(diào)試物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)管理員物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備安裝工程師，物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)備（維護(hù)/調(diào)試）工程師，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持工程師，物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)程序員物聯(lián)網(wǎng)研發(fā)工程師物聯(lián)網(wǎng)集成物聯(lián)網(wǎng)集成項(xiàng)目管理員物聯(lián)網(wǎng)集成

2、工程師物聯(lián)網(wǎng)施工物聯(lián)網(wǎng)施工工程督導(dǎo)員物聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用工程師六、培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格6.1 專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，具有良好職業(yè)道德，適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)需要，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)日程管理；具有物聯(lián)網(wǎng)工程布線、傳感器安裝與調(diào)試、自動(dòng)識(shí)別產(chǎn)品安裝與調(diào)試和軟件產(chǎn)品安裝能力；具有系統(tǒng)聯(lián)調(diào)、工程驗(yàn)收、硬件維修、軟件維護(hù)升級(jí)、實(shí)施方案設(shè)計(jì)、系統(tǒng)操作培訓(xùn)以及項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)管理等技能，能夠進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)工程項(xiàng)目的運(yùn)行維護(hù)、管理監(jiān)控、優(yōu)化及故障排除；面向物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備制造、項(xiàng)目實(shí)施和管理一線的系統(tǒng)集成（服務(wù)）工程師、設(shè)備安裝工程師、現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用工程師、設(shè)備（維護(hù)/調(diào)試）工程師、技術(shù)支持工程師等工

3、作的高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才。根據(jù)職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專(zhuān)業(yè)職業(yè)崗位職責(zé)及能力進(jìn)行分析，結(jié)果如表2所示： 表2 崗位職責(zé)及能力分析表序號(hào)崗 位崗 位 群 工 作 任 務(wù)能力要求1設(shè)備銷(xiāo)售專(zhuān)員、經(jīng)理1.物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備推廣、銷(xiāo)售1. 熟悉物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備系列參數(shù)及性能等指標(biāo)； 2. 了解市場(chǎng)行情，了解分析物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品市場(chǎng)；3.提供物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品方案，有效的監(jiān)管實(shí)施過(guò)程。4. 有自我激勵(lì)和良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力; 2物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備安裝工程師，物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)備（維護(hù)/調(diào)試）工程師，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持工程師1為客戶安裝調(diào)試物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備； 2. 對(duì)客戶系統(tǒng)做好后期維護(hù)和； 3. 制定物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)解決方案；4.售后服務(wù)1.能數(shù)量安裝和調(diào)

4、試物聯(lián)網(wǎng)設(shè)施2.能協(xié)助項(xiàng)目實(shí)施、項(xiàng)目驗(yàn)收3.能處理用戶故障資訊，提供技術(shù)服務(wù)。3物聯(lián)網(wǎng)研發(fā)工程師根據(jù)客戶需求設(shè)計(jì)UI選擇相應(yīng)的設(shè)備和平臺(tái)根據(jù)功能需求使用物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備采集數(shù)據(jù)并完成處理和控制分析、設(shè)計(jì)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用軟件能使用成熟的開(kāi)發(fā)工具靈活的應(yīng)用各種組件執(zhí)行研發(fā)任務(wù)能編寫(xiě)相關(guān)文檔能測(cè)試并修改設(shè)計(jì)過(guò)程中的錯(cuò)誤4物聯(lián)網(wǎng)集成、平臺(tái)運(yùn)營(yíng)工程師1根據(jù)需求選擇相應(yīng)的設(shè)備和平臺(tái)2. 管理物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)3.巡檢物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)和處理故障4.培訓(xùn)物聯(lián)網(wǎng)信息安全管理人員1.能編寫(xiě)相關(guān)的說(shuō)明和技術(shù)文檔2.能熟練配置和管理物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)3.對(duì)各種故障有相應(yīng)的處理方案和成熟的應(yīng)對(duì)流程4.能組織培訓(xùn)相關(guān)的技術(shù)支持、故障恢復(fù)和安全管理人員5物

5、聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用工程師1物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用平臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試；2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)；3系統(tǒng)架構(gòu)實(shí)施，環(huán)境搭建，系統(tǒng)的運(yùn)營(yíng)維護(hù)。1. 熟悉網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，硬件配置，交換機(jī)路由器的設(shè)置；2. 了解傳感器、執(zhí)行器、現(xiàn)場(chǎng)控制器的基本知識(shí)；3. 動(dòng)手能力強(qiáng)、良好的溝通能力、進(jìn)取心及團(tuán)隊(duì)合作精神6.2 專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)規(guī)格6.2.1 素質(zhì)結(jié)構(gòu)1思想政治素質(zhì)具有科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，踐行社會(huì)主義榮辱觀；具有愛(ài)國(guó)主義精神；具有責(zé)任心和社會(huì)責(zé)任感；具有法律意識(shí)。2文化科技素質(zhì)具有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和一定的知識(shí)儲(chǔ)備；具有不斷更新知識(shí)和自我完善的能力；具有持續(xù)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力；具有一定的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神及創(chuàng)新能力；具有一定的人文和藝術(shù)修養(yǎng)；

6、具有良好的人際溝通能力。3專(zhuān)業(yè)素質(zhì)掌握從事軟件開(kāi)發(fā)、軟件技術(shù)支持/維護(hù)、軟件測(cè)試等工作所必需的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；具有一定的數(shù)理與邏輯思維；具有一定的工程意識(shí)和效益意識(shí)。4職業(yè)素質(zhì)具有良好的職業(yè)道德與職業(yè)操守；具備較強(qiáng)的組織觀念和集體意識(shí)。5身心素質(zhì)具有健康的體魄和良好的身體素質(zhì)；擁有積極的人生態(tài)度和良好的心理調(diào)適能力。6.2.2 知識(shí)結(jié)構(gòu)1工具性知識(shí)外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等。2人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)、思想道德、職業(yè)道德、溝通與演講等。3自然科學(xué)知識(shí)數(shù)學(xué)等。4專(zhuān)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)1）策劃、組織和專(zhuān)業(yè)技術(shù)報(bào)告及文檔寫(xiě)作技巧與方法；2）本專(zhuān)業(yè)技術(shù)資料的閱讀；3）基本的編程思想、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)及編程規(guī)范

7、；4）計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)，計(jì)算機(jī)硬件故障的檢測(cè)與維護(hù)，簡(jiǎn)單服務(wù)器架設(shè)；5）產(chǎn)品推銷(xiāo)的方式和技巧，基本的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)。5專(zhuān)業(yè)知識(shí)1）物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)；2）無(wú)線射頻技術(shù)應(yīng)用；3）傳感器技術(shù)應(yīng)用；4）zigbee技術(shù)與通信；6.2.3 專(zhuān)業(yè)能力1職業(yè)基本能力1）良好的溝通表達(dá)能力；2）計(jì)算機(jī)軟硬件系統(tǒng)的安裝、調(diào)試、操作與維護(hù)能力；3）利用Office工具進(jìn)行項(xiàng)目開(kāi)發(fā)文檔的整理（Word）、報(bào)告的演示（PowerPoint）、表格的繪制與數(shù)據(jù)的處理（Excel），利用Visio繪制軟件開(kāi)發(fā)相關(guān)圖形的能力；4）閱讀并正確理解需求分析報(bào)告和項(xiàng)目建設(shè)方案的能力；5）閱讀本專(zhuān)業(yè)相關(guān)中英文技術(shù)文獻(xiàn)、資料的能力；6）

8、熟練查閱各種資料，并加以整理、分析與處理，進(jìn)行文檔管理的能力；7）通過(guò)系統(tǒng)幫助、網(wǎng)絡(luò)搜索、專(zhuān)業(yè)書(shū)籍等途徑獲取專(zhuān)業(yè)技術(shù)幫助的能力。2專(zhuān)業(yè)核心能力物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)核心能力如下：1）物聯(lián)網(wǎng)日常管理能力；2）設(shè)備選型與配置基本能力；3）連接無(wú)線射頻讀寫(xiě)卡器對(duì)射頻卡標(biāo)簽進(jìn)行讀寫(xiě)的能力；4）使用zigbee進(jìn)行無(wú)線通信的能力；5）使用各類(lèi)傳感器捕獲并獲取捕獲信息的能力；6）對(duì)各種物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備采集的信息進(jìn)行綜合處理的能力；7）通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備對(duì)終端進(jìn)行控制的能力；8）系統(tǒng)集成測(cè)試方案設(shè)計(jì)能力；電路調(diào)測(cè)和設(shè)備檢驗(yàn)?zāi)芰Γ?)施工項(xiàng)目進(jìn)度管理能力；系統(tǒng)集成產(chǎn)品調(diào)試能力；物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)測(cè)試能力；10）收集故

9、障信息，能夠掌握故障處理流程，對(duì)一般故障進(jìn)行處理能力； 系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)基本能力；11）工程施工概預(yù)算和工程管理能力；客戶培訓(xùn)能力；項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)管理能力。12）編寫(xiě)項(xiàng)目相關(guān)文檔的能力。6.2.4 其他能力方法能力：分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力；應(yīng)用知識(shí)的能力；創(chuàng)新能力；工程實(shí)踐能力：人員管理、時(shí)間管理、技術(shù)管理、流程管理等能力；組織管理能力。七、職業(yè)證書(shū)該培養(yǎng)方案既強(qiáng)調(diào)基本技能要求，同時(shí)也融入了崗位職業(yè)資格證書(shū)的要求，在學(xué)習(xí)期間，可以參加下列基本技能與職業(yè)資格證書(shū)考試：1基本技能證書(shū)證書(shū)項(xiàng)目發(fā)證部門(mén)建議考證時(shí)間高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試B級(jí)證書(shū)教育部考試中心第一學(xué)期后考證全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)以上證書(shū)教育

10、部考試中心第一學(xué)期后考證全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試四級(jí)證書(shū)教育部考試中心第三學(xué)期后考證2職業(yè)資格證書(shū)證書(shū)項(xiàng)目發(fā)證部門(mén)建議考證時(shí)間計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件技術(shù)資格（水平）考試網(wǎng)絡(luò)管理員證書(shū)（中級(jí)）人力資源和社會(huì)保障部以及工業(yè)和信息化部第二學(xué)期后考證微型計(jì)算機(jī)調(diào)試與維修證書(shū)（中級(jí)）人力資源和社會(huì)保障部第三學(xué)期后考證信息處理技術(shù)員（初級(jí)）工業(yè)與信息化部第三學(xué)期后考證助理物聯(lián)網(wǎng)工程師（初級(jí)）工業(yè)和信息化部第三學(xué)期后考證物聯(lián)網(wǎng)工程師（中級(jí)）工業(yè)和信息化部第四學(xué)期后考證全國(guó)計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)考試數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用（SQL Server 平臺(tái)）勞動(dòng)和社會(huì)保障部第三學(xué)期后考證注：學(xué)生可以在三年學(xué)習(xí)期間，選擇參加對(duì)自己今后工作崗位相關(guān)的

11、證書(shū)考試，每個(gè)學(xué)生應(yīng)該考取一個(gè)以上的職業(yè)資格證書(shū)。八、課程體系與核心課程（教學(xué)內(nèi)容）8.1 課程體系8.1.1 崗位能力課程物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系的設(shè)計(jì)面向職業(yè)崗位，由職業(yè)崗位分析并得到本專(zhuān)業(yè)職業(yè)崗位群中每一個(gè)崗位所需要的崗位能力。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行能力的組合或分解，得出本專(zhuān)業(yè)的主要課程。具體內(nèi)容如表4所示。表4 “崗位能力知識(shí)課程證書(shū)”表崗位(群)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求的崗位能力、素質(zhì)(素養(yǎng))知識(shí)要求對(duì)應(yīng)課程或項(xiàng)目獲取職業(yè)資格證書(shū)項(xiàng)目及等級(jí)通用能力素質(zhì)(素養(yǎng))(素質(zhì)素養(yǎng)一)較高的思想道德素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)、了解基本的法律知識(shí)把握馬克思主義中國(guó)化理論；了解國(guó)家的路線、方針、政策；學(xué)會(huì)做人、做事知識(shí)并轉(zhuǎn)化為

12、思想政治素養(yǎng)和能力。毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、形勢(shì)與政策(素質(zhì)素養(yǎng)二)良好的人文素質(zhì)具備良好的道德修養(yǎng)及一定的藝術(shù)鑒賞力書(shū)法、藝術(shù)欣賞等公共選修課(素質(zhì)素養(yǎng)三)較強(qiáng)的身體素質(zhì)掌握體育鍛煉基本方法及軍事基本知識(shí)，加強(qiáng)意志品質(zhì)鍛煉體育與健康、軍訓(xùn)(素質(zhì)素養(yǎng)四)較強(qiáng)的心理素質(zhì)了解心理健康的標(biāo)準(zhǔn)和調(diào)試的方法大學(xué)生心理健康教育(素質(zhì)素養(yǎng)五)具備團(tuán)隊(duì)合作精神了解并熟悉各項(xiàng)活動(dòng)的前期策劃與后期總結(jié)相關(guān)知識(shí)第二課程活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)(能力一)自我學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力拓廣常識(shí)性知識(shí)面，精選專(zhuān)業(yè)深刻性知識(shí)的內(nèi)容課程設(shè)計(jì)(能力二)職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力能較為清晰地認(rèn)識(shí)自己及職

13、業(yè)的特性，了解基本的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，掌握生涯決策技能和求職技能等。入學(xué)教育、職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)(能力三)熟練的計(jì)算機(jī)基本操作技能熟練掌握目前常用流行的操作系統(tǒng)和OFFICE辦公軟件計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試(一級(jí))(能力四)具備一定的應(yīng)用聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力能進(jìn)行基本的日常英語(yǔ)交際基礎(chǔ)英語(yǔ)高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試(B級(jí))物聯(lián)網(wǎng)集成工程師讀懂并編寫(xiě)相關(guān)文檔傳感器選型傳感層數(shù)據(jù)采集網(wǎng)絡(luò)層平臺(tái)選擇PC應(yīng)用層實(shí)現(xiàn)智能設(shè)備應(yīng)用層實(shí)現(xiàn)熟悉各種傳感器的特點(diǎn)掌握傳感層的原理掌握網(wǎng)絡(luò)層的原理掌握應(yīng)用層的原理傳感器、RFID技術(shù)單片機(jī)應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)智能設(shè)備應(yīng)用開(kāi)發(fā)物聯(lián)網(wǎng)上位機(jī)開(kāi)發(fā)微型計(jì)算機(jī)調(diào)試與維修證書(shū)（中

14、級(jí)）物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)運(yùn)營(yíng)工程師平臺(tái)日常管理工作平臺(tái)的巡檢故障處理信息安全管理平臺(tái)培訓(xùn)熟悉物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的運(yùn)行熟悉物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)運(yùn)營(yíng)的各種故障掌握信息安全知識(shí)物聯(lián)網(wǎng)概論ERP運(yùn)營(yíng)維護(hù)智能家居、智能物流、智能交通、智能定位案例分析物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)與信息安全技術(shù)信息處理技術(shù)員（初級(jí)）網(wǎng)絡(luò)管理員（中級(jí)）物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持工程師技術(shù)解決方案項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)、招投標(biāo)、售前技術(shù)支持產(chǎn)品售后技術(shù)支持項(xiàng)目監(jiān)理、項(xiàng)目實(shí)施、項(xiàng)目驗(yàn)收熟悉各種物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用熟悉項(xiàng)目的整個(gè)過(guò)程傳感器、RFID技術(shù)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品管理與維護(hù)物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目實(shí)踐助理物聯(lián)網(wǎng)工程師（初級(jí)）物聯(lián)網(wǎng)工程師（中級(jí)）物聯(lián)網(wǎng)研發(fā)工程師傳感器應(yīng)用開(kāi)發(fā)傳感網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議開(kāi)發(fā)物聯(lián)網(wǎng)接入設(shè)備系統(tǒng)開(kāi)發(fā)智

15、能設(shè)備硬件平臺(tái)、軟件系統(tǒng)開(kāi)發(fā)上位機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)熟悉傳感網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議熟悉智能設(shè)備的結(jié)構(gòu)原理掌握C語(yǔ)言的程序開(kāi)發(fā)傳感器、RFID技術(shù)網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)智能設(shè)備開(kāi)發(fā)技術(shù)嵌入式技術(shù)M2M技術(shù)網(wǎng)絡(luò)工程師（中級(jí)）8.1.2 理論與實(shí)踐教學(xué)一體化實(shí)現(xiàn)“理論實(shí)踐一體化”教學(xué)，就是要將培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的系統(tǒng)，與培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)靈活、交叉地進(jìn)行應(yīng)用，構(gòu)建與實(shí)踐教學(xué)相融合的基礎(chǔ)知識(shí)培養(yǎng)系統(tǒng)，在強(qiáng)調(diào)以實(shí)踐能力為重點(diǎn)的基礎(chǔ)之上，也要重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，真正為實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)。1基礎(chǔ)知識(shí)培養(yǎng)系統(tǒng)（1）三年統(tǒng)籌安排、課內(nèi)外結(jié)合思想政治課教學(xué)從高職學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，建議全部采用案例教學(xué)，以增強(qiáng)教學(xué)的

16、針對(duì)性、實(shí)效性，將社會(huì)實(shí)踐、競(jìng)賽、主題班會(huì)等納入課程模塊。教學(xué)形式上采用主題演講、辯論賽、案例討論、實(shí)地調(diào)研、專(zhuān)家講座、觀看電視片、拍攝校園內(nèi)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合。改革教學(xué)考核評(píng)價(jià)，課程成績(jī)由任課教師、輔導(dǎo)員、班主任、團(tuán)委共同評(píng)價(jià)，將學(xué)生日常行為和實(shí)習(xí)表現(xiàn)作為課程考核的一部分。職業(yè)指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)全面素質(zhì)發(fā)展與專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)相結(jié)合，按照學(xué)習(xí)知識(shí)、具備能力、發(fā)展自己、發(fā)展社會(huì)的多層次培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)。課程內(nèi)容建議通過(guò)三個(gè)學(xué)年的多個(gè)模塊（如專(zhuān)業(yè)教育、崗位體驗(yàn)指導(dǎo)、職業(yè)指導(dǎo)課、專(zhuān)業(yè)技術(shù)應(yīng)用指導(dǎo)、預(yù)就業(yè)頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)、預(yù)就業(yè)指導(dǎo)）全程化服務(wù)于學(xué)生就業(yè)、職業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育，服務(wù)于專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。（2）圍繞專(zhuān)業(yè)

17、能力、服務(wù)于專(zhuān)業(yè)教學(xué)2實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng)系統(tǒng)表5物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐體系序號(hào)實(shí) 踐 名 稱(chēng)設(shè) 計(jì) 目 的開(kāi) 設(shè) 時(shí) 間主要培養(yǎng)能力1入學(xué)軍訓(xùn)培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，鍛煉健康的體魄第1學(xué)期社會(huì)能力2社會(huì)實(shí)踐盡早接觸社會(huì)，堅(jiān)定為社會(huì)主義服務(wù)的理想，培養(yǎng)溝通和表達(dá)能力第1學(xué)期暑期社會(huì)能力3信息搜索與分析技能實(shí)訓(xùn)強(qiáng)化信息搜索和分析能力，培養(yǎng)溝通和表達(dá)能力第25學(xué)期社會(huì)能力4智能家居項(xiàng)目綜合實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)基于物聯(lián)網(wǎng)的智能家居系統(tǒng)開(kāi)發(fā)能力第5學(xué)期專(zhuān)業(yè)能力5智慧校園項(xiàng)目綜合實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)智慧校園類(lèi)企業(yè)應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)能力第5學(xué)期專(zhuān)業(yè)能力6物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)綜合實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)基于物聯(lián)網(wǎng)的綜合應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)能力第5學(xué)期專(zhuān)業(yè)能力7生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)承接商用

18、項(xiàng)目和外包項(xiàng)目，進(jìn)一步提升學(xué)生項(xiàng)目開(kāi)發(fā)能力二年1期或三年1期專(zhuān)業(yè)能力8職業(yè)技能鑒定實(shí)訓(xùn)獲得相關(guān)職業(yè)技能鑒定證書(shū)一年1期和三年1期專(zhuān)業(yè)能力9頂崗實(shí)習(xí)鍛煉意志、感受企業(yè)文化，進(jìn)一步培養(yǎng)良好的職業(yè)習(xí)慣并遵循良好的規(guī)范第2學(xué)期暑假和三年2期專(zhuān)業(yè)能力、社會(huì)能力10畢業(yè)設(shè)計(jì)綜合應(yīng)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)，強(qiáng)化項(xiàng)目開(kāi)發(fā)能力，提升分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力三年1期或三年2期專(zhuān)業(yè)能力8.1.3 雙證書(shū)課程根據(jù)畢業(yè)資格要求，本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生需具備兩個(gè)證明學(xué)生能力和水平的證書(shū)；一是學(xué)歷證，二是職業(yè)資格證。它們既反映基礎(chǔ)理論的知識(shí)水平的掌握程度，又反映實(shí)踐技能的熟練程度。建議物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專(zhuān)業(yè)通過(guò)“程序設(shè)計(jì)與編程規(guī)范”、“物聯(lián)網(wǎng)概論”等專(zhuān)業(yè)基

19、礎(chǔ)，結(jié)合專(zhuān)業(yè)選修課，將相關(guān)企業(yè)認(rèn)證融入課程內(nèi)容。8.2 課程設(shè)置高等職業(yè)教育的目的主要是培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)型人才，即技能型人才。其本質(zhì)特征是傳授專(zhuān)業(yè)基本知識(shí)和培養(yǎng)基本技能的實(shí)際應(yīng)用能力，即具有鮮明的實(shí)用性和實(shí)踐性；其規(guī)格特征是培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用性人才。因此，技能型人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求是：既要掌握“必須夠用”的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，又要掌握基本的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能，關(guān)鍵是要具有綜合職業(yè)能力和全面的素質(zhì)。因此物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系的總體目標(biāo)必然是以就業(yè)為導(dǎo)向，瞄準(zhǔn)人才市場(chǎng)需求，使課程知識(shí)內(nèi)容與職業(yè)資格要求“零差異”，學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能與崗位規(guī)范“零差距”，從而實(shí)現(xiàn)畢業(yè)就業(yè)“零時(shí)間”。課程設(shè)置也要圍繞這個(gè)目標(biāo)不斷地進(jìn)行改革，從崗

20、位所需的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)入手，分析相應(yīng)崗位的“應(yīng)知”和“應(yīng)會(huì)”，再?lài)@知識(shí)點(diǎn)來(lái)設(shè)置相應(yīng)的課程。軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置詳見(jiàn)表6。表6軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置序號(hào)類(lèi) 型包 含 課 程1公共基礎(chǔ)課程毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論；思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)；形式與政策；體育；大學(xué)生心理健康教育；大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)；軍事理論與訓(xùn)練；基礎(chǔ)英語(yǔ)。2職業(yè)基礎(chǔ)課程計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)；辦公應(yīng)用；計(jì)算機(jī)維護(hù)與維修；程序設(shè)計(jì)與編程規(guī)范；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)；網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作。3職業(yè)能力課程傳感器與檢測(cè)技術(shù)；無(wú)線傳感網(wǎng)絡(luò)；Rfid技術(shù)與應(yīng)用；android項(xiàng)目開(kāi)發(fā)4實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課程智能家居項(xiàng)目綜合實(shí)訓(xùn)；智慧校園項(xiàng)目綜合實(shí)訓(xùn)；物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)綜合

21、實(shí)訓(xùn)8.3 主干課程知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)序號(hào)課程名稱(chēng)課程類(lèi)別、性質(zhì)主要內(nèi)容1物聯(lián)網(wǎng)概論職業(yè)基礎(chǔ)課、必修課物聯(lián)網(wǎng)的基本理論、技術(shù)基礎(chǔ)、EPC電子編碼體系，以及物聯(lián)網(wǎng)在精致農(nóng)業(yè)、食品衛(wèi)生、社會(huì)治安、智能樓宇、感知城市、智能交通、節(jié)能環(huán)保、旅游觀光、生產(chǎn)監(jiān)控、新型商務(wù)和醫(yī)療護(hù)理等眾多重點(diǎn)生產(chǎn)與生活領(lǐng)域中的應(yīng)用。2程序設(shè)計(jì)與編程規(guī)范職業(yè)基礎(chǔ)課、必修課C、C+語(yǔ)言程序的結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)類(lèi)型及其運(yùn)算、基本語(yǔ)句、選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)、循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)、數(shù)組的定義和引用、函數(shù)、指針、結(jié)構(gòu)體與共用體、文件操作等。3SQL Server數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用職業(yè)基礎(chǔ)課、必修課包括SQL Server 2008系統(tǒng)概述、Transact-SQL語(yǔ)

22、言基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫(kù)創(chuàng)建與管理、創(chuàng)建與管理表、數(shù)據(jù)查詢(xún)、視圖與索引、數(shù)據(jù)完整性、存儲(chǔ)過(guò)程與觸發(fā)器、游標(biāo)、事務(wù)與鎖、SQL Server的安全管理、數(shù)據(jù)庫(kù)的日常維護(hù)與管理、應(yīng)用項(xiàng)目開(kāi)發(fā)實(shí)例等。4計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)職業(yè)基礎(chǔ)課、必修課網(wǎng)絡(luò)的形成與發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的功能，網(wǎng)絡(luò)的分類(lèi)、網(wǎng)絡(luò)的分類(lèi)，數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ)知識(shí)，數(shù)據(jù)傳輸同步及交換技術(shù)，信道復(fù)用技術(shù)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)OSI七層模型及TCP/IP體系結(jié)構(gòu)，常用網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)，局域網(wǎng)技術(shù)及廣域網(wǎng)技術(shù)，常用網(wǎng)絡(luò)的硬件設(shè)備，IP地址，子網(wǎng)掩碼，子網(wǎng)規(guī)劃，網(wǎng)絡(luò)管理及網(wǎng)絡(luò)安全方面的知識(shí)。5RFID技術(shù)與應(yīng)用職業(yè)技能課、必修課RFID技術(shù)理論與實(shí)踐，即RFID技術(shù)的方方面面，具體包

23、括射頻識(shí)別系統(tǒng)構(gòu)成、射頻識(shí)別系統(tǒng)頻率分類(lèi)、射頻識(shí)別技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系、射頻識(shí)別應(yīng)用系統(tǒng)的構(gòu)建、射頻識(shí)別技術(shù)在危險(xiǎn)化學(xué)品氣瓶管理中的應(yīng)用等。6傳感器與檢測(cè)技術(shù)職業(yè)技能課、必修課基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念，包括基本名詞術(shù)語(yǔ)、典型測(cè)量系統(tǒng)和測(cè)量方法、測(cè)量單位和國(guó)際單位制等；傳感器的原理、信號(hào)轉(zhuǎn)換及應(yīng)用；自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)、測(cè)量?jī)x表的情況；在檢測(cè)技術(shù)領(lǐng)域中快速發(fā)展的新技術(shù)和檢測(cè)系統(tǒng)。7無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)職業(yè)技能課、必修課 HYPERLINK /view/140209.htm 無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的若干關(guān)鍵技術(shù)，內(nèi)容涵蓋無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)支撐技術(shù)（物理層、MAC、路由協(xié)議、協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)）、服務(wù)支撐技術(shù)（ HYPERLINK /vi

24、ew/100292.htm 時(shí)間同步、節(jié)點(diǎn)定位、容錯(cuò)技術(shù)、安全設(shè)計(jì)、服務(wù)質(zhì)量保證）及應(yīng)用支撐技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)管理、操作系統(tǒng)以及開(kāi)發(fā)環(huán)境）等方面。8Android項(xiàng)目開(kāi)發(fā)能力擴(kuò)展、必修課通過(guò)實(shí)際的移動(dòng)應(yīng)用項(xiàng)目開(kāi)發(fā)實(shí)例出發(fā)，進(jìn)行案例教學(xué)模式，目的是培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)踐項(xiàng)目中掌握android應(yīng)用的結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)靈活的運(yùn)用組件、菜單、Layout、Xml、, SQLite /SharedPreferences/File、多媒體Audio/Video/Camera等進(jìn)行項(xiàng)目開(kāi)發(fā)。進(jìn)階掌握藍(lán)牙/WIFI、SMS/MMS 應(yīng)用實(shí)現(xiàn)，深層次解析GPS原理,實(shí)現(xiàn)LocationManager/LocationProvider

25、 進(jìn)行定位/跟蹤/查找/趨近警告以及2D、3D圖形展示等應(yīng)用實(shí)現(xiàn)。九、專(zhuān)業(yè)辦學(xué)基本條件和教學(xué)建議9.1 專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)師資隊(duì)伍是在學(xué)科、專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教學(xué)工作中的核心資源。師資隊(duì)伍的質(zhì)量對(duì)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高有直接影響。高職院校人才的培養(yǎng)要體現(xiàn)知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，因此，要求建立一支整體素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)過(guò)硬、具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的“專(zhuān)兼結(jié)合”的“雙師性”師資隊(duì)伍。9.1.1 專(zhuān)業(yè)生師比生師比適宜，滿足本專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作的需要，一般不高于181。9.1.2 師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)師資隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)合理，發(fā)展趨勢(shì)良好，符合專(zhuān)業(yè)目標(biāo)定位要求，適應(yīng)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展需要和教學(xué)需要。專(zhuān)業(yè)帶頭

26、人和骨干教師要占到教師總數(shù)的一半以上，專(zhuān)業(yè)帶頭人應(yīng)由具有副教授及以上職稱(chēng)的教師擔(dān)任，要能夠站在軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域發(fā)展前沿，熟悉行業(yè)企業(yè)最新技術(shù)動(dòng)態(tài)，把握專(zhuān)業(yè)技術(shù)改革方向；骨干教師要能夠根據(jù)行業(yè)企業(yè)崗位群的需要開(kāi)發(fā)課程，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容。年齡結(jié)構(gòu)合理軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)發(fā)展十分迅速的應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)，與一些傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)不同，需要教師具有較強(qiáng)的獲取、吸收、應(yīng)用新知識(shí)、新技術(shù)的能力。因此專(zhuān)業(yè)骨干教師多為一些青年教師。而我院70%以上教師為35歲以下青年教師，自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠滿足本專(zhuān)業(yè)的要求。學(xué)歷（學(xué)位）和職稱(chēng)結(jié)構(gòu)合理參與本專(zhuān)業(yè)教學(xué)的教師中具有碩士以上學(xué)位的占教師總數(shù)50%以上，在職碩士占教師總數(shù)2

27、5%。具有中級(jí)及以上職稱(chēng)的教師占總數(shù)的75%以上，副高級(jí)職稱(chēng)及以上的在25%以上。雙師比結(jié)構(gòu)合理專(zhuān)業(yè)教師除了積極晉升教師系列職稱(chēng)外，還可以通過(guò)參加由國(guó)家人事部(已改為： HYPERLINK /s?wd=%E4%BA%BA%E5%8A%9B%E8%B5%84%E6%BA%90%E5%92%8C%E7%A4%BE%E4%BC%9A%E4%BF%9D%E9%9A%9C%E9%83%A8&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 人力資源和社會(huì)保障部）和 HYPERLINK /s?wd=%E4%BF%A1%E6%81%AF%E4%BA%A7%E4%B8%9A%E

28、9%83%A8&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 信息產(chǎn)業(yè)部（已改為： HYPERLINK /s?wd=%E5%B7%A5%E4%B8%9A%E5%92%8C%E4%BF%A1%E6%81%AF%E5%8C%96%E9%83%A8&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 工業(yè)和信息化部）領(lǐng)導(dǎo)下的國(guó)家級(jí)考試計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格（水平）考試，獲取行業(yè)初中高級(jí)職稱(chēng)。其目的是，科學(xué)、公正地對(duì)全國(guó)計(jì)算機(jī)與軟件 HYPERLINK /s?wd=%E4%B8%93%E4%B8%9A%E6%8A%80%E6%9C

29、%AF%E4%BA%BA%E5%91%98&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行職業(yè)資格、 HYPERLINK /s?wd=%E4%B8%93%E4%B8%9A%E6%8A%80%E6%9C%AF%E8%B5%84%E6%A0%BC&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格認(rèn)定和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平測(cè)試，通過(guò)考核的教師具有行業(yè)資質(zhì)水平，能更好的服務(wù)教學(xué)，具備雙師素質(zhì)要求。我院軟件類(lèi)教師通過(guò)軟考等方式獲得軟件設(shè)計(jì)師、信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師等職稱(chēng)的雙師型教師占教師總數(shù)的40%以上。積極鼓勵(lì)教師參

30、與科研項(xiàng)目研發(fā)、到企業(yè)掛職鍛煉，并獲取軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)，逐步提高雙師型教師比例，爭(zhēng)取達(dá)到60%以上。專(zhuān)兼比結(jié)構(gòu)合理聘請(qǐng)企業(yè)（政府）信息化主管或系統(tǒng)集成企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任兼職教師，尤其針對(duì)實(shí)踐部分進(jìn)行行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的試煉。專(zhuān)兼比達(dá)到21，以改善師資隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)和人員結(jié)構(gòu)。聘請(qǐng)兼職教師承擔(dān)的專(zhuān)業(yè)課程，承擔(dān)學(xué)時(shí)比30%以上。9.1.3 教師知識(shí)、能力與素質(zhì)1知識(shí)要求：(1)具有良好的思想品德、人文素質(zhì)和法律常識(shí)，以及公文寫(xiě)作知識(shí)；有較好的人際交流和團(tuán)隊(duì)協(xié)作及市場(chǎng)開(kāi)拓能力；(2)掌握主流物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用項(xiàng)目中的連接技術(shù)；(3)能夠根據(jù)產(chǎn)品說(shuō)明熟練地連接各種無(wú)線射頻讀寫(xiě)卡器，并通過(guò)讀寫(xiě)卡器對(duì)射頻卡標(biāo)簽

31、進(jìn)行尋卡、讀卡、寫(xiě)卡等操作；(4)能夠使用zigbee組建通信網(wǎng)絡(luò)；(5)能夠使用各種接口連接傳感器并對(duì)傳感器采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。(6)能夠通過(guò)internet和zigbee等組成的網(wǎng)絡(luò)對(duì)任何地點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)終端發(fā)送控制指令；(7)掌握中小型企業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)管理與維護(hù)的基本能力，了解大型數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用領(lǐng)域及發(fā)展方向；(8)掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢(xún)的基本方法；具有一定的英文閱讀能力；(9)有一定的自主創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)協(xié)作精神。2能力要求：(1)具備精通一門(mén)編程語(yǔ)言，熟悉多門(mén)開(kāi)發(fā)語(yǔ)言的能力。（2）具備在多種編譯環(huán)境和編程工具下進(jìn)行基礎(chǔ)編程的能力。（3）具備數(shù)據(jù)庫(kù)管理能力。（4）了解軟件工程含義，懂得團(tuán)隊(duì)配合精神

32、。（5）具備查閱本專(zhuān)業(yè)一般外文資料的初步能力。3素質(zhì)要求：1）擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民；熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的師德風(fēng)范；2）掌握教育學(xué)理論，具備在教學(xué)中實(shí)施行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的能力，靈活運(yùn)用案例及項(xiàng)目教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方法實(shí)施課程教學(xué)； 3）具有教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂教學(xué)能力、指導(dǎo)學(xué)生的能力等較高的教學(xué)技能； 4）具備一定的科研素養(yǎng)，特別是應(yīng)用技術(shù)開(kāi)發(fā)與研究方面的素養(yǎng)；5）具備提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的能力，適應(yīng)軟件技術(shù)的快速發(fā)展；6）具有較強(qiáng)的敬業(yè)精神，具有強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守，樂(lè)于奉獻(xiàn)。9.2 教學(xué)設(shè)施9.2.2 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的基本要求本著“

33、課程教學(xué)理實(shí)化、實(shí)踐場(chǎng)所職業(yè)化”的原則，專(zhuān)任教師與企業(yè)兼職教師共同根據(jù)課程實(shí)施的需要設(shè)計(jì)并建設(shè)了理實(shí)一體專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室，重點(diǎn)應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)功能設(shè)計(jì)及企業(yè)氛圍的建設(shè)。使學(xué)生在校期間能感受企業(yè)文化氛圍，接受企業(yè)操作規(guī)范。實(shí)訓(xùn)室建設(shè)是高職學(xué)生能力培養(yǎng)的最重要環(huán)節(jié)，而實(shí)踐課是培養(yǎng)學(xué)生能力的最佳途徑，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)室（見(jiàn)表7）應(yīng)能提供真實(shí)的實(shí)踐環(huán)境和模擬的企業(yè)氛圍，從而讓學(xué)生直觀、全方位了解各種設(shè)備和應(yīng)用環(huán)境，真正加深對(duì)原理、標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)，真正提高學(xué)生的技能和實(shí)戰(zhàn)能力，使學(xué)生感受企業(yè)文化氛圍，具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、很強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力和良好的素質(zhì)，這些都是他們將來(lái)在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中非常明顯的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)

34、大學(xué)生在畢業(yè)時(shí)的擇業(yè)范圍，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)具有現(xiàn)實(shí)意義的。表7軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)各實(shí)訓(xùn)室建設(shè)情況實(shí)訓(xùn)基地名稱(chēng)儀器設(shè)備總值工位數(shù)主要實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目1.物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室13.460萬(wàn)元50個(gè)傳感器與檢測(cè)技術(shù)；無(wú)線傳感網(wǎng)絡(luò)；Rfid技術(shù)與應(yīng)用；2.計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室四19.087萬(wàn)元50個(gè)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、SQL程序設(shè)計(jì)3.計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室一35.214萬(wàn)元50個(gè)軟件營(yíng)銷(xiāo)與策劃4.計(jì)算機(jī)組裝維護(hù)實(shí)訓(xùn)室28.605萬(wàn)元36個(gè)計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)、操作系統(tǒng)安裝與調(diào)試5.信息系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室130.425萬(wàn)元50個(gè)android項(xiàng)目開(kāi)發(fā)6.信息系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室230.425萬(wàn)元50個(gè)軟件設(shè)計(jì)7.學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)機(jī)房二27.000萬(wàn)元50個(gè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)8.學(xué)生

35、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)機(jī)房一27.000萬(wàn)元50個(gè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)生均教學(xué)儀器設(shè)備值不低于6000元。同時(shí)加強(qiáng)基地軟環(huán)境建設(shè)，校企共同設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，共同編寫(xiě)實(shí)訓(xùn)指南，引進(jìn)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)文化，使校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)室更加接近企業(yè)真實(shí)工作環(huán)境，能更好地開(kāi)展以企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目為情境單元的“教、學(xué)、做一體化”的教學(xué)及項(xiàng)目實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生從初學(xué)到熟練職業(yè)能力；同時(shí)使學(xué)生在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中受到企業(yè)文化的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。9.2.3 校外實(shí)訓(xùn)基地通過(guò)政府、大（中）型企業(yè)集團(tuán)、行業(yè)協(xié)會(huì)等平臺(tái)，緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，多渠道籌措資金，多形式開(kāi)展合作。頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)是教學(xué)課程體系的重要組成部分，一般安排在第六學(xué)期，是學(xué)生步入職業(yè)

36、的開(kāi)始，制定適合本地實(shí)際與頂崗實(shí)習(xí)有關(guān)的各項(xiàng)管理制度。在專(zhuān)兼職教師的共同指導(dǎo)下，以實(shí)際工作項(xiàng)目為主要實(shí)習(xí)任務(wù)。學(xué)生通過(guò)在企業(yè)真實(shí)環(huán)境中的實(shí)踐，積累工作經(jīng)驗(yàn)，具備職業(yè)素質(zhì)綜合能力，達(dá)到“準(zhǔn)職業(yè)人”的標(biāo)準(zhǔn)，從而完成從學(xué)校到企業(yè)的過(guò)渡。9.2.4 信息網(wǎng)絡(luò)教學(xué)條件為了滿足專(zhuān)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的需要，學(xué)校校園網(wǎng)的主干帶寬要達(dá)到千兆速率傳輸能力，專(zhuān)業(yè)教學(xué)場(chǎng)所（校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地）、自主學(xué)習(xí)場(chǎng)所（圖書(shū)館、學(xué)生宿舍）達(dá)到百兆速率到桌面，確保學(xué)生在課程學(xué)習(xí)的所有計(jì)算機(jī)終端設(shè)備能夠訪問(wèn)校園網(wǎng)的專(zhuān)業(yè)課程資源和互聯(lián)網(wǎng)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)資源。9.3 教學(xué)資源保障9.3.1 教材選擇與建設(shè)1. 開(kāi)發(fā)基于工作過(guò)程的課程教材教材建設(shè)在內(nèi)容選

37、擇上堅(jiān)持“四新（新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法）、三性（實(shí)用性、應(yīng)用性、普適性）”的原則；在編寫(xiě)形式上要將專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和技能向以企業(yè)工程項(xiàng)目的工作任務(wù)、工作內(nèi)在聯(lián)系和工作過(guò)程知識(shí)轉(zhuǎn)變，以工作過(guò)程所需的知識(shí)和技能作為核心，以典型工作任務(wù)為工作過(guò)程知識(shí)的載體，并按照職業(yè)能力發(fā)展規(guī)律構(gòu)建教材的知識(shí)、技能體系，使之成為理論與實(shí)踐相結(jié)合的一體化工學(xué)結(jié)合教材。基于工作過(guò)程課程教材的開(kāi)發(fā)，使學(xué)習(xí)者可以在學(xué)習(xí)情境中進(jìn)行職業(yè)從業(yè)資格的訓(xùn)練，使其具有從容應(yīng)對(duì)職業(yè)、生計(jì)、社會(huì)等行動(dòng)領(lǐng)域的能力。2. 選用優(yōu)秀的高職高專(zhuān)規(guī)劃教材教材是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的主要載體，是教學(xué)的基本依據(jù)。選用高質(zhì)量的教材是培養(yǎng)高質(zhì)量?jī)?yōu)秀人才的基

38、本保證。近年來(lái)許多出版社在“教育部高職高專(zhuān)規(guī)劃教材”和“21世紀(jì)高職高專(zhuān)教材”的組織建設(shè)中，出版了一批反映高職高專(zhuān)教育特色的優(yōu)秀教材、精品教材。在進(jìn)行教材選用時(shí)，應(yīng)整體研究制定教材選用標(biāo)準(zhǔn)，使在教學(xué)中實(shí)際應(yīng)用的教材能明顯反映反映行業(yè)特征，并具時(shí)代性、應(yīng)用性、先進(jìn)性和普適性。3. 選用國(guó)家精品課程教學(xué)資源充9.3.2 網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)通過(guò)與企業(yè)合作，按照網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目的技術(shù)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、工作流程和高職學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展基于工作過(guò)程的課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐，校企雙方成員共同確定課程標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目、制定技能考核標(biāo)準(zhǔn)，共同開(kāi)發(fā)電子教案、電子課件、模擬仿真項(xiàng)目、教學(xué)視頻、學(xué)生自主學(xué)習(xí)資源、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目及指導(dǎo)、理論及實(shí)踐技

39、能測(cè)試題庫(kù)（自動(dòng)評(píng)分）、案例庫(kù)、課程網(wǎng)站等，形成交互式網(wǎng)絡(luò)課程，通過(guò)專(zhuān)業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程的建設(shè)，帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)課程的改革，逐步建設(shè)成一整套專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。9.4 教學(xué)方法、手段與教學(xué)組織形式建議在教學(xué)過(guò)程中，教師依據(jù)以行動(dòng)為導(dǎo)向的教學(xué)方法，在課程教學(xué)過(guò)程中，重點(diǎn)倡導(dǎo)“要我學(xué)”改為“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)理念，突出“以學(xué)生為中心”，加強(qiáng)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的企業(yè)情境，強(qiáng)調(diào)探究性學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)策略，充分運(yùn)用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、小組協(xié)作學(xué)習(xí)、角色扮演教學(xué)法、案例教學(xué)法、引導(dǎo)文教學(xué)法、頭腦風(fēng)暴法、卡片展示法、模擬教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，踐行“做中學(xué)”，教

40、學(xué)過(guò)程突出“以學(xué)生為中心”，從而促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力及可持續(xù)發(fā)展的能力。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專(zhuān)業(yè)涉及職業(yè)面較為寬泛，教學(xué)方法也相應(yīng)靈活多樣，除講授法外，主要方法有：(1)示范教學(xué)法。以教師的示范性操作為主，主要適合實(shí)訓(xùn)類(lèi)課程教學(xué)。(2)模擬教學(xué)法。通過(guò)模擬工作流程實(shí)現(xiàn)教學(xué)，主要適合理實(shí)一體化的課程教學(xué)。(3)項(xiàng)目教學(xué)法。通過(guò)企業(yè)真實(shí)工作項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)教學(xué)，主要適合集中實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)。(4)案例教學(xué)法。通過(guò)實(shí)踐案例解析實(shí)現(xiàn)教學(xué)。(5)崗位教學(xué)法。通過(guò)實(shí)際崗位體驗(yàn)實(shí)現(xiàn)教學(xué)。教學(xué)模式：根據(jù)專(zhuān)業(yè)課程改革采取以實(shí)踐為主線來(lái)組織課程內(nèi)容開(kāi)展教學(xué)的特點(diǎn)，專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式廣泛采取理論與實(shí)踐教學(xué)的一體

41、化、教室與實(shí)訓(xùn)室的一體化。教學(xué)內(nèi)容采用企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)以“一體化、開(kāi)放式”、“能力進(jìn)階項(xiàng)目導(dǎo)向式”等為主要的教學(xué)模式，教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)“做中學(xué)、做中教”，學(xué)生通過(guò)完成工作任務(wù)的行動(dòng)，來(lái)獲得計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識(shí)和技能，同時(shí)獲得職業(yè)能力，提高人才的培養(yǎng)質(zhì)量。9.5 教學(xué)評(píng)價(jià)、考核建議專(zhuān)業(yè)積極推進(jìn)課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系改革，突出能力考核評(píng)價(jià)方式，建立由形式多樣化的課程考核形式組成的評(píng)價(jià)體系，積極吸納行業(yè)企業(yè)和社會(huì)參與學(xué)生的考核評(píng)價(jià)，通過(guò)多樣式的考核方式，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能及崗位技能的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展以及培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。進(jìn)行知識(shí)和技能

42、考核，合格者取得該課程學(xué)分。評(píng)價(jià)體系包括：筆試、實(shí)踐技能考核、項(xiàng)目實(shí)施技能考核、崗位績(jī)效考核、職業(yè)資格技能鑒定、廠商認(rèn)證、技能競(jìng)賽等多種考核方式。每門(mén)課程評(píng)價(jià)根據(jù)課程的不同特點(diǎn)，采用其中一種或多種考核方式相合的形式進(jìn)行。具體考核情況如表8所示。表8軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程考核一覽表課程名稱(chēng)課程代碼考核方式考核方式說(shuō)明程序設(shè)計(jì)與編程規(guī)范2210B201考查使用C或C+語(yǔ)言設(shè)計(jì)一個(gè)可以處理邏輯事件的應(yīng)用程式。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)2210B202考試考試：平時(shí)成績(jī)：30%，期末成績(jī)：70%。計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)2210B203考試考試：平時(shí)成績(jī)：30%，期末成績(jī)：70%。SQL Server數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用2219B204考試考試：平時(shí)成績(jī)：30%，期末成績(jī)：70%。電子電路基礎(chǔ)2210B205考試考試：平時(shí)成績(jī)：30%，期末成績(jī)：70%。數(shù)字電子技術(shù)2219B206考試考試：平時(shí)成績(jī)：30%，期末成績(jī)：70%。物聯(lián)網(wǎng)概論2219B207考查調(diào)查報(bào)告，小論文。傳感器與檢測(cè)技術(shù)2219B208考查傳感器應(yīng)用項(xiàng)目設(shè)計(jì)。無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)2219B209考查傳感網(wǎng)絡(luò)小系統(tǒng)。RFID技術(shù)與應(yīng)用2219B210考查給予RFID的系統(tǒng)設(shè)計(jì)C#程序設(shè)計(jì)2219B211考查作品創(chuàng)作，要求設(shè)計(jì)一個(gè)B/S模式的小系統(tǒng)。android項(xiàng)目開(kāi)發(fā)2219B212考查作品創(chuàng)作，手機(jī)應(yīng)用